программы учебного курса «Биология. Общая биология»

10 класс. Базовый уровень

35 часов (1 час в неделю)

РАЗДЕЛ 1

Биология как наука. Методы научного познания (2 часа)

Тема 1.1. Краткая история развития биологии.

Методы исследования в биологии (1 часа)

Объект изучения биологии — живая природа. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии. Роль биологических те­орий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира.

Тема 1.2. Сущность жизни и свойства живого.

Уровни организации живой материи (1 часа)

Сущность жизни и свойства живого. Уровни ор­ганизации живой материи. Биологические систе­мы. Методы познания живой природы.

Демонстрация Портреты ученых. Схемы: «Связь биологии с другими науками», «Система биологических на­ук», «Биологические системы», «Уровни организа­ции живой природы», «Свойства живой материи», «Методы познания живой природы».

РАЗДЕЛ 2

Клетка (11 часов)

Тема 2.1. Методы цитологии. Клеточная теория (1 час)

Развитие знаний о клетке (Р. Тук, Р. Вирхов, К. Бэр, М. Шлейден и Т. Шванн). Клеточная те­ория и ее основные положения. Роль клеточной те­ории в становлении современной естественнонауч­ной картины мира. Методы цитологии.

Тема 2.2. Химический состав клетки (5 часа)

Химический состав клетки. Неорганические и органические вещества и их роль в клетке.

Тема 2.3. Строение клетки (3 часа)

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; эукариотические и прокариотические клетки. Строение и функции хромосом.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тема 2.4. Вирусы (1 час)

Вирусы. Особенности строения и размножения. Значение в природе и

жизни человека. Меры про­филактики распространения вирусных заболева­ний. Профилактика СПИДа.

Демонстрация Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Строение молекулы белка», «Строение молекулы ДНК», «Строение мо­лекулы РНК», «Строение клетки», «Строение кле­ток прокариот и эукариот», «Строение вируса», «Хромосомы», «Характеристика гена», «Удвоение молекулы ДНК».

Лабораторные и практические работы

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание.

Сравнение строения клеток растений и живот­ных.

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.

РАЗДЕЛ 3

Организм (21 час)

Тема 3.1. Организм — единое целое.

Многообразие живых организмов (1 час)

Организм — единое целое. Многообразие орга­низмов. Одноклеточные, многоклеточные и коло­ниальные организмы.

Тема 3.2. Обмен веществ и превращения энергии –

свойство живых организмов (3 часа)

Обмен веществ и превращения энергии — свой­ство живых организмов. Особенности обмена ве­ществ у растений, животных, бактерий.

Тема Реализация наследственной информации в клетке (1 час)

ДНК — носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК

в клетке. Значение пос­тоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген.

Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.

Тема 3.3. Размножение (4 часа)

Размножение — свойство организмов. Деление клетки — основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у живот­ных.

Тема 3.4. Индивидуальное развитие организма (онтогенез) (2 часа)

Индивидуальное развитие организма (онтоге­нез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктив­ное здоровье. Последствия влияния алкоголя, ни­котина, наркотических веществ на развитие заро­дыша человека.

Тема 3.5. Наследственность и изменчивость (7 часов)

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель – основоположник генетики. Генетическая термино­логия и символика. Закономерности наследова­ния, установленные Г. Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные пред­ставления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчи­вость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Половые хромо­сомы. Сцепленное с полом наследование. Наследст­венные болезни человека, их причины и профилак­тика.

Тема 3.6. Генетика — теоретическая основа селекции.

Селекция. Биотехнология (4 часа)

Генетика – теоретическая основа селекции. Се­лекция. Учение о центрах много­образия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искус­ственный отбор.

Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Демонстрация Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Многообразие организ­мов», «Обмен веществ и превращения энергии в клетке», «Фотосинтез», «Деление клетки (митоз, мейоз)», «Способы бесполого размножения», «По­ловые клетки», «Оплодотворение у растений и животных», «Индивидуальное развитие орга­низма», «Моногибридное скрещивание», «Дигибридное скрещивание», «Перекрест хромосом», «Неполное доминирование», «Сцепленное наследо­вание», «Наследование, сцепленное с полом», «Наследственные болезни человека», «Влияние алко­голизма, наркомании, курения на наследствен­ность», «Мутации», «Модификационная изменчи­вость», «Центры многообразия и происхождения культурных растений», «Искусственный отбор», «Гибридизация», «Исследования в области биотех­нологии».

Лабораторные и практические работы

Выявление признаков сходства зародышей че­ловека и других млекопитающих как доказатель­ство их родства.

Составление простейших схем скрещивания.

Решение элементарных генетических задач.

Выявление источников мутагенов в окружаю­щей среде (косвенно) и оценка возможных послед­ствий их влияния на организм.

Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.

СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

К учебному курсу «Биология. Общая биология»

10 класс

Тема: ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ

Вариант 1

I Выберите один правильный ответ.

1. ДНК – это уровень организации живой природы:

1) клеточный;  2) молекулярный; 

3) организменный;  4) популяционный.

2. Белки в клетке синтезируются:

1) в цитоплазме;  2) в лизосомах; 

3) на рибосомах;  4) в комплексе Гольджи.

3. Белки, способные ускорять химические реакции, выполняют в клетке функцию:

1) гормональную;  2) сигнальную; 

3) ферментативную;  4) информационную.

4. Транспортная РНК – это:

1) белок;  2) жир;  3) фермент;  4) нуклеиновая кислота.

5. В клетках каких организмов содержится в десятки раз больше углеводов, чем в клетках животных:

1) бактерий - сапрофитов;  2) одноклеточных;  3) Простейших;  4) растений.

6. Вода участвует в теплорегуляции живых организмов благодаря:

1) полярности молекул;  2) высокой теплоёмкости; 

3) низкой теплоёмкости;  4) небольшим размерам молекул.

7. Запасной полисахарид, который содержится в клетках печени и мышц человека и ряда животных называется:

1) крахмалом;  2) клетчаткой;  3) сахарозой;  4) гликогеном.

8. Структура молекулы ДНК представляет собой:

две спирально закрученные одна вокруг другой полинуклеотидные нити; одну спирально закрученную полипептидную нить;

3)  две спирально закрученные полипептидные нити; 

4)  одну прямую полипептидную нить.

9. Способность молекул белка под воздействием различных факторов восстанавливать исходную структуру лежит в основе важного признака живого:  1) раздражимости;  2) сократимости; 

3) индивидуального развития;  4) размножения.

10. Вещества, способные в организме образовывать с водой водородные связи или вступать в электростатическое взаимодействие, являются:

1) гидрофобными;  2) гидрофильными;  3) нейтральными;  4) щелочными.

II Дайте краткий ответ на вопрос.

Как называются мономеры молекулы белка?

Вариант 2

I Выберите один правильный ответ.

1. Способностью присоединять к себе различные вещества и перемещать их в клетке или организме обладают молекулы:

1) АТФ;  2) и-РНК;  3) белков;  4) липидов.

2. Рибоза является структурным элементом:

1) нуклеиновых кислот;  2) белков;  3) липидов;  4) крахмала.

3. Кодовой единицей генетического кода является:

1) нуклеотид;  2) триплет;  3) аминокислота;  4) т-РНК.

4. Биологическими катализаторами являются:

1) витамины;  2) ферменты;  3) неорганические соли;  4) гормоны.

5. Каково значение крахмала и гликогена в клетке:

1) ускоряют биохимические реакции в клетке;

2) защищают организм от проникновения в него возбудителей заболеваний;

3) являются запасными веществами; 

4) регулируют физиологические процессы.

6. Почему живые организмы нуждаются в азоте:

1) азот является главным структурным компонентом белков и нуклеиновых кислот;  2) азот является основным источником энергии; 

3) азот является главным структурным компонентом жиров и углеводов; 

4) азот – основной переносчик кислорода в тканях.

7. Четвертичная структура молекулы белка образуется в результате взаимодействия:

1) участков одной белковой молекулы по типу связей S-S;

2) нескольких полипептидных цепей, образующих клубок;

3) участков одной белковой молекулы за счёт водородных связей;

4) белковой глобулы с мембраной клетки.

8. Выполняют разнообразные функции в клетке, являются многофункциональными молекулы:

1) ДНК;  2) белков;  3) и-РНК;  4) АТФ.

9. Видоспецифичность молекул ДНК свидетельствует о:

1) роли ДНК в хранении наследственной информации; 

2) двухцепочечной спиральной структуре ДНК; 

3) наличии ДНК в клетках всех особей вида; 

4) идентичности состава ДНК у особей одного вида.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3