Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Анализ работы МО учителей математики, физики и информатики за 2016 – 2017 учебный год
Цель работы учителей МО прошедшего учебного года была следующей:
- повышение качества математической обученности учащихся в рамках внедрения ФГОС второго поколения.
В рамках достижения поставленной цели были поставлены задачи на 2016 -2017 учебный год:
- Активное использование инновационных технологий в образовательном процессе; Усиление индивидуальной работы с высоко – мотивированными учащимися.
Заседания МО проводились согласно плану (заседания МО в виде оперативок, плановые заседания). На всех заседаниях решались проблемы методического и практического содержания.
Кадровый потенциал МО на 2016-2017 учебный год
№ пп | ФИО | специальность | стаж | категория |
1 | учитель математики | 4 | 1К | |
2 | учитель математики | 37 | высшая | |
3 | (декретный отпуск) | учитель информатики | 4 | - |
4 | учитель математики | 41 | высшая | |
5 | учитель математики | 7 | I | |
6 | учитель математики | 30 | высшая | |
7 | учитель математики | 18 | - | |
8 | учитель физики | 21 | высшая | |
9 | учитель информатики | 5 | 1К | |
10 |
(по совм) | учитель информатики | 8 | I |
11 |
(по совм) | учитель информатики | высшая |
В течение года были пройдены курсы следующими учителями:
- – «Программа подготовки председателей и членов предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ основного государственного экзамена 2017 года», «Подготовка учащихся к ЕГЭ профильного уровня». - «Подготовка учащихся к ЕГЭ профильного уровня». – «Подготовка экспертов по проверке работ ЕГЭ по математике (профильный уровень)». – «Подготовка экспертов по проверке работ ЕГЭ по физике».
Одной из задач работы МО являлась работа с высокомотивированными учениками, поэтому работа с ними началась с началом учебного года. Каждый учитель обозначил план такой работы, велась она как на уроках, после уроков, так и на дополнительных индивидуальных занятиях. Результатом такой работы можно считать результаты районных олимпиад и результаты экзаменов (о последних позднее). По математике на муниципальный этап олимпиады было заявлено 9 человек. Призёрами стали Уткина Анастасия (7 класс, учитель ), Антоненко Дарья (8 класс, учиКроме этого, команды 1-4 классов и 5-7 классов под руководством заняли 2 места в районном конкурсе «Информашка – 2017». В марте 2017 года школа приняла участие в международном математическом конкурсе «Кенгуру 2017», количество участников составило 126 человек.
В ноябре 2016 года проводилась предметная декада по математике, физике и информатике. В это время проводились как внутриклассные, так и внутришкольные мероприятия.
На внутриклассном (в параллели) уровне:
- Исследовательская работа «Нужна ли математика в вашей будущей профессии?» (5, 10 классы); Уроки соревнования (6 классы); «Есть идея» (7 классы); Математический марафон (8 классы).
На внутришкольном уровне:
- Конкурс математических поделок (10 – е классы); Математический КВН (9 – 11 классы).
Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности. Участники всех мероприятий, победители и призеры были награждены грамотами и призами.
Также, в течение всего учебного года немало времени уделялось учащимся, испытывающим затруднения в изучении математики, физики и информатики. Индивидуальная и консультационная работа проводилась согласно календарно-тематическому планированию. Дополнительно проводились занятия для слабоуспевающих учащихся выпускных классов.
Главным результатом учебной деятельности МО являются итоговые результаты учеников школы, поэтому подробнее остановимся на экзаменах:
Результаты регионального экзамена по математике в 7 – х классах
Классы | Ф. И.О. учителя | Общее количество обучающихся | КОЛИЧЕСТВО | ||||||||
Сдававших | Получили «5» | Получили «4» | Получили «3» | Получили «2» | Наивысший балл | Наименьший балл | Успеваемость, % | Качество, % | |||
7а | 19 | 19 | 1 | 12 | 6 | 0 | 14 | 5 | 100 | 68 | |
7б | 21 | 21 | 1 | 14 | 6 | 0 | 14 | 5,5 | 100 | 71 | |
7в | 26 | 26 | 3 | 13 | 10 | 0 | 15 | 4 | 100 | 62 | |
7г | 17 | 17 | 0 | 11 | 6 | 0 | 11 | 6 | 100 | 65 |
Результаты регионального экзамена по математике в 8 – х классах
Классы | Ф. И.О. учителя | Общее количество обучающихся | КОЛИЧЕСТВО | ||||||||
Сдававших | Получили «5» | Получили «4» | Получили «3» | Получили «2» | Наивысший балл | Наименьший балл | Успеваемость, % | Качество, % | |||
8а | 25 | 25 | 1 | 4 | 20 | 0 | 14 | 5,5 | 100 | 20 | |
8б | 24 | 24 | 1 | 14 | 9 | 0 | 14 | 6 | 100 | 62,5 | |
8в | 16 | 16 | 0 | 3 | 13 | 0 | 11 | 4,5 | 100 | 18,8 |
Результаты экзамена по математике в 9 – х классах
Классы | Ф. И.О. учителя | Общее количество обучающихся | КОЛИЧЕСТВО | ||||||||
Сдававших | Получили «5» | Получили «4» | Получили «3» | Получили «2» | Наивысший балл | Наименьший балл | Успеваемость, % | Качество, % | |||
9а | 23 | 23 | 6 | 10 | 7 | 0 | 28 | 10 | 100 | 70 | |
9б | 21 | 21 | 0 | 9 | 12 | 0 | 20 | 8 | 100 | 43 | |
9в | 22 | 22 | 1 | 3 | 18 | 0 | 27 | 8 | 100 | 18 |
Первоначально, с ГИА по математике не справились 3 учащихся (2 из 9б класса, 1 из 9в). Но пересдача прошла успешно. Кроме этого, 2 учащихся из 9в класса сдавали экзамен в традиционной форме (оба на отметку «удовлетворительно»).
Результаты экзамена по физике в 9 – х классах
Ф. И.О. учителя | Общее количество обучающихся | КОЛИЧЕСТВО | ||||||||
Сдававших | Получили «5» | Получили «4» | Получили «3» | Получили «2» | Наивысший балл | Наименьший балл | Успеваемость, % | Качество, % | ||
66 | 10 | 2 | 3 | 5 | 0 | 34 | 13 | 100 | 50 |
Результаты экзамена по информатике в 9 – х классах
Ф. И.О. учителя | Общее количество обучающихся | КОЛИЧЕСТВО | ||||||||
Сдававших | Получили «5» | Получили «4» | Получили «3» | Получили «2» | Наивысший балл | Наименьший балл | Успеваемость, % | Качество, % | ||
66 | 13 | 6 | 3 | 4 | 0 | 22 | 8 | 100 | 69 |
Результаты итоговой контрольной работы по математике в 10 – х классах
Классы | Ф. И.О. учителя | Общее количество обучающихся | КОЛИЧЕСТВО | ||||||
Сдававших | Получили «5» | Получили «4» | Получили «3» | Получили «2» | Успеваемость, % | Качество, % | |||
10а | 16 | 16 | 1 | 5 | 10 | 0 | 100 | 38 | |
10б | 17 | 17 | 1 | 8 | 5 | 3 | 82 | 53 |
Результаты экзамена математике в 11-х классах
Базовый уровень
ФИО учителя | Общее количество обучающихся | Количество сдававших | Средний балл | Наибольший балл | Наименьший балл |
24 | 11 | 16,7 | 20 | 12 |
Профильный уровень
ФИО учителя | Общее количество обучающихся | Количество сдававших | Средний балл | Наибольший балл | Наименьший балл |
24 | 13 | 71,8 | 86 | 50 |
Результаты экзамена физике в 11 классе
ФИО учителя | Общее количество обучающихся | Количество сдававших | Средний балл | Наибольший балл | Наименьший балл |
24 | 7 | 67,7 | 83 | 56 |
Опираясь на результаты региональных экзаменов в 7-х, 8-х классах, выпускных экзаменов в форме ОГЭ и ЕГЭ, следует признать работу учителей МО хорошей. Однако следует признать, качество знаний по математике в классах: 9б (учитель ), 9в (учитель ), 10а (учитель ) оставляет желать лучшего. Следует отметить что 10б классе (учиучащихся не справились с итоговой контрольной работой. Поэтому, в следующем учебном году следует продолжить работу над повышением успеваемости и качества знаний у учащихся.
В виду вышеизложенного МО следует:
- в целях повышения качества знаний учащихся широко внедрять в учебно-воспитательный процесс современные технологии и методики обучения и воспитания; с целью раскрытия талантов и способностей учащихся, привития интересов к предметам каждому учителю усилить работу с «одаренными» детьми.
Из анализа вытекают следующие задачи на 2017–2018 учебный год:
- шире внедрять инновационные технологии в образовательный процесс; продолжить более качественную работу с «одаренными» детьми; усилить индивидуальную работу с учащимися.
Руководитель МО _________
