Теоретические аспекты формирования человеческого капитала и его оценка в разных странах (стр. 1 )

СОДЕРЖАНИЕ

Введение...................................................................................................................3

1. Теоретические аспекты формирования человеческого капитала и его оценка в разных странах.........................................................................................5

1.1 Роль человеческого капитала на примере 4 стран: Европейская страна; Развивающаяся страна; Россия; Азиатская страна...............................................5

1.2 Анализ человеческого капитала этих стран..................................................15

1.3 Вывод формирования человеческого капитала этих 4 стран......................18

2. Развитие человеческого капитала в России и возможности его повышения.............................................................................................................20

2.1 Развитие ЧК с 20 века и до наших дней........................................................20

2.2 Перспективы развития человеческого капитала на региональном уровне Пермского края......................................................................................................27

Заключение.............................................................................................................31

Список использованных источников...................................................................33

Приложение............................................................................................................35

ВВЕДЕНИЕ

Человек как основной фактор производства в экономической науке обозначается целым рядом понятий: трудовые ресурсы, рабочая сила и человеческий фактор, - каждое из которых отражает свой аспект многофункциональной роли человека в общественном производстве. Понятие «человеческий капитал» длительное время было обособлено от большинства тривиальных понятий экономической науки. Сама формулировка этого понятия значительный период времени была неприемлема для педагогической общественности, увидевшей в ней падение ценности человека до уровня машины.

Концепция «человеческого капитала» не возникла стихийно, а явилась закономерным результатом развития мировой философской, а затем и экономической мысли. Проблемы человеческого капитала начали активно рассматриваться западными экономистами в середине XX века, однако этот вопрос освещался учеными с момента формирования экономики как отдельной науки.[5]

Наличие научных трудов не одного десятка ученых, занимающихся проблемой человеческого капитала, объясняет различия современных взглядов на человеческий капитал и поливариантность трактовки этой экономической категории. Множество существующих определений понятия «человеческий капитал» обусловлено различным для большинства исследователей теоретическим наполнением категории «человеческого капитала». Эти факты, бесспорно, обуславливают определенные трудности в понимании данной теории для каждого человека.

В то же время человеческий капитал играет определяющую роль в достижении конкурентных преимуществ, приносит доход, является основой для интенсивного экономического роста. Следовательно, теория человеческого капитала является актуальной в современной экономике.

В связи с этим цель моей курсовой работы – рассмотреть, каковы концептуальные положения теории человеческого капитала и приложения этой теории к практике. Непосредственные задачи данной работы - раскрытие экономического содержания категории «человеческий капитал», выявление сходств и проведение разграничений между понятием человеческого капитала и другими экономическими понятиями, определение основных предпосылок ведущей роли человеческого капитала в мировом хозяйстве.

Исходя из вышеуказанных задач, работа состоит из двух глав. Глава 1 посвящена теоретическим аспектам формирования человеческого капитала и его развитию в разных странах. Глава 2 предназначена для отражения развития человеческого капитала в России и возможности его отражению.

Информационной базой моей работы являются учебные пособия по экономической теории, монографии отечественных и зарубежных авторов, посвященные вопросам, связанных с человеческим капиталом, печатные и электронные периодические издания последних 3 лет, а также авторские статьи и публикации, размещенные в сети Интернет.

1. Теоретические аспекты формирования человеческого капитала и его оценка в разных странах.

1.1 Роль человеческого капитала на примере 4 стран: Европейская страна; Развивающаяся страна; Россия; Азиатская страна.

Человеческий капитал представляет собой фундаментальную категорию рыночной экономики, базирующейся на использовании наемного труда. Для термина «капитал» характерна многозначность. Под ним подразумеваются определенный запас материальных благ, денег, вещественный фактор производства, человеческие знания и способности. Классики политической экономии обычно рассматривали эту категорию как средство производства.

Перечислим основные принципы теории человеческого капитала. Человеческий капитал следует рассматривать как потенциальные способности, которые на протяжении определенного периода времени создают продукты и доходы; инвестиции, соответственно, понимаются как расходы, направленные на поддержание или увеличение этой способности;

формирование человеческого капитала требует от самого человека и всего общества значительных затрат; человеческий капитал в виде навыков и способностей (в своем предметном бытии) является определенным запасом, т. е. может быть накапливаемым; увеличение накопленного человеческого капитала, порожденное инвестициями, является главным; Качественные преобразования труда и капитала в современных условиях приводят к возникновению человеческого капитала, существующего на микро-, мезо - и макроуровнях. На микроуровне следует говорить о человеческом капитале личности. Это интеллектуальная и в какой-то мере интуитивная способность индивидуумов находить новые и более прибыльные сферы применения находящегося в его расположении физического и денежного капитала, а также своего труда; На мезоуровне, или корпоративном уровне, можно говорить об интеллектуальном капитале организации, который численно равен оценке интеллектуальной собственности данной организации и знаний, которыми располагают в совокупности все её сотрудники; На макроуровне человеческий капитал – это фиксируемый рынком конечный результат затрат общества на образование, здравоохранение, культуру и физическую культуру. Такое представление делает возможным понять, почему вложения в науку, образование и здоровье человека могут иметь в современной экономике первостепенное значение.[8]

Существует еще одна классификация категории «человеческий капитал». В теоретической литературе человеческий капитал подразделяется на универсальный и специфический. Под специфическим человеческим капиталом понимаются знания и навыки, которые повышают эффективность деятельности индивида при работе на конкретной фирме, но теряют свою ценность при потере работы или при переходе в другую фирму.

Величина человеческого капитала в зависимости от отрасли в общей стоимости бизнеса составляет от 30 до 80 %. Вклад людей является важнейшим фактором результативности деятельности организации. Человеческий потенциал повышает конкурентоспособность организации. Способность человека производить товары и услуги трансформируется в человеческий капитал. Различия между человеческим капиталом и человеческим потенциалом не столь значительны, на практике эти понятия взаимозаменяемы. Поэтому человеческий капитал можно считать составной частью рыночной стоимости организации с позиции сотрудника, создающего успех организации, рассматривать как динамический индекс и очень важный фактор развития организации. Люди создают добавленную стоимость организации. Человеческий капитал организации осуществляет позитивное влияние на инновации.

В процессе экономического развития наблюдается замещение накопления физического капитала на накопления человеческого капитала. Темпы накопления человеческого капитала опережают темпы накопления физического капитала. Человеческий капитал имеет совершенно другой процесс накопления, чем физический капитал. Внимание к человеческому капиталу обусловлено явной прибыльностью средств, вложенных в его формирование (например, в образование, профессиональную подготовку).

Человеческий капитал является мобильной формой капитала. В современных условиях трудовая миграция высококвалифицированных работников является важным источником накопления человеческого капитала, обеспечивающего благосостояние и экономический рост в России.

Экономический мир нуждается в наемных работниках высокого качества, имеющих высшее образование и высокую квалификацию. Теоретические модели роста и микроэкономические данные свидетельствуют о том, что накопление человеческого капитала является важным фактором, определяющим доходы на душу населения, ВВП. Одним из основных факторов производства, определяющим национальное богатство страны, является величина накопленного человеческого капитала.

Основной формой накопления человеческого капитала являются инвестиции в человеческий капитал, здоровье, образование.

Накопление основных активов человеческого капитала происходит в процессе инвестирования, причем в качестве инвесторов выступают как частный сектор экономики, так и государственный. Рост мировой экономики в ближайшие несколько лет будет зависеть от накопления человеческого капитала. Накопление человеческого капитала становится одним из важнейших условий достижения такого развития. Накопление человеческого капитала является источником экономического роста.

Каждое поколение формирует свой человеческий капитал с нуля. Формирование человеческого капитала начинается до рождения ребенка, когда родители своим поведением и решением определили исход рождения ребенка. Человек с рождения наделен неквалифицированной рабочей силой, которая не требует обучения и может поставляться на рынок труда. Человеческий капитал личности формируется с детства и считается сформированным в возрасте 23 – 25 лет.[11]

У каждого ребенка в возрасте 3 – 4 лет формируется культура совершенно свободного доступа к любой информации. Развитие способностей у ребенка дает ему возможность свободно управлять своими талантами, вложить в его инструментарий как можно больше понятий, навыков, умений. На развитие ребенка влияют результаты его обучения, которые в последствии могут повлиять на развитие рынка труда [6]. Количество человеческого капитала, приобретенного в процессе обучения, зависит от врожденных способностей. Основным периодом формирования человеческого капитала является возраст с 13 до 23 лет. Это период гормонального взрыва, полового созревания, когда природа дает растущему организму прилив огромной энергии. Эту энергию необходимо преобразовывать (сублимировать) на стадионе, чтобы укрепить здоровье, на студенческой скамье и в театре, чтобы получить образование и культуру, научиться ставить и достигать цели в жизни, преодолевать препятствия. Человек может стать квалифицированным работником путем приобретения человеческого капитала, который характеризуется высоким содержанием знаний, способствует инновациям и развитию новых идей. Сформированный человеческий капитал обеспечивает человеку стабильный доход, статус в обществе, самодостаточность.