ПРИЛОЖЕНИЕ 1

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

  КОМПЕТЕНЦИЯ: готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3)

04.04.01 «Химия»

профиль "Химия синтетических и природных веществ"

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

– общекультурная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования Химия, уровень ВО магистратура, вид профессиональной деятельности научно-исследовательская.

Данная компетенция связана со следующими общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями:

    способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1); готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); способность использовать и развивать теоретические основы традиционных и новых разделов химии при решении профессиональных задач (ОПК-1); владение современными компьютерными технологиями при планировании исследований, получении и обработке результатов научных экспериментов, сборе, обработке, хранении, представлении и передаче научной информации  (ОПК-2); способность проводить научные исследования по сформулированной тематике, самостоятельно составлять план исследования и получать новые научные и прикладные результаты (ПК-1); владение теорией и навыками практической работы в избранной области химии (ПК-2); готовность использовать современную аппаратуру при проведении научных исследований (ПК-3); способность участвовать в научных дискуссиях и представлять полученные в исследованиях результаты в виде отчетов и научных публикаций (стендовые доклады, рефераты и статьи в периодической научной печати) (ПК-4).

Комментарии

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Основой высшего образования является развитие личности, а особенностью успешного освоения химических и других естественнонаучных дисциплин является владение широким набором логических операций, таких как анализ, синтез, сравнение, обобщение, доказательство. Особого внимания требует развитие способности их применения при работе с учебной информацией, вначале для обработки теоретической информации, а затем ее применения для обработки полученных результатов. Выпускник, освоивший программу магистратуры и обладающий данной профессиональной компетенцией способен:

    решать поставленные химические, электрохимические, биохимические, фармацевтические, нефтехимические, аналитические и экспертные задачи на основе фундаментального и прикладного естественнонаучного знания; анализировать и систематизировать химическую информацию, выбирать методы и средства решения поставленных химических, электрохимических, биохимических, фармацевтических, нефтехимических, аналитических и экспертных задач; адаптировать и модернизировать стандартные методы и средства получения, анализа и идентификации химических веществ и материалов; обрабатывать результаты химического эксперимента, выявлять закономерности поведения химической системы, уметь использовать результаты эксперимента в профессиональной деятельности; готовить и представлять результаты профессиональной деятельности в виде отчетов с использованием современных средств редактирования и печати.

Данная компетенция формируется на всех курсах магистратуры при изучении базовых и вариативных дисциплин профиля "Химия синтетических и природных веществ". При этом целесообразно выделить 2 основных этапа (уровень) ее освоения (пороговый, базовый). Компетенция осваивается при изучении базовых и вариативных химических учебных дисциплин, также в процессе прохождения практик, связанных с решением конкретных исследовательских задач.

Оценка уровня сформированности компетенции происходит во время промежуточной аттестации.

Для формирования компетенции используются такие виды учебной деятельности, как освоение теоретического материала, самостоятельная внеаудиторная работа (поиск литературы и подготовка к выполнению практикумов, коллоквиумам, зачетам, экзаменам), выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ. Этапы освоения компетенции связаны с увеличением доли самостоятельности студента и сложности выполняемых логических операций.

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап

(уровень)

освоения 

компетенции

Планируемые результаты обучения

Критерии оценивания результатов обучения

3

4

5

Первый этап (уровень)

(ОК-3) –I

Готовность к саморазвитию, самореализации

Владеть: приемами саморазвития и самореализации в профессиональной и других сферах деятельности;

(ОК-3) - I

Уметь: реализовывать личностные способности, творческий потенциал в различных видах деятельности и социальных общностях; 

У (ОК-3) - I

Знать: характеристики и механизмы процессов саморазвития и самореализации личности;

З (ОК-3) - I

Владеет основными, базовыми приемами саморазвития и самореализации, но не может обосновать адекватность их использования в конкретной, заданной ситуации.

Осуществляя выбор своих потенциальных личностных способностей и возможностей для выполнения деятельности, не может обосновать их соответствие целям деятельности.

Знает некоторые характеристики процессов саморазвития и самореализации, но не раскрывает механизмы их реализации в заданной ситуации.

Владеет системой приемов саморазвития и самореализации и осуществляет свободный личностный выбор приемов только в стандартных ситуациях конкретной профессиональной деятельности.

Умеет реализовывать личностные способности только в конкретных видах деятельности, демонстрируя при этом творческий подход к разрешению заданных ситуаций.

Знает существенные характеристики процессов саморазвития и самореализации, но не может обосновать адекватность их использования в конкретных ситуациях.

Владеет полной системой приемов саморазвития и самореализации.

Умеет аргументированно использовать личностные способности и возможности при самостоятельной реализации различных видов деятельности с учетом цели и условий их выполнения.

Демонстрирует знания системы существенных характеристик процессов саморазвития и самореализации.

Второй этап (уровень)

(ОК-3)-II

Способность использовать творческий потенциал при выборе

приемов саморазвития и самообразования

Владеть: способностью творческого выбора приемов саморазвития и самореализации

(ОК-3) - II

Уметь: реализовывать творческий потенциал в различных видах деятельности и социальных общностях; 

У (ОК-3) - II

Знать: пути процессов саморазвития и самореализации личности;

З (ОК-3) - II

Демонстрирует творческий подход при выборе приемов саморазвития.

Умеет частично производить аргументированный выбор личностных способностей и возможностей при самостоятельной творческой реализации некоторых видов деятельности с учетом цели и условий их выполнения.

Частично аргументирует адекватность использования своих способностей и возможностей в определенной ситуации.

Демонстрирует творческий подход при выборе приемов саморазвития и самореализации.

Умеет производить аргументированный выбор личностных способностей и возможностей при самостоятельной творческой реализации некоторых видов деятельности с учетом цели и условий их выполнения.

Частично аргументирует адекватность использования своих способностей и возможностей в определенной ситуации.

Демонстрирует творческий подход при выборе приемов саморазвития и самореализации с учетом определенности или неопределенности ситуации в профессиональной и других сферах деятельности.

Умеет производить аргументированный выбор личностных способностей и возможностей при самостоятельной творческой реализации различных видов деятельности с учетом цели и условий их выполнения.

Дает полную аргументацию адекватности использования своих способностей и возможностей в определенной ситуации.


Рекомендуемые типы контроля оценивания результатов обучения:

В (ОК-3) – I: тестирование, практические контрольные задания, письменные ответы на вопросы, индивидуальное собеседование.

У (ОК-3) – I: фронтальный опрос, письменные ответы на вопросы, индивидуальное собеседование.

З (ОК-3) – I: индивидуальное собеседование, письменные ответы на вопросы, фронтальный опрос.

В (ОК-3) – II: индивидуальное собеседование, разбор конкретных ситуаций, коллоквиум.

У (ОК-3) – II: индивидуальное собеседование, разбор конкретных ситуаций, коллоквиум.

З (ОК-3) – II: индивидуальное собеседование, разбор конкретных ситуаций, коллоквиум.