Основы теории литературы (стр. 1 )

Раздел 1.  Пояснительная записка.

Требования к студентам.

Приступая к изучению дисциплины, студент должен обладать культурой мышления, способностью к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; должен осознавать социальную значимость своей профессии, иметь высокую мотивацию к профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

По итогам изучения курса обучающийся должен:

представлять себе структуру литературоведения как науки, знать его разделы, а также специфику вспомогательных литературоведческих дисциплин; давать целостный формосодержательный анализ произведения; знать особенности развития литературного процесса; свободно ориентироваться в основном терминологическом аппарате; давать литературно-критическую интерпретацию словесного художественного произведения; иметь представление о творческой биографии крупнейших представителей отечественной литературы этого периода.

Краткая характеристика данной дисциплины, ее особенности

Данная дисциплина предваряет изучение историко - и теоретико-литературных курсов, выполняет ознакомительную функцию и направлена на формирование у студентов первичных представлений о литературоведении как науке. Дисциплина входит в блок Б.3 «Профессиональные дисциплины» и является обязательной для изучения. Рабочая программа курса рассчитана на бакалавров первого курса ДО.

Цели преподавания дисциплины

Основной целью курса является ознакомление студентов с основными понятиями и категориями литературного процесса, наиболее значимыми теоретико - и историко-литературными понятиями, научными концепциями и подходами; пробуждение в студентах активного интереса к проблемам науки о литературе, индивидуальному творческому изучению художественных произведений, стремлению к их научно-объективной оценке; углублению теоретико-литературных знаний, полученные ими в школе; развитие навыков работы с научно-исследовательской литературой. Изучение дисциплины осуществляется с опорой на ОК-1 и ОК-2.

Задачи изучения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен овладеть следующими компетенциями:

ОК-1 – быть готовым уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, критически воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности;

ОК-2 – быть способным понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности.

студент должен знать особенности литературоведения как науки, его сущность, структуру, специфику; студент должен иметь знания о природе художественной литературы, основных особенностях ее исторического развития, организации отдельного литературного произведения, должен получить знание об основных теоретико-литературных и историко-литературных понятиях. студент должен уметь ориентироваться в справочной и научной литературе по предмету, уметь провести самостоятельный научный анализ художественного текста; студент должен овладеть знанием основных положений и концепций в области теории литературы, а также базовыми навыками сбора и анализа литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.

Формы работы студентов.

посещение лекционных занятий; написание аудиторных модульных контрольных работ; выполнение письменных домашних заданий; конспектирование научной литературы; реферирование научной литературы; подготовка индивидуальных сообщений.

Виды контроля

Выполнение письменных домашних заданий. Конспектирование научной литературы. Подготовка сообщений. Выполнение мини-контрольных работ на лекции. Выполнение модульной контрольной работы. Ответы на семинарских занятиях.

Методика формирования результирующей оценки.

Выполнение письменных домашних заданий (до 5 баллов). Конспектирование научной литературы (1 балл за конспект). Подготовка сообщений (до 5 баллов). Выполнение мини-контрольных работ на лекции (до 5 баллов за 1 контрольную работу). Выполнение модульной контрольной работы (до 20 баллов).

1.8. Возможность изучения дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Исходя из конкретной ситуации и индивидуальных потребностей обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в ходе изучения дисциплины предусматривается возможность использования технических средств и дистанционных образовательных технологий, в том числе применение полнотекстовых лекций и презентаций, размещенных в ПТК «УМКа», индивидуальное консультирование он-лайн, а также по требованию возможны альтернативные формы (аудио, видео и письменно) индивидуальных заданий, адаптированные к ограничениям здоровья.

Раздел 2. Структура изучения дисциплины

Всего часов (общая трудоемкость в часах)	108
в том числе
Аудиторных занятий	34
Лекций	34
Семинарских/практических занятий	0
Лабораторных занятий	0
Практикумов	0
Самостоятельных занятий	38
Изучение основной и дополнительной литературы	28
Написание курсовых работ, эссе, рефератов	5
Выполнение письменных домашних заданий, расчетов, проектов	5
Выполнение контрольных работ, тестов	30
Подготовка к экзамену, экзамен	6

Раздел 3. ТематическИЙ план изучения дисциплины

Тема	Содержание (Перечень дидактических единиц)	Вид занятий (аудиторные, самостоятельные)	Форма занятий (лекции, семинары, практические занятия), (изучение основной и дополнительной литературы, электронных библиотечных ресурсов,  выполнение письменных домашних работ, учебно-тренировочное тестирование, и т. д.)	Интерактивные формы занятий	Количе-ство часов	Форма контроля  (опрос, проверка домашних заданий, защита проектов, контрольное тестирование и т. д)
Вводная лекция: Литературоведение как научная дисциплина.	Структура литературоведения. Литературоведение как отрасль филологической науки. Этапы ее становления. Содержание, задачи и методология литературоведения, его структура.  Поэтика как основной раздел теории литературы.  История и значение термина. Историческая, общая, нормативная поэтики. Мифопоэтика. Стилистика художественной речи и ее разделы. Лингвистическое и литературоведческое понимание термина. Понятие художественного стиля.	Аудиторное	Лекция	2
Вспомогательные литературоведческие дисциплины	источниковедение, литературная библиография, текстология, историография, эвристика, герменевтика	Аудиторное	Лекция	2
Познавательная и эмоционально-оценочная функции литературы	Понятие действительности и возможного мира. Мировоззрение автора и художественный универсум в аксиологическом аспекте. Научное и художественное познание. Понятие и художественный образ.	Аудиторное	Лекция	2
Структура художественного образа	Семиотическая классификация образов. Художественный образ и его структура. Амбивалентность художественного образа. Лингвистическое и литературоведческое понимание образа. Соотнашение понятий образа, действующего лица, персонажа, героя, характера, типа. Прототип и литературный герой. Образ автора-повествователя. Разновидности и классификация литературных образов.	Аудиторное	Лекция	Проблемная лекция	2
Разновидности художественных образов	Соотнашение понятий образа, действующего лица, персонажа, героя, характера, типа. Прототип и литературный герой. Образ автора-повествователя. Разновидности и классификация литературных образов.	Аудиторное	Лекция	2
Автор и формы его присутствия в художественном произведении	Значение термина «автор» в литературоведении. Идейно-смысловая форма. Непреднамеренность авторского поведения. Вдохновение как выражение творческой энергии автора. Игра как проявление авторской индивидуальности. Авторская субъективность в произведении и автор как реальное лицо. Концепция смерти автора.	Аудиторное	Лекция	Дискуссия	2	Модульная контрольная работа № 1
Текст как понятие филологии, семиотики и культурологии	Текст в семиотических концепциях. Понятие текста в культурологии и гуманитарных науках в целом. Лингвистическое и литературоведческое понимание термина. Лингвистика текста как междисциплинарная наука. Категории текста. Микротекст, макротекст, мегатекст, гипертекст, интертекст. Текст в постмодернистских концепциях. Герменевтическое толкование текстов. Присутствие читателя в произведении. Рецептивная эстетика. Историко-функциональное изучение литературы.	Аудиторное	Лекция	Проблемная оекция	2
Состав литературного произведения, его форма и содержание	Форма и содержание как основные понятия теоретической поэтики. Концепции соотношения формы и содержания (аристотелевская концепция, лингвистические концепции А. Потебни и С. Карцевского, теория художественной формы , концепция формальной школы и др.). «Содержательная форма» и «форменное содержание» в современном литературоведении. Структуралистское понимание формы и содержания. Содержательность формы в литературе ХХ века.	Аудиторное	Лекция	2
Тема, проблема и идея литературного произведения	Идейное содержание литературных произведений. Внешняя и внутренняя темы в литературном произведении. Онтологические и антропологические, культурно-исторические и индивидуальные тематические универсалии. Идея в художественном произведении. Взаимосвязь темы и идеи. Авторская и объективная идея. Проблематика художественного произведения, способы ее тематического воплощения. Пафос как доминанта художественного содержания Разновидности пафоса.	Аудиторное	Лекция	2
Сюжет и композиция художественного произведения	Соотношение понятий сюжет и фабула в современном литературоведении. Компоненты сюжета. Типология сюжетов. Понятие конфликта и его разновидности. Художественный смысл композиции сюжета. Внесюжетные элементы композиции. «Точка зрения» как проблема композиции.	Аудиторное	Лекция	Интерактивная игра	2
Понятие конфликта и его разновидности	Типология конфликтов. Художественный смысл композиции сюжета. Внесюжетные элементы композиции. «Точка зрения» как проблема композиции.	Аудиторное	Лекция	Интерактивная игра	2
Общая типология художественной литературы	Происхождение литературных родов. Эпос как литературный род и его жанры. Драматический род литературы и его жанры. Лирика как литературный род и его жанры.	Аудиторное	Лекция	Проблемная лекция	2	Модульная контрольная № 2
Жанр литературного произведения	Теории классификации жанров. Лирические, эпические и драматические жанры. Лиро-эпические жанры. Стихотворное повествование. Жанр романа в истории литературы. Его разновидности.	Аудиторное	Лекция	2
Речевой строй художественного произведения	Разграничение языка и речи. Речевая организация литературного произведения. Речь как предмет и средство изображения. Специфика художественного слова. Неавторское слово в художественном произведении («чужое слово», стилизация, пародия, сказ, ременисценция, интертекстуальность). Речевое поведение автора. Образы повествователя, рассказчика, лирического героя. Индивидуальный стиль автора.	Аудиторное	Лекция	2
Изобразительно-выразительные средства художественной речи	Понятие тропа. Прямое и переносное значение слова. Простейшие поэтические тропы. Эпитет. Сравнение, олицетворение. Метафора и ее структура. Аллегория и символ как разновидности метафоры. Особенности метонимического переноса и его разновидности. Противопоставление метонимии и метафоры. Гипербола, литота, гротеск.	Аудиторное	Лекция	2
Метрическая система и ее основные понятия.	Критерии разграничения стиха и прозы. Понятие о метрической системе. Стопа, икт, междуиктовый интервал, метр, стих, пауза, цезура, анакруза, клаузула. Понятие системы стихосложения. Тоника, силлабика, силлабо-тоника. Соотношение метра и ритма.	Аудиторное	Лекция	2
Регулярные и нерегулярные размеры	Семантический ореол метра. Белый, вольный и свободный стих. Ритмизованная проза. Понятие рифмы и ее история. Мужские, женские, дактилические и гипердактилические окончания. Точная, неточная, богатая и бедная рифма. Виды рифмовки. Строфическая организация стиха. Строфа как интонационное единство. Перенос. Разновидности строф.	Аудиторное	Лекция	2	Модульная контрольная № 3

Раздел 4 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ.