Лингвокультурология Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика (стр. 3 )

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
Знает: интеракциональные и контекстные знания, позволяющие преодолевать влияние стереотипов	Отсутствие знания интеракциональных и контекстных знаний, позволяющие преодолевать влияния стереотипов	Фрагментарное знание интеракциональных и контекстных знаний, позволяющие преодолевать влияния стереотипов	Неполное знание интеракциональных и контекстных знаний, позволяющие преодолевать влияния стереотипов	В целом сформировавшееся знание интеракциональных и контекстных знаний, позволяющие преодолевать влияния стереотипов	Сформировавшееся систематическое знание интеракциональных и контекстных знаний, позволяющие преодолевать влияния стереотипов
Умеет: преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур	Отсутствие умения преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур	Фрагментарное умение преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур	Неполное умение преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур	В целом сформировавшееся умение преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур	Сформировавшееся систематическое умение преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур
Владеет: необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур	Отсутствие владения необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур	Фрагментарное владение необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур	Неполное владение необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур	В целом сформировавшееся владение необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур	Сформировавшееся систематическое владение необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)	Не зачтено	Не зачтено	Зачтено	Зачтено	Зачтено

ПК-17  Способность моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
Знает: ситуации общения между представителями различных культур и социумов	Отсутствие знания ситуаций общения между представителями различных культур и социумов	Фрагментарное знание ситуаций общения между представителями различных культур и социумов	Неполное знание ситуаций общения между представителями различных культур и социумов	В целом сформировавшееся знание ситуаций общения между представителями различных культур и социумов	Сформировавшееся систематическое знание ситуаций общения между представителями различных культур и социумов
Умеет: моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов	Отсутствие моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов	Фрагментарное умение моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов	Неполное умение моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов	В целом сформировавшееся умение моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов	Сформировавшееся систематическое умение моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов
Владеет: навыками создания ситуации общения между представителями различных культур и социумов	Отсутствие навыков создания ситуации общения между представителями различных культур и социумов	Фрагментарное владение навыками  создания ситуации общения между представителями различных культур и социумов	Неполное владение навыками  создания ситуации общения между представителями различных культур и социумов	В целом сформировавшееся владение навыками  создания ситуации общения между представителями различных культур и социумов	Сформировавшееся систематическое владение навыками  создания ситуации общения между представителями различных культур и социумов
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)	Не зачтено	Не зачтено	Зачтено	Зачтено	Зачтено

3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

№ п/п	Коды компетенций и планируемые результаты обучения	Оценочные средства
Наименование	Представление в ФОС
1	ОК-1	знать	Тест №1	Тестовые задания
уметь	Круглый стол №1	Темы для обсуждения
владеть	Дискуссия №1	Темы для дискуссии
2	ОК-3	знать	Собеседование	Темы для собеседования
уметь	Дискуссия №2	Темы для дискуссии
владеть	Круглый стол №2	Темы для обсуждения
3	ОК-4	знать	Тест №2	Тестовые задания
уметь	Дискуссия №3	Темы для дискуссии
владеть	Проект №2	Задания для проекта
4	ОК-12	знать	Письменные работы №1	Задания для письменных работ
уметь	Круглый стол №3	Темы для обсуждения
владеть	Дискуссия №4	Темы для дискуссии
5	ОПК-5	знать	Тест№3	Тестовые задания
уметь	Письменные работы №2	Задания для письменных работ
владеть	Дискуссия №5	Темы для дискуссии
6	ОПК-9	знать	Контрольная работа№1	Задания для контрольной работы
уметь	Реферат №1	Темы для реферата Презентация в формате Power Point
владеть	Круглый стол№4	Темы для обсуждения
7	ПК-16	знать	Контрольная работа№2	Задания для контрольной работы
уметь	Круглый стол №5	Темы для обсуждения
владеть	Дискуссия №6	Темы для дискуссии
8	ПК-17	знать	Контрольная работа№3	Задания для контрольной работы
уметь	Реферат№2	Темы для реферата Презентация в формате Power Point
владеть	Проект №2	Задания для проекта

4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ

Промежуточная аттестация по дисциплине «Лингвокультурология» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).

Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного тестирования, умения и владения проверяются в ходе решения задач.

Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.