2. Культура и цивилизация.
3. Предмет и задачи культурологии.
4. Язык – зеркало культуры.
5. Взаимодействие между языком и культурой.
6. Соотношение языка и культуры в русской филологической традиции.
7. История возникновения, задачи и целилингвокультурологии.
8. Методология, объект и предмет исследованиялингвокультурологии.
9. Базовые понятия лингвокультурологии.
Влияние логико-понятийного компонента обыденного сознания на формирование
национальной языковой картины мира.
10. Влияние эмоционально-оценочного компонента обыденного сознания на
формирование национальной языковой картины мира.
11. Влияние нравственно-ценностного компонента обыденного сознания на
формирование национальной языковой картины мира.
12. Сопоставление «культурных сценариев» разных национальностей.
13. Национальная языковая картина мира в свете культурно-философского осмысления
языка.
14. Концепты языка и константы культуры.
15. Концепт в контексте лингвокультурологии.
16. Метафора и сравнение в призме лингвокультурологии.
17. Символ и стереотип как явления пространства культуры.
18. Лингвокультурный аспект фразеологии.
19. Языковая личность.
20. Образ человека в языке (лексика, фразеология) и в культуре
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
5 | 5 | выставляется студенту, если студент полно и верно раскрыл тему, использовал знания теории в качестве исходных точек описания, приводил в качестве аргументов примеры из жизни. |
4 | 4 | выставляется студенту, если студент раскрыл тему, но допустил ряд неточностей (недостаточно аргументировал свою позицию, не вполне логично излагал материал, недостаточно глубоко продемонстрировал знание теоретического материала) |
3 | 3 | выставляется студенту, если студент недостаточно полно и верно раскрыл тему |
2 | 2 | выставляется студенту, если студент не раскрыл тему, не использовал теоретический материал |
1 | 1 | выставляется студенту в случае обнаружения несамостоятельного выполнения работы. |
Краткие методические указания:
Требования к выполнению:
изучить информацию по теме;
провести ее системный анализ.
5.5 Темы для групповых проектов
Проект №1: ЛКП «СЕМЬЯ» в русской языковой картине мира.
Краткие методические указания:
Требования к выполнению:
изучить информацию по теме;
собрать материал с помощью словарей;
провести ее системный анализ;
изучить необходимую литературу по выбранной теме;
сделать схему ЛКП «Семья»;
сделать совместную презентацию в формате Power Point.
Критерии оценки:
№ | Баллы | Описание |
5 | 9–10 | выставляется студенту, если студент правильно выполнили все задания |
4 | 7–8 | выставляется студенту, если студент в целом выполнил все задания, но допустил незначительные неточности |
3 | 5-6 | выставляется студенту, если студент выполнил все задания, при этом допущены существенные ошибки, представленный анализ неглубок и недостаточно аргументирован |
2 | 3-4 | выставляется студенту, если студент выполнили не более 50% заданий, при этом в анализе допущены грубые ошибки, аргументация отсутствует |
1 | 0–2 | выставляется студенту, если студент не выполнил задания или представил отдельные разрозненные элементы задания, не связанные между собой, ответ не аргументирован, анализ фактов не представлен. |
Проект №2: Ассоциативный анализ слова «Россия».
Краткие методические указания:
Проведите анкетирование, привлеките к исследованию не менее 50 информантов;
Проведите количественную обработку результатов, составьте таблицы, схемы;
Проведите качественный анализ результатов, проанализируйте полученные ассоциации, сделайте выводы о наличии/отсутствии этнокультурной специфики в восприятии исследуемых носителями русского и др. языков;
подготовить совместную презентацию Power Point.
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
5 | 9–10 | выставляется студенту, если студент правильно выполнили все задания |
4 | 7–8 | выставляется студенту, если студент в целом выполнил все задания, но допустил незначительные неточности |
3 | 5-6 | выставляется студенту, если студент выполнил все задания, при этом допущены существенные ошибки, представленный анализ неглубок и недостаточно аргументирован |
2 | 3-4 | выставляется студенту, если студент выполнили не более 50% заданий, при этом в анализе допущены грубые ошибки, аргументация отсутствует |
1 | 0–2 | выставляется студенту, если студент не выполнил задания или представил отдельные разрозненные элементы задания, не связанные между собой, ответ не аргументирован, анализ фактов не представлен. |
5.6 Задания для письменных работ
Задания № 1
1. Модели межличностного общения в дискурсе масс-медиа (радио, интернет, печатные издания).
2. Лингвокультурологический комментарий к художественному тексту.
3. Дискурсивная картина мира: основные направления исследования.
4. Прецедентные феномены в художественном тексте.
Задания № 2
1. Прецедентность текста русской народной сказки (возможен сопоставительный аспект).
2. Прецедентные феномены в публицистическом тексте.
3. Лингвокультурологический аспект преподавания русского языка как иностранного
Краткие методические указания:
Требования к выполнению:
изучить информацию по теме;
провести системный анализ информации;
написать сообщение на основе найденного материала, своих собственных мыслей, собственного жизненного опыта; в качестве аргументов желательно использовать теоретический материал, изученный в курсе занятий.
Всего курс содержит две группы письменных работ, за каждую работу студент получает 5 баллов.
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
5 | 5 | выставляется студенту, если студент полно и верно раскрыл тему, использовал знания теории в качестве исходных точек описания, приводил в качестве аргументов примеры из жизни. |
4 | 4 | выставляется студенту, если студент раскрыл тему, но допустил ряд неточностей (недостаточно аргументировал свою позицию, не вполне логично излагал материал, недостаточно глубоко продемонстрировал знание теоретического материала) |
3 | 3 | выставляется студенту, если студент недостаточно полно и верно раскрыл тему |
2 | 2 | выставляется студенту, если студент не раскрыл тему, не использовал теоретический материал |
1 | 1 | выставляется студенту в случае обнаружения несамостоятельного выполнения работы. |
5.7 Задания для контрольной работы
Контрольная работа №1
Задание: дать краткое определение базовым терминам и понятиям курса (культурный фон, менталитет, культурный стереотип, прецедентность и др.).
Контрольная работа №2
Задание:Установите понятийные доли, непонятийные доли и лексический фон русских слов ДОРОГА, ДОМ, РОДИНА и английских эквивалентов.
Контрольная работа №3
Задание: Проведите сопоставительный анализ английского слова FRIEND и русского слова ДРУГ.
Краткие методические указания:
Контрольные работы являются одним из обязательных видов самостоятельной работы студентов.
Целью контрольных работ является выработка у студента навыков самостоятельной работы; формирование навыков работы со специальной литературой и умения применять свои знания к конкретным ситуациям.
Контрольная работа состоит из заданий по тем или иным вопросам (темам, разделам) изучаемой дисциплины.
Студенты самостоятельно решают задания контрольных работ. Ответы должны быть аргументированными, обоснованными, полными, сопровождаться необходимыми пояснениями.
Всего курс содержит три контрольные работы, за каждую работу студент получает 5 баллов.
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
5 | 5 | выставляется студенту, если студент полно и верно раскрыл тему, использовал знания теории в качестве исходных точек описания, приводил в качестве аргументов примеры из жизни. |
4 | 4 | выставляется студенту, если студент раскрыл тему, но допустил ряд неточностей (недостаточно аргументировал свою позицию, не вполне логично излагал материал, недостаточно глубоко продемонстрировал знание теоретического материала) |
3 | 3 | выставляется студенту, если студент недостаточно полно и верно раскрыл тему |
2 | 2 | выставляется студенту, если студент не раскрыл тему, не использовал теоретический материал |
1 | 1 | выставляется студенту в случае обнаружения несамостоятельного выполнения работы. |
5.8 Темы рефератов
Группа №1
Отражение языка в культуре и культуры в языке. фон Гумбольдта. фон Гумбольдта в русской лингвофилософской традиции. Фразеологизмы как «свернутые тексты» культуры. «Определение культуры в концепции ». «Лингвокультурологическая школа ». «Лингвокультурологическая школа в Российском университете дружбы народов». «Типы цивилизации и проблемы межкультурной коммуникации». «Лингвокультурологические аспекты исследования обрядов, ритуалов и обычаев». «Лингвокультурологические аспекты исследования поверий». «Лингвокультурологические аспекты исследования заговоров».Группа №2
«Стереотипы поведения Россиянина как причина межнационального конфликта». «Фразеологизмы, отражающие идеологию Советского Союза». «Названия обуви в русском и (…) языках». «Названия головных уборов в русском и (…) языках». «Прецедентные имена и прецедентные тексты в публицистическом произведении». «Парадоксы перевода фразеологизмов». «Русская языковая картина мира в сопоставлении с (…)». «Образ русского мужчины в мире, фольклоре, фразеологии». «Образ русской женщины в мире, фольклоре, фразеологии». «Языковая личность учителя-словесника».Краткие методические указания:
Требования к выполнению:
изучить информацию по теме;
провести ее системный анализ;
изучить необходимую литературу по выбранной теме;
написать реферат и оформить его в программе Word;
сделать презентацию в формате Power Point;
всего курс содержит две группы рефератов, за каждый реферат студент получает 6.5 баллов.
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
5 | 6-6.5 | выставляется студенту, если студент полно и верно раскрыл тему, использовал знания теории в качестве исходных точек описания, приводил в качестве аргументов примеры из жизни. |
4 | 4-5 | выставляется студенту, если студент раскрыл тему, но допустил ряд неточностей (недостаточно аргументировал свою позицию, не вполне логично излагал материал, недостаточно глубоко продемонстрировал знание теоретического материала) |
3 | 3 | выставляется студенту, если студент недостаточно полно и верно раскрыл тему |
2 | 2 | выставляется студенту, если студент не раскрыл тему, не использовал теоретический материал |
1 | 1 | выставляется студенту в случае обнаружения несамостоятельного выполнения работы. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
