III. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
для детей с ограниченными возможностями здоровья
(задержкой психического развития)
3-4 КЛАСС
Пояснительная записка
Учебный план для 3-4 классов для детей с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР) разработан на основе действующих нормативных документов:
1) Федерального закона «Об образовании в РФ» (от 29.12.12г. );
2) Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 № 000 (в редакции приказов Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 № 000» от 01.01.01 г. № 000; , , от 01.01.2001г. № 000);
3) Примерной основной образовательной программы начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);
4) СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья".
Учебный план разработан на основе примерного учебного плана (вариант 1), включенного в Примерную основную образовательную программу начального общего образования.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. В инвариантной (обязательной) части учебного плана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее - ФГОС НОО) представлены все обязательные предметные области и учебные предметы. Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного образования обучающихся с ОВЗ:
- формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в социальное окружение;
- готовность обучающихся к продолжению образования на последующей ступени основного общего образования;
- формирование основ нравственного развития обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Обязательная нагрузка учащихся соответствует максимально допустимой (по 23 часа). Поэтому часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, в 3 и 4 классе для детей с ОВЗ отсутствует.
Срок получения начального общего образования составляет 4 года, а для инвалидов и лиц с ОВЗ при обучении по адаптированным основным программам начального общего образования, независимо от применяемых образовательных технологий, может быть увеличен, но не более чем на 2 года.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой часть учебного плана.
Внеурочная деятельность формируется из часов, необходимых для обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся с ОВЗ и в сумме составляет 10 часов в неделю на каждый класс, из которых не менее 5 часов предусматривается на реализацию занятий коррекционной направленности, остальные - на развивающую область с учетом возрастных особенностей учащихся и их интересов.
Подбор коррекционно-развивающих курсов для индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение и содержание определяется с учетом рекомендаций территориальной психолого – медико - педагогической комиссии, запросов родителей и анализа контингента учащихся. Коррекционно-развивающие занятия могут проводиться как в индивидуальной, так и в групповой форме, как в учебное, так и внеурочное время.
КРЗ распределены следующим образом:
Математика | 1 час | курс для подкрепления учебного предмета повышенной сложности |
Детская риторика | 1 час | метапредметный курс, направленный на развитие мыслительно - речевой деятельности учащихся |
Русский язык | 1 час | курс для подкрепления учебного предмета повышенной сложности |
Логопедические занятия | 1 час | занятия по коррекции нарушений речи |
Общая физическая подготовка | 1 час | метапредметный курс, направленный на укрепление здоровья учащихся |
Курсы внеурочной деятельности развивающей направленности представлены различными формами внеурочной деятельности. В соответствии с требованиями ФГОС НОО внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (коррекционно - развивающее, духовно- нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно- оздоровительное).
Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) на добровольной основе и реализуется посредством таких форм организации, таких, как экскурсии, кружки, студии, секции, «круглые столы», конференции, диспуты, школьное научное общества, детские объединения, олимпиады, конкурсы, соревнования, учебные и научные исследования, проекты, общественно полезные практики, социальное проектирование и т. д. Количество посещаемых курсов по внеурочной деятельности, выбирает сам обучающийся и его родители (законные представители).
Время, отведённое на коррекционно - развивающие занятия и внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию АООП НОО.
Обучение детей с ОВЗ осуществляется в условиях пятидневной учебной недели.
Виды учебной деятельности и формы промежуточной аттестации обучающихся.
Учебная деятельность (урочная и внеурочная) осуществляется в соответствии с календарным учебным графиком. Контроль и оценка уровня обученности и личностного развития учащихся определяется педагогом с помощью измерителей, разработанных в рабочей программе учебного предмета (курса) в соответствии с системой оценки достижения планируемых результатов освоения АООП НОО.
Текущий контроль предметных результатов в 3-4 классах осуществляется по пятибалльной системе оценивания с фиксацией оценок в классных журналах и в электронных журналах. Формы контроля текущей аттестации определяет учитель с учетом контингента обучающихся, содержания учебного материала рабочих программ, используемых образовательных технологий. Промежуточная аттестация проводится в форме итоговых письменных контрольных работ, тестирования, контрольных срезов и других форм, предусмотренных рабочими программами учебных предметов.
Промежуточная аттестация проходит по итогам обучения без выставления оценок в форме диагностических работ (комплексной диагностической работы) и (или) портфолио достижений ребёнка. Успешное прохождение обучающимися промежуточной аттестации является основанием для перевода в следующий класс (в 4 классе - на следующий уровень обучения).
Формы контроля и учета достижений обучающихся
Обязательные формы и методы контроля | Иные формы учета достижений | ||
текущая аттестация | Промежуточная аттестация ( четверть, год) | внеурочная деятельность | |
- устный опрос - самостоятельная работа - диктанты - контрольное списывание - тестовые задания - графическая работа - изложение - доклад - творческая работа - посещение уроков по программам наблюдения - учебный проект | - диагностическая - контрольная работа - диктанты - изложение - контроль техники чтения - комплексная диагностическая работа | - анализ динамики текущей успеваемости | - участие в выставках, конкурсах, соревнованиях - активность в проектах и программах внеурочной деятельности - творческий отчет |
- портфолио - анализ психолого-педагогических исследований - мониторинговые исследования |
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3-4 КЛАССОВ
для учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР)
направление | форма | название | 4 класс | |
Духовно-нравственное | кружок | «Край, в котором мы живём» | 1 | 1 |
Общеинтеллектуальное ( коррекционно-развивающее) | кружок | «Умники и умницы» | - | 1 |
КРЗ | Логопедические занятия Математика Детская риторика Русский язык | 1 1 1 1 | 1 1 1 1 | |
Спортивно-оздоровительное | кружок | «Разговор о правильном питании» | 1 | 1 |
кружок | ОФП | 1 | 1 | |
Общекультурное | кружок | «Час чтения» | 1 | 1 |
кружок | «Дорожная азбука» | 1 | - | |
Социальное | кружок | «Все цвета кроме чёрного» | 1 | 1 |
Всего по классу | 10(5+5) | 10(5+5) |
НЕДЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН 3-4 КЛАССОВ
для учащихся с ограниченными возможностями здоровья
( задержкой психического развития)
Предметные области | Учебные предметы | Количество часов в неделю | |
3В | 4В | ||
Русский язык и литература | Русский язык | 5 | 4 |
Литературное чтение | 4 | 4 | |
Иностранный язык | Иностранный язык (английский) | 2 | 2 |
Математика и информатика | Математика | 4 | 4 |
Обществознание и естествознание | Окружающий мир | 2 | 2 |
Основы религиозных культур и светской этики | Основы религиозных культур и светской этики | - | 1 |
Искусство | Музыка | 1 | 1 |
Изобразительное искусство | 1 | 1 | |
Технология | Технология | 1 | 1 |
Физическая культура | Физическая культура | 3 | 3 |
Итого: | 23 | 23 | |
Часть, формируемая участниками образовательных отношений | - | - | |
Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5-дневной учебной неделе) | 23 | 23 | |
Внеурочная деятельность (включая коррекционно-развивающую область) | 10 | 10 | |
Коррекционно – развивающая область | 5 | 5 | |
Коррекционно-развивающие занятия: Логопедические занятия Математика Детская риторика Русский язык ОФП | 1 1 1 1 1 | 1 1 1 1 1 | |
Внеурочная деятельность «Все цвета, кроме чёрного» «Разговор о правильном питании» «Час чтения» «Умники и умницы» «Дорожная азбука» «Край, в котором мы живём» | 5 1 1 1 - 1 1 | 5 1 1 1 1 - 1 | |
Всего к финансированию: | 33 | 33 |
