Рабочая программа по внеурочной деятельности «Весёлые нотки» (стр. 1 )

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Волоконовская средняя общеобразовательная школа

Кантемировского муниципального района Воронежской области

"Утверждаю" Директор школы___________  Приказ №_____от "____"__________2016 г.

"Согласовано" ____ ____ __________ Заместитель директора по ВР ___________

Рассмотрена на заседании МО Протокол №______ от "____"_________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Весёлые нотки»

Срок реализации – 4 года

Возраст обучающихся 7- 10 лет

  Разработала:

  учитель начальных классов

2016 - 2020 уч. г.

Пояснительная записка

Данная программа по курсу «Веселые нотки» подготовлена в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», составлена на основе авторских программ под редакцией , Л. Виноградова, М. Котляревской-Крафт, а также музыкально-педагогической системы К. Орфа. Музыкальный кружок «Веселые нотки» - коллективное и индивидуальное музицирование – способствует формированию интереса к музыкальному искусству, воспитанию художественного вкуса, развитию музыкальных способностей. Кружок игры на элементарных детских музыкальных инструментах – это одна из наиболее активных и доступных форм музыкальной работы.

Задача кружка – это развитие эмоционально-осознанного восприятия музыки, творческой самостоятельности, формирование эмоционально-эстетического отношения к окружающей действительности.

Кружок «Веселые нотки» организован для ребят младшего школьного возраста (6-10 лет). В работе кружка  используются комплекты детских музыкальных инструментов, состоящие из ручного барабана, ложек, треугольников Благодаря занятиям в кружке все учащиеся овладевают умением играть и импровизировать на выше перечисленных музыкальных инструментах. Из всех многообразных видов творческих действий ребёнку ближе всего импровизация. Ученикам предлагается придумать движения под музыку, досочинить ритмическую фразу, начатую педагогом, мелодические и ритмические «музыкальные разговоры», инсценировать песню, сочинить свою песенку на заданный стихотворный текст или слова по ритму, ритмические аккомпанементы (хлопки, шлепки, притопы, щелчки и т. д.). Все эти операции доступны детям, все они выполняются с интересом и легко осмысливаются.

В работе над пением большое внимание необходимо уделять упражнениям по формированию певческих навыков: чистоте интонирования, дыханию, дикции, правильному звукообразованию.

В работе над дикцией полезно проговаривать текст одними губами, в разных темпах, начиная с очень медленного.

В работе над дыханием можно использовать показ педагога или жест, помогающий вовремя взять дыхание.

В работе над чистотой интонирования можно использовать:

- пропевание мелодии педагогом, чистопоющими детьми с сопровождением или без него;

- отгадывание песни по мелодии, спетой или сыгранной педагогом;

- упражнение в подстраивании голоса к данному звуку: нажать клавишу, пропеть звук, подстраивая свой голос, предложить сделать то же самое детям;

- напевание на ушко детям, которые плохо справляются с подстройкой голоса, пропевание вместе с ними;

- прикрыть пальчиком слуховой канал одного уха. Он будет хорошо слышать свое исполнение, а открытое ухо позволит слышать музыкальное сопровождение и пение других детей.

В планировании занятий учитывается следующее:

Быстрая смена заданий. Любой вид работы не должен требовать слишком большого времени.  Следует помнить, что существует рубеж, дальше которого затягивать задание нельзя; После заданий, требующих умственного напряжения, предусмотрено переключение на другие, более легкие виды работ; Предусмотрен необходимый ритм занятия, направленный на то, чтобы поддержать на должном уровне активность восприятия детей.

Календарное планирование кружка «Веселые нотки»

1 класс

I четверть:

№ занятия, дата	Звучащие жесты/речевое музицирование	Игра в оркестре и ансамбле	Движение/ импровизация
1	Игра «Пузырь», «Имена».	«Встанем в круг» (топ-хлоп-шлеп).
2	Речевой канон «Ветер и эхо»	«Мишка косолапый»	«Медведь», «Воробушек».
3	Речевой канон «Ветер и эхо»	Песня «Часы».	Песня «Часы».
4	Работа с кубиками.	Песня «Часы».	«Встанем в круг» (топ-хлоп-шлеп).
5	Работа с кубиками.	Песня «Сорока».	Игра «Прыг, скок».
6	Игра «Имена». Ритмические квадраты.	Песня «Сорока».	Игра «Прыг, скок».
7	Игра «Идет бычок…». Ритмические квадраты.	Песня «Сорока».	Раз – себе, два – другому (с мячом).
8	Метризация двусложных слов.	Песня «Сорока».	Игра «Ладушки»  (муз. пример №5).

II четверть:

№ занятия, дата.	Звучащие жесты/речевое музицирование	Игра в оркестре и ансамбле	Движение/ импровизация
1	Работа с кубиками.	Песня «Кошкин дом».	Игра «Прыг, скок».
2	Работа с кубиками.	Песня «Кошкин дом».	«Лягушка» (высокие, средние, низкие звуки)
3	Работа с кубиками.	Песня  «У кота-воркота».	Песня «В новогоднем лесу».
4	Ритмические квадраты.	Песня  «У кота-воркота».	Песня «В новогоднем лесу».
5	Ритмические квадраты.	«Сорока».  «У кота-воркота»
6	Игра «Имена». Ритмические квадраты.	«Сорока».  «У кота-воркота»
7	Игра «Идет бычок…». Ритмические квадраты.	«Сорока».  «У кота-воркота»

III четверть:

№ занятия, дата.	Звучащие жесты/речевое музицирование	Игра в оркестре и ансамбле	Движение/ импровизация
1	Игра «Ритмическое эхо».	Речевая игра «Фокус-покус».	Звучащие жесты (топ, хлоп, шлеп, щелк).
2	Игра «Когда ходить, когда стоять».	Речевая игра «Фокус-покус».	Песня «Мама – почемучка».
3	Игра «Когда ходить, когда стоять».	«Выйди, Маша» - пение со словами, игра в оркестре.	Песня «Мама – почемучка».
4	Игра со звуками: долгими и короткими.	«Выйди, Маша». Работа с солистом.	Песня «Мама – почемучка».
5	Игра «Имена». Ритмические квадраты.	«Выйди, Маша» - оркестр, солист.
6	Игра «Имена». «Ритмическое эхо».	«Выйди, Маша», «Ой, звоны звонят»
7	Игра  «Ритмическое эхо», «Музыкальный разговор».	«Выйди, Маша», «Ой, звоны звонят»
8	Игра  «Музыкальный разговор», «Ритмическое эхо».	«Выйди, Маша», «Ой, звоны звонят»
9	Игра  «Хлоп-топ», «Соло на ладошках. Ритм в словах»	Песня «Лиса» игра в оркестре.
10	Игра  «Хлоп-топ», «Соло на ладошках. Ритм в словах»	Песня «Как у дяди Ермолая» игра в оркестре.

IV четверть:

№ занятия, дата.	Звучащие жесты/речевое музицирование	Игра в оркестре и ансамбле	Движение/ импровизация
1	Игра «Упрямая группа», «Ритмический разговор».	Песня «Василек», игра «Выручи из плена»	Песня «Василек» со звучащими жестами.
2	Игра «Сочини по-своему» (придумать ритм с другими звучащими жестами).	Песня «Лягушка»	Ритмическое упражнение «Поезд».
3	Ритмические квадраты.	Песня «Лягушка»	Ритмическое упражнение «Поезд».
4	Ритмические квадраты.	Песня «Василек», «Лягушка».	Песня «Зажигаются звезды».
5	Игра «Упрямая группа», «Странное эхо»	Песня «Лягушка» - оркестр	Игра «Гномы и великаны». Марш – громко и тихо
6	Игра «Упрямая группа», «Странное эхо»	Песня «Зажигаются звезды».	Игра «Гномы и великаны». Марш – громко и тихо
7	Игра «Имена». Ритмические квадраты.	Песня «Гимн учеников-занковцев».	Игра «Прыг, скок».
8	Игра «Сочини по-своему» (придумать ритм с другими звучащими жестами).	«Песня гимназистов».	Игра «Ладушки»  (муз. пример №5).

Результаты изучения музыкального кружка «Весёлые нотки»