Программа курса для студентов юридического института: Русский язык и культура речи (стр. 3 )

Особенности употребления числительных в сочетании с именами существительными. Стилистическое использование имен числительных.

Трудные случаи употребления местоимений. Стилистическое использование местоимений.

Особенности употребления местоимений в научном и официально - деловом стилях речи.

Требования к знаниям: знать о нормах употребления имени числительного и местоимений.

Требования к умениям: уметь склонять числительные; уметь употреблять числительные в сочетании с существительными; уметь употреблять местоимения в научном и официально-деловом стилях речи; уметь пользоваться правилами правописания.

Примерный перечень практических работ:

- склонение количественных, собирательных, составных числительных;

- сочетание числительных с существительными;

- диктант, выписки из текстов с профессиональной лексикой;

- группировка трудных для написания слов и словосочетаний по орфографическому признаку;

- проверка соблюдения орфографических норм в своих письменных работах и в письменных работах других студентов, исправление ошибок.

Тема 19. Нормы употребления форм русского глагола

Роль глагола в речи. Стилистическое использование глагола.

Образование и употребление форм времени и наклон гния глагола.

Словообразовательные и морфологические особенности глаголов в прошедшем времени.

Особенности употребления форм 1-ого лица, единственного числа.

Видовые формы. Образование и употребление причастий и деепричастий.

Категория вежливости в глагольных формах.

Требования к знаниям: знать о нормах употребления форм русского глагола, о роли глагола в речи, о стилистическом использовании глагола.

Требования к умениям: уметь правильно образовывать и употреблять формы времени и наклонения глаголов; уметь использовать словообразовательные и морфологические особенности глаголов в прошедшем времени; уметь употреблять формы 1-го лица ед. ч. глаголов; уметь образовывать причастия и деепричастия; уметь пользоваться правилами правописания.

Примерный перечень практических работ:

- образование форм русского глагола;

- словообразование глаголов;

- орфографический разбор;

- образование видовых пар глаголов;

- употребление причастий и деепричастий в речевых высказываниях с учетом особенностей глагольных форм;

- категория вежливости в глагольных формах;

- учет и группировка правописных ошибок в собственных письменных работах, выявление их причин, планирование и реализация мер по преодолению ошибок.

Тема 20.  Синтаксические нормы и культура речи

Основные синтаксические единицы: словосочетание и предложение.

Предложение. Актуальное членение предложения.

Понятие «синтаксическая норма». Колебания и нормы в системе словосочетания.

Особенности употребления падежной формы управляемого существительного.

Колебания и нормы в системе предложения. Ошибки в построении сложноподчиненных предложений. Порядок слов в предложении.

Выразительные возможности русского синтаксиса (инверсия, бессоюзие, многосоюзие, парцелляция и другие фигуры речи).

Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

Принципы русской пунктуации. Функции знаков препинания.

Роль пунктуации в письменном общении, смысловая роль знаков препинания в тексте. Пунктуация и интонация.

Требования к знаниям: знать основные синтаксические единицы, синтаксический строй предложений, понимать смыслоразличительную роль знаков препинания.

Требования к умениям: уметь различать предложения простые и сложные, обособляемые обороты, прямую речь и слова автора, цитаты; уметь пользоваться вариативными и факультативными знаками препинания; уметь пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов официально-делового, учебно-научного стилей; уметь редактировать собственные тексты и тексты других авторов.

Примерный перечень практических работ:

- синтаксический разбор;

- стилистический анализ синтаксических структур в тексте;

- конструирование текста в определенном стиле и жанре с уместным использованием заданных синтаксических структур;

- выявление факультативных и альтернативных знаков препинания;

-  проверка соблюдения пунктуационных норм в своих письменных работах и в письменных работах других студентов, исправление ошибок.

Тема 21. Коммуникативные нормы. Речевой этикет

Понятие коммуникативной нормы.

Социально-исторический характер этикета.

Особенности горизонтальных и вертикальных коммуникаций.

Национальные особенности речевого этикета.

Речевой этикет. Формулы речевого этикета.

Профессиональная этика и речевое поведение юриста.

Требования к знаниям: знать о социально-историческом характере этикета, речевом этикете, формулах речевого этикета.

Требования к умениям: уметь соблюдать правила речевого этикета; уметь учитывать национальные особенности речевого этикета; уметь пользоваться формулами речевого этикета с учетом социальных, возрастных, психологических факторов.

Примерный перечень практических работ:

- знакомство с национальными особенностями этикета;

- формулирование правил общения;

- знакомство с формулами речевого этикета, помогающими организовать этикетные ситуации;

- разграничение литературных и просторечных, официальных и неофициальных формул речевого этикета;

- составление вариантов формул речевого этикета с учетом социальных, возрастных, психологических факторов, а также сферы общения;

- произнесение монологов применительно к различным речевым ситуациям с использованием адекватных ситуациям формул речевого этикета.

РАЗДЕЛ IV.  ТЕКСТ. СТИЛИ РЕЧИ

Тема 22. Функциональные стили русского языка

Текст как продукт речевой деятельности.

Текст и его структура.

Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение; определение (объяснение), характеристика (разновидность описания), сообщение (варианты повествования).

Функциональные стили литературного языка: разговорного, научного, официально-делового, публицистического, художественного.

Сфера использования различных стилей, их языковые признаки, особенности построения текста разных стилей.

Требования к знаниям: знать функциональные стили литературного языка, иметь представление о социально-стилистическом расслоении современного русского языка.

Требования к умениям: уметь различать тексты по их принадлежности к стилям; уметь анализировать речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; уметь продуцировать разные типы речи; уметь создавать тексты учебно-научного и официально-делового стилей в жанрах, соответствующих требованиям профессиональной подготовки студентов.

Примерный перечень практических работ:

- стилистический разбор текстов различных стилей;

- выявление средств художественной выразительности в связи с жанровым своеобразием произведения и его идейно-тематическим содержанием;

- анализ индивидуально-авторских стилистических средств;

- выявление авторских знаков препинания и их смысловой и стилистической роли;

- анализ графики, в том числе шрифтовых средств выделения слов, словосочетаний, предложений в тексте разных стилей.

Тема 23. Научный стиль, его особенности. Жанры учебно-научной речи

Текст и метатекст.

Особенности научного стиля (лексические, синтаксические). Научно-популярный стиль изложения.

Устные жанры учебно-научной речи: реферат, аннотация, тезисы, статья, рецензия, конспект, отзыв.

Письменные жанры: сообщение, доклад.

Требования к знаниям: знать особенности (лексические, синтаксические) научного стиля, жанры учебно-научной речи.

Требования к умениям: уметь различать тексты научного стиля; уметь анализировать текст, учитывая его стилистические особенности; уметь создавать тексты учебно-научного стиля в жанрах, соответствующих требованиям профессиональной подготовки.

Примерный перечень практических работ:

- создание текстов в устных и письменных жанрах учебно-научного стиля: реферат, аннотация, тезисы, статья, рецензия, конспект, отзыв, доклад, сообщение;

- стилистический разбор;

- выявление средств художественной выразительности в связи с жанровым своеобразием произведений;

- выявление ошибок, нарушающих стилевое единство текста, нормы его стилистического оформления.

Тема 24. Особенности официально-делового стиля

Понятие о стиле и подстиле (канцелярско-административный, законодательный, дипломатический).

Языковые формулы официальных документов.

Ключевые слова, реквизиты, словарь делового человек канцеляризмы.

Типичные ошибки (лексические и грамматические) в использовании официально-деловой лексики.

Требования к знаниям: знать особенности официально-делового стиля и подстилей (канцелярско-административного, законодательного, дипломатического).

Требования к умениям: уметь различать и пользоваться языковыми формулами официальных документов; уметь пользоваться ключевыми словами, реквизитами, характерными для официально-делового стиля; уметь находить и исправлять типичные ошибки (лексические и грамматические) в использовании официально-деловой лексики.

Примерный перечень практических работ:

- стилистический разбор текста официально-делового стиля;

- выявление средств художественной выразительности текста официально-делового стиля;

- выявление ошибок, нарушающих стилевое единство текста, нормы его стилистического оформления.

Тема 25.  Жанры официально-деловой речи

Официально-документальные и обиходно-деловые жанры.

Особенности составления деловой документации. Личная документация.

Деловое письмо, виды деловых писем.

Заявление, автобиография, справка, докладная записка, резюме, реклама. Структура и приемы составления эффективной рекламы.

Представление (собеседование) при приеме на работу.

Требования к знаниям: знать особенности составления деловой документации, жанры официально-деловой речи.

Требования к умениям: уметь различать особенности составления деловой документации; уметь составлять тексты различных жанров официально-деловой речи (виды деловых писем); уметь находить и исправлять ошибки, нарушающие стилевое единство текста.

Примерный перечень практических работ:

- стилистический разбор;

- выявление средств художественной выразительности в связи с жанровым своеобразием произведения и его идейно-тематическим содержанием;