Экономическое воспитание школьников в системе технологической подготовки

Аннотация. Рассмотрена сущность, условия и особенности экономического воспитания школьников в системе технологической подготовки, определены уровни экономической воспитанности школьников.

Актуальность исследования объясняется необходимостью подготовки молодежи к трудовой деятельности на основе целостной системы знаний, умений и навыков в области экономических отношений. Система технологической подготовки является важным средством экономического воспитания учащихся, так как предполагает создание предметной базы для приобретения знаний, умений и навыков по основам экономико-предпринимательской деятельности.

Объект исследования - система технологической подготовки школьников.

Предмет исследования - экономическое воспитание школьников в системе технологической подготовки.

Цель исследования - научное обоснование методики экономического воспитания школьников в системе технологической подготовки.

Задачи исследования:

уточнить сущность экономического воспитания школьников в системе технологической подготовки; определить уровни экономической воспитанности школьников в системе технологической подготовки; обосновать условия экономического воспитания школьников в системе технологической подготовки; выявить особенности экономического воспитания школьников в системе технологической подготовки.

Методы исследования: анализ философской, социологической, психолого-педагогической, методической литературы и диссертационных исследований, обобщение педагогического опыта, наблюдение, беседы с учащимися.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Научная новизна результатов исследования - выявлена специфика экономического воспитания школьников в системе технологической подготовки.

Экономическое воспитание школьников в системе технологической подготовки - организованная педагогическая деятельность, направленная на формирование экономического сознания, нравственных и деловых качеств личности учащихся (активность, предприимчивость, ответственность, стремление к высокой рентабельности и качеству, обновлению технологических процессов и оборудования, личному успеху и благополучию), в процессе осуществления которой они усваивают сумму понятий и представлений об организованной и эффективной экономике, развитии производительных сил, производственных отношениях, действующем хозяйственном механизме.

Уровни экономической воспитанности школьников в системе технологической подготовки: низкий уровень (школьники осознают необходимость экономических знаний для жизнедеятельности, но не проявляют к ним интереса. В экономической деятельности участвуют формально, стремятся от нее уклониться. Не проявляют в своем поведении экономически значимых качеств личности и экономическое мышление); средний уровень (учащиеся осознают необходимость экономической подготовки в будущей трудовой деятельности. Владеют комплексом экономических знаний и умений, достаточным для участия в ней, но используют их, руководствуясь мотивами личного характера или указаниями учителя. В поведении не всегда реализуются экономически значимые качества личности); высокий уровень (школьники хорошо осознают необходимость экономических знаний и умений. Владеют ими и систематически используют их в своей деятельности. Проявляют экономическое мышление и экономически значимые качества личности).

Условия экономического воспитания школьников в системе технологической подготовки: включение учащихся в различные виды экономической практической деятельности; использование содержания, форм и методов организации деятельности детей, имеющих экономическую направленность и соответствующих их возрасту; опора на личный опыт учащихся; педагогическое руководство, обеспечивающее научную организацию детского труда.

Особенностями экономического воспитания школьников в системе технологической подготовки являются: направленность на раскрытие личностных возможностей учащихся, воспитание экономически важных качеств личности в экономической практической деятельности.