Дополнительная общеобразовательная - дополнительная общеразвивающая программа «Мастерская художника» Художественная направленность для детей в возрасте 11-17 лет (стр. 1 )

Содержание

Нормативная база………………………………………………………………..….…..3 Пояснительная записка………………………………………………………….….…..3 Цель, задачи………………………………………………………………….….….5 Организация образовательного процесса………………………………..……..…6 Прогнозируемый результат……………………………………………….……….10 Тематическое планирование…………………………………………………..………13 Содержание программы……………………………………………………………..…17 Список литературы……………………………………………………………….....….23 Обеспечение ………………………………………………………………………...….24 Мониторинговая программа…………………………………………………………  28

Нормативная база

- Федеральный закон от 01.01.01 года «Об образовании в Российской Федерации»;

- Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. );

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации) от 01.01.01 г. N 1008;

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. N 41 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

-Устав муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования  «Центр детского творчества и методического обеспечения».

Пояснительная записка.

Изобразительная деятельность детей относится к сфере изобразительного искусства. Искусство – древнейший способ постижения и познания человеком мира, общества, себя. 

Дополнительная общеобразовательная – дополнительная общеразвивающая программа «Мастерская художника» относится к художественной направленности, обучение по которой должно идти: от простейших геометрических форм (живой и неживой природы: натюрморт, пейзаж, животные), к самому сложному - человеку. Эти задания располагаются в методической последовательности, усложняются в процессе  обучения. Постоянно усложняются не только учебные задания, но и повышаются требования, предъявляются к технике исполнения рисунков. Таким образом, осуществляется систематическое накопление учащимися специальных знаний, умений и навыков, включающих и технические приёмы выполнения работ.

Актуальность программы обусловлена интересами и потребностями детей и их родителей. Так как занятия изобразительным искусством оказывает большое влияние на формирование личности. В детском творчестве происходит самовыражение и самоутверждение ребенка, и ярко раскрывается его индивидуальность. Дети не просто переносят на бумагу предметы и явления окружающего мира, а живут в этом мире красоты. Программа целенаправленна на обучение детей различным видам изобразительного искусства, для выявления художественно-одарённых детей и  создания условий для самореализации и самоопределения личности обучающихся, развития индивидуальных способностей каждого ребёнка.

Обучение  не сводится только к развитию технических навыков рисования, но и к формированию творческой активности и художественного образа. На занятиях у детей развиваются способности воспринимать и чувствовать гармонию в жизни, в природе, в искусстве, в душе и творчестве; формируется образное восприятие мира, художественные чувства и вкусы, художественные взгляды и идеалы. Изобразительное искусство,  декоративное рисование – эмоциональные сферы деятельности детей. Изучение изобразительного  искусства, даёт детям возможность увидеть красоту вокруг себя, помогает беречь и развивать культурное наследие своего народа. Работа с различными материалами и в разных техниках расширяет круг возможностей ребёнка, развивает пространственное воображение, изобразительные способности.

Новизна.

Программа знакомит учащихся:

с новыми технологиями, техниками и приемами художественного мастерства; с  разнообразием  новых  живописных и графических приемов и методов изображения, в том числе и нетрадиционных техник рисования; С Древнерусским зодчеством: русской деревянной архитектурой,  каменным зодчеством.

На протяжении всего обучения по программе,  проходит знакомство с Древнерусским зодчеством, что способствует формированию у детей познавательных интересов и активизации знаний в области архитектуры родного края, дает возможность знакомства детей с широким кругом предметов и явлений, делает их отзывчивыми к красоте, развивает чувство прекрасного, воспитывает бережное отношение к культурному наследию своей страны, уважению к результатам человеческой деятельности, художественному созиданию. Знакомство детей с Древнерусским зодчеством Русского Севера  через изобразительное творчество накладывает свой отпечаток на отражение внутреннего духовного мира  детей, они становятся, добрее, светлее,  меняется их внутреннее осознание себя. У детей возникает огромный интерес к изучению архитектуры Русского Севера, изменяются ценностные подходы к окружающему миру и истории своего народа, обогащается внутренний мир ребенка. Раскрывая тайны мира архитектуры, идет внутреннее осознание ребенка как личности, начинаешь считать себя частью русской культуры. Изображая архитектуру в своих работах, идет непосредственное соприкосновение с ее красотой, благодаря созданию особой среды для творчества. Образы архитектуры, с которыми знакомятся дети, вызывают потребность выразить свои впечатления на бумаге, это является огромным толчком к самостоятельной творческой деятельности. Ознакомление с архитектурой обогащает своей красотой, неповторимостью образов, величественностью содержание детских работ, способствует формированию творческих замыслов, разнообразному и самостоятельному построению тематических композиций, передающих наш русский колорит природы и культуры, которые находят свое отражение в создании коллективных и индивидуальных творческих проектов.

У обучающихся сформируются творческие способности, необходимые для последующего обучения изобразительному искусству.

Цель: Создание условий для творческой самореализации ребенка, его профессионального самоопределения посредством углубленного изучения изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

Обучающие:

- обучить законам композиции; цветоведения, колористики, стилизации.

- обучить образному и реалистичному языку изобразительного и декоративного искусства;

- познакомить с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними;

- научить работать в различных техниках живописи и графики;

- сформировать навык реалистичного изображения окружающего мира с натуры и по представлению (научить изображать объекты предметного мира, передавать их форму и объем, материальность и пространство, фигуру человека).

Развивающие:

- развить художественно-творческие способности ребенка;

- развить коммуникативную компетенцию через создание коллективных творческих проектов.

Воспитательные:

- воспитать нравственные качества личности (трудолюбие, сопереживание, ответственность за другого человека, настойчивость, уважение к старшим, доброжелательность, эмоциональность);

- воспитать уважительное отношение к малой Родине.

Организация образовательного процесса.

Срок реализации программы 1год.

Всего 144 ч в год.

Программа включает в себя два взаимосвязанных модуля. Каждый модуль соответствует полугодию.

Первое полугодие – 68 часов (Основы живописи и рисунка,  законы композиции, законы стилизации).

Второе полугодие – 76 часов (Древнерусское  зодчество: русская  деревянная архитектура, каменное  зодчество. Совершенствование умений и навыков в разнообразных техниках рисунка и живописи. Техника холодный и горячий батик, с техника витраж.  Выполнение творческих работ,  проекта).

Режим занятий.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа

Продолжительность занятия 45 минут.

Набор в группы свободный.

Количество детей в группе 10 – 15 человек.

Возраст детей 11 -17 лет. Группы формируются разновозрастные.

По итогам окончания обучения ребенку выдается свидетельство об окончании.

Наличие в  одной  группе  детей  не  только разного возраста,  но  и  детей  разного  уровня  подготовки  определяет выбор дифференцированного подхода на занятиях и использование не  только  групповой,  но  и  подгрупповой  работы,  различных  форм индивидуального  сопровождения  и  взаимообучения.  При  такой  организации учебно-воспитательного  процесса  новый  материал  всем  учащимся  дается  на одну  тему,  которая  предполагает  разный  характер  заданий  для  каждого возраста и уровня учащихся.

В ходе реализации программы изучаются дисциплины:

Живопись. Рисунок. Композиция. Декоративное рисование.

По окончанию программы учащийся может:

- продолжить заниматься в объединении по индивидуальному плану (программа является одногодичной, но это не ограничивает обучение; в последующий год предполагает изучение нового материала по данным темам для конкретного обучающегося или группы, выполнение различных авторских композиций, совершенствование мастерства и наполнение опыта в творческой работе),

- продолжить обучение по программам декоративно-прикладного искусства, реализуемым в учреждении,

- сменить вид деятельности.

На программу могут быть зачислены учащиеся:

- закончившие программу «Юные художники»;

- ранее обучающиеся по программам изобразительного искусства;

-  по результатам собеседования с педагогом.