Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №3»
Сценарий образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по социально – личностному развитию
«Встречаем гостей»
Составитель:
Воспитатель первой категории
г. Березники 2016 г.
Возрастная группа: Старшая группа (5 – 6 лет).
Тема: «Встречаем гостей».
Образовательные области: Социально – коммуникативное развитие; Речевое развитие.
Этап обучения по данной теме: Завершающий.
Цель: Развитие эмоциональной восприимчивости.
Задачи: Закреплять с детьми умение правильно сервировать стол и встречать гостей; Формировать умение различать разные эмоциональные состояния человека, соотносить их со схематическим изображением; Совершенствовать навыки изображения своего портрета.
Используемые приёмы, методы, технологии обучения: Беседа: Уточнения; Вопросы; Игровой сюжет; Приёмы здоровьесберегающих технологий (смена видов деятельности).
Форма: Занятие.
Оборудование: Чайная посуда; Фрукты - груша, яблоко, апельсин; Конфеты; Аудиозапись плача Царевны; Схематическое изображение эмоционального состояния человека; Силуэты для фотографий; Зеркала на каждого ребёнка; Фломастеры.
Прогнозируемый результат: Дети правильно засервируют стол, научатся различать разные эмоциональные состояния человека, соотносить их со схематическим изображением.
Список, используемой литературы:
- , «Весёлые грустные» 5 – 6 лет. Учебное пособие для детей старшего дошкольного возраста , «Этические беседы с дошкольниками». Москва 2016 г. «Беседы о характере и чувствах». Методические рекомендации «ТЦ Сфера» 2010 г.
- Вводная часть.
Дети встречают гостей (воспитателей и родителей)
- Здравствуйте, проходите, пожалуйста, присаживайтесь.
2. Основная часть.
Воспитатель:
- А это ещё не все гости. К нам придёт ещё один гость. Мы ведь с вами уже умеем встречать гостей. С каким настроением мы это делаем? Какое у нас выражение лица? (Ответы детей)
- Возьмите зеркала. Улыбнитесь, удивитесь, теперь вас обидели, вы рассердились. Молодцы! Запомнили, с каким лицом мы встречаем гостей? Улыбнитесь. Посмотрите друг на друга. Всё ли в порядке: причёсаны ли волосы, застигнуты ли пуговицы. Вот гостей мы и встретим. Чем мы их будем угощать? Что для этого надо сделать? (Накрыть стол)
Сервировка стола. Дети проговаривают свои действия.
- Я ставлю блюдца;
- Я ставлю молочник;
- Я ставлю заварочный чайник;
- Я ставлю сахарницу; и т. д.
Воспитатель:
- Стол мы накрыли. А давайте покажем гостям, какие мы культурные.
Считалка «Правила поведения за столом»
Мы культурные ребята | прихлопывание по коленям поочерёдно правой и левой рукой |
Вам расскажем по порядку | руки полочкой, указательным пальцем на вытянутой руке имитация счёта |
Как нужно кушать за столом: | имитация кушают |
Утром, вечером и днём | поочерёдно правую и левую руки в стороны, затем руки вверх хлопком |
Говорим мы «Один» | показ большого пальца. |
Спину - прямо! Мы едим! - | показ – прямая спина, имитация - дети едят |
Если скажем дружно «Два» | показ два пальчика |
За едой болтать нельзя! | показ указательным пальцем - молчи |
Называем хором «Три» - На стол локти не ложи! | показ три пальчика, покачивание локтями. |
«А четыре пять и шесть» - Постарайтесь всё доесть! | имитация – кушают. |
«Семь» - не чавкай, ешь спокойно | показывают чавканье. |
Будет твой живот довольным | круговые поглаживания живота. |
«Восемь» - тихо мы встаём – И салфеточку берём! | привстать на стуле, наклониться вперёд, имитация – берём салфетку, вытираем губы. |
«Девять» - мы благодарим И «спасибо» говорим | кивок головой |
«Десять» - это будешь знать, Сможешь ты культурным стать. | показ ладошек |
- Молодцы. А знаете, кто придёт ещё к нам в гости? (Нет)
- Царевна. Чем мы будем её угощать? Вы знаете, что любит Царевна? (Нет)
- Пожалуй, я знаю, что она любит. Я вам сейчас опишу продукт, а вы угадайте, что это.
- Сверху мала я,
А снизу большая.
Вот я какая. (Груша)
- Весит на ветке колобок,
Блестит его румяный бок. (Яблоко)
- Знают взрослые и дети
Нет вкуснее нас на свете.
Мы карамельки и шоколадные,
Очень сладкие и приятные. (Конфеты)
- Вот румяный господин,
С виду он совсем один.
Снимешь корочку –
Там дольки.
Посмотри, их много сколько. (Апельсин)
- Молодцы! Все загадки отгадали. Ставьте на стол тарелочки с угощением.
Стук в дверь
Воспитатель:
- Смотрите, дети, нам пришло письмо. Давайте его прочитаем и узнаем от кого оно. У вас на столе лежат карточки, я буду читать, вы показывайте карточками, как менялось настроение у Царевны. (Воспитатель читает письмо, а дети показывают карточки)
Письмо о Царевне.
«Жила – была Царевна. Каждое утро она вставала и улыбалась яркому солнышку и пению птиц. У неё был знакомый Царевич, который её очень любил и навещал её каждый день. Они всегда мило беседовали. Царевич рассказывал Царевне смешные истории, и они смеялись от души. Но вот однажды Царевич не приехал. Царевна очень удивилась. Где же он? Слуги доложили, что он уехал на охоту. Царевна рассердилась, что он её не предупредил. Потом она успокоилась, тихонько пошла в свою комнату и села грустить в одиночестве у раскрытого окна. Так что, не ждите её в гости. У неё теперь одна забота: проливать горькие слёзы». (Звучит аудиозапись плач Царевны)
- Вот какая беда приключилась с Царевной Смеяной. Теперь она стала Несмеяной. Как её утешить, ведь у неё скоро день рождения?
- А давайте станцуем для неё весёлый танец, и тогда Царевна сразу развеселится, услышит и придёт к нам в гости. (Дети танцуют танец «Тучка»)
- Садитесь, послушайте, как бьются ваши сердца. А Царевна, наверно, так громко ревёт, что и не слышит, как мы веселимся.
- А давайте отправим наши весёлые фотографии с самыми добрыми пожеланиями. Я приготовила для вас силуэты для фотографий. На них нам нужно нарисовать глаза, нос, брови, обязательно улыбку. (Дети рисуют)
- Кто нарисовал, подходите ко мне, я подпишу вашу фотографию и напишу ваши пожелания Царевне.
3. Заключительная часть.
Ну, раз Царевна к нам не пришла, давайте сами нальём чаю, пригласим гостей и устроим весёлое чаепитие.
