Среднесрочное планирование серии уроков математики в 5 классе (стр. 2 )

Тема урока	Основные цели и результаты обучения. Какие знания умения и понимания вы хотели бы сформировывать в Ваших учениках по завершению серии последовательных уроков	Активные формы работы. (ГР, ПР, ИР) Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения	Как вы будете использовать ОдО	Как Вы будете вовлекать всех учеников в классе (талантливых, одаренных)	Как вы установите, что все  ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них
Цель: Изучить признаки делимости на 2, 3, 5, 9,10 и отработать практическое их применение. Развивать мыслительные, коммуникативные навыки;  воспитывать коллективизм, самостоятельность в принятии решений, умение критически оценивать работу свою и одноклассников; эффективно использовать ИКТ.
Урок № 1 Делители и кратные натуральных чисел. Простые и составные числа.	Цель и ожидаемые результаты: Учащийся сможет: -актуализировать знания по изучаемой теме. -самостоятельно осмыслить и освоить информацию. -представить свое понимание терминов. -самостоятельно применять изученные правила на практике -быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней. - работать в группе и паре - оценивать себя	Деление на группы: По картинкам	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс.	По рефлексии, по результатам теста, по наблюдениям в течение всего урока
Парная работа Прием «Повторяем с контролем» Ученики в паре составляют серию контрольных вопросов к изученному на уроке материалу	Взаимооценивание, жесты, похвала	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс.	По листам взаимооценивания, наблюдениям
Фронтальная работа Прием «Практичность теории» Введение в теорию учитель осуществляет через практическую задачу, полезность решения которой очевидна Индивидуальная работа Метод «Чтение с пометкой»: каждый член группы получает задание «Изучить новую информацию по предложенному тексту»	Учащийся оценивает свои способности отбирать нужную информацию	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс. Сильные ученики помогают слабым.	По листам самооценивания, наблюдениям
Работа в группах Метод «Ключевые слова» Учащиеся подбирают ключевые слова темы. Другие группы дают определение.	Учащийся оценивает свои способности отбирать нужную информацию	Взаимооценивание составления ключевых моментов текста, обсуждения ответов	По выступлениям групп, взаимооцениванию групп
Индивидуальная, парная, групповая работа Прием «Карусель»	Взаимооценивание в группе	Смогут показать уже имеющиеся знания по новой теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности.	По взаимооцениванию учеников, по наблюдениям
Рефлексия «Азбука» Дается буква алфавита «О», необходимо написать как можно больше слов, начинающихся на эту букву, и тесно связанных с изучаемой темой	Учащийся оценивает свои способности отбирать нужную информацию	Сильные ученики проявляют свои лидерские качества	По выступлениям учащихся
Урок № 2 Делители и кратные натуральных чисел. Простые и составные числа.	Индивидуальная работа Тест	Самооценивание	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс.	По критериальному оцениванию
Работа в парах Взаимоопрос по ключевым вопросам	Взаимооценивание в паре	Смогут показать уже имеющиеся знания по  теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности.	По взаимооцениванию учеников при парной работе
Фронтальная работа Прием «Вопрос к тексту» Перед изучением учебного текста ребятам ставиться задача: составить к нему ряд вопросов	Учащийся оценивает свои способности отбирать нужную информацию	Смогут актуализировать свои знания по теме, участвовать в обсуждении проблемного вопроса	По активному участию в обсуждении темы
Работа в группах «Создай презентацию» Ученики сами составляют презентацию по делителям кратным	Учащийся оценивает свои способности отбирать нужную информацию	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс.	По презентациям групп, взаимооцениванию
Рефлексия «Светофор»	Самооценка	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс.	По цветам
Урок № 3 Делители и кратные натуральных чисел. Простые и составные числа.	Фронтальная работа Проверка д/з Метод «Лови ошибку! Учитель намеренно допускает ошибки	Учащийся оценивает свои способности отбирать нужную информацию	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По количеству выявленных ошибок учащихся
Парная работа «Логическая цепочка»	Учащиеся фиксируют собственные мыслительные операции анализа и синтеза	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По правильности построения цепочки
Творческое задание: Решение задач	Учащиеся фиксируют собственные мыслительные операции анализа и синтеза	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По критериальному оцениванию
Рефлексия: Две звезды, одно пожелание	Самооценка урока  и ученика на уроке	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По рефлексии
Урок № 4 Основные свойства делимости.	Метод «Венн диаграмма» Сравнить свойства умножения и деления	Учащиеся фиксируют собственные мыслительные операции анализа и синтеза	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По диаграмме
Групповая работа: «Автобусная остановка»	Учащиеся сжато, лаконично формулируют информацию в письменном виде	Творчески выражают свое отношение к теме	По выступлениия учащихся
Рефлексия Жесты, «Рефлексивная мишень»	Самооценка урока  и ученика на уроке	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По рефлексии
Урок № 5 Основные свойства делимости	Деление на группы по счету Групповая работа Тест-фоторобот	Учащийся оценивает свои знания и знания товарищей в группе	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По составленному фото-роботу
Самостоятельная работа	Учащийся оценивает свои знания	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По решенным задачам
Парная работа «Возьми меня с собой»	Взаимооценивание в паре	Смогут показать уже имеющиеся знания по новой теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности	По листу взаимооценивания
Рефлексия: «Интервью»	Самооценивание	Повышение мотивации к изучению темы	По рефлексии
Урок № 6-7 Признаки делимости натуральных чисел на 2, 5, 10. Четные и нечетные числа	Работа по парам Работа над проверкой домашнего задания	Взаимооценивание	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По выполненным работам, листам взаимооценивания
Фронтальная работа Мозговой штурм	Взаимооценивание	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По количеству правильных ответов
Групповая работа Стратегия «Галерея»	Взаимооценивание	Сильные учащиеся показывают и объясняют решение задач	По выступлениям групп, взаимооцениванию
Рефлексия «Инсерт»	Самооценивание урока и себя на уроке	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По рефлексии
Урок  № 8 Признаки делимости на 3, 9.	Деление на группы: Используя  карточки разных цветов	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс.	По делению на группы
Метод Джигсо По базовому листу вопросов.	Учащийся оценивает свои знания и знания товарищей в группе	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	Лист оценивания, наблюдения в течение выполнения задания
Тестирование учащихся по новой теме	В паре ученики обмениваются тетрадями и проверяют правильность решения задач по критериям	Смогут показать уже имеющиеся знания по новой теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности	По критериальному оцениванию учеников
Рефлексия: «Мясорубка»	Самооценка урока и своего участия на уроке	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По рефлексии, умении давать себе самооценку
Урок № 9 Признаки делимости на 3, 9.		Деление на группы по счету Групповая работа Тест-фоторобот	Учащийся оценивает свои знания и знания товарищей в группе	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По составленному фото-роботу
Групповая работа Стратегия «Корзина идей»	Учащийся оценивает свои знания и знания товарищей в группе	Смогут показать уже имеющиеся знания по новой теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности	По выступлению групп, по взаимооцениванию
Парная работа «Возьми меня с собой»	Взаимооценивание в паре	Смогут показать уже имеющиеся знания по новой теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности	По листу взаимооценивания
Рефлексия: Жесты, «Райтинг»	Самооценка урока и своего участия на уроке	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По рефлексии, умении давать себе самооценку
Урок № 10 Контрольная работа № 4 «Делимость натуральных чисел»	Выяснить уровень усвоения знаний учащимися	Инструкция по выполнению	Самооценка	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По итогам контрольной работы
Урок № 11 Степень	Цель и ожидаемые результаты: Учащийся сможет: -актуализировать знания по изучаемой теме. -самостоятельно осмыслить и освоить информацию. -представить свое понимание терминов. -самостоятельно применять изученные правила на практике -быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней. - работать в группе и паре - оценивать себя	Деление на группы по временам года Фронтальная работа Блиц-опрос	Взаимооценивание, похвала	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По наблюдениям, по количеству правильных ответов
Групповая работа Стратегия «Кроссворд»	Взаимооценивания, похвала	Смогут показать уже имеющиеся знания по новой теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности	По правильно решенному кроссворду
Индивидуальная работа Решение задач	Самооценка	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По критериальному оцениванию, по наблюдениям
Рефлексия: Две звезды одно пожелание	Самооценка	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По рефлексии
Урок № 12 Разложение натурального числа на простые множители	Деление на группы по геометрическим фигурам Фронтальная работа «Ребус»	Взаимооценивание	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По правильно решенному ребусу
Групповая работа «Интеллект-карта»	Учащийся оценивает свои знания и знания товарищей в группе	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс. Смогут показать уже имеющиеся знания по новой теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности	По выступлению групп, по взаимооцениванию
Индивидуальная работа. Самостоятельное решение задач	Самооценка по критериям	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс.	По критериальному оцениванию
Рефлексия «Микрофон»	Самооценка	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По рефлексии
Урок № 13 Разложение натурального числа на простые множители		Деление на группы по временам года Фронтальная работа. «Шаг за шагом».	Учащиеся оценивают отвечающего	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс.	По ответам учащихся
Групповая работа Стратегия «Создай паспорт»	Группы оценивают кластеры других групп по критериям: 1.Раскрытие темы 2.Доступность 3.Оригинальность Проводится формативное оценивание по хлопкам	Повышение мотивации к изучению темы	По формативному оцениванию хлопками  при групповой  работе по готовым критериям
Парная работа работа Метод «Решение задач»:	Взаимооценивание	«Сильные» ученики могут дополнить ответ «слабых»  или исправить ошибки	По листам взаимооценивания, наблюдениям
Работа в парах Стратегия«Хочу спросить» Учащиеся в паре спрашивают друг друга пройденный материал	Взаимооценивание	Взаимооценивание составления вопросов  и обсуждения ответов	По листам взаимооценивания, наблюдениям
Фронтальная работа Игра «Да-нетка»	Взаимооценивание, жесты	Смогут показать уже имеющиеся знания по новой теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности.	По взаимооцениванию учеников при ответах
Урок № 14 Наибольший общий делитель	Рефлексия: «Интервью»	Самооценивание	Повышение мотивации к изучению темы	По рефлексии
Индивидуальная работа Решение тестовых задач	Самооценка, похвала, хлопки	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс.	По критериальному оцениванию
Групповая работа   Прием «Ярмарка»	Взаимооценивание, жесты	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс.	По взаимоооцениванию, жестам
Рефлексия: «Рюкзак»	Самооценка	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс.	По рефлексии

Урок № 15 Наибольший общий делитель	Цель и ожидаемые результаты: Учащийся сможет: -актуализировать знания по изучаемой теме. -самостоятельно осмыслить и освоить информацию. -представить свое понимание терминов. -самостоятельно применять знания по данной теме -быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней. - работать в группе и паре - оценивать себя	Деление на группы по временам года Фронтальная работа. «Шаг за шагом».	Учащиеся оценивают отвечающего	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс.	По ответам учащихся
Групповая работа Стратегия «Создай паспорт»	Группы оценивают кластеры других групп по критериям: 1.Раскрытие темы 2.Доступность 3.Оригинальность Проводится формативное оценивание по хлопкам	Повышение мотивации к изучению темы	По формативному оцениванию хлопками  при групповой  работе по готовым критериям
Парная работа работа Метод «Решение задач»:	Взаимооценивание	«Сильные» ученики могут дополнить ответ «слабых»  или исправить ошибки	По листам взаимооценивания, наблюдениям
Работа в парах Стратегия«Хочу спросить» Учащиеся в паре спрашивают друг друга пройденный материал	Взаимооценивание	Взаимооценивание составления вопросов  и обсуждения ответов	По листам взаимооценивания, наблюдениям
Фронтальная работа Игра «Да-нетка»	Взаимооценивание, жесты	Смогут показать уже имеющиеся знания по новой теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности.	По взаимооцениванию учеников при ответах
Рефлексия: «Интервью»	Самооценивание	Повышение мотивации к изучению темы	По рефлексии
Урок № 16. Наибольший общий делитель	Деление на группы по геометрическим фигурам: ромб, квадрат, прямоугольник, параллелограмм Индивидуальная работа Стратегия «Мысли ко времени» Учитель называет ключевое слово, учащиеся продолжают фразу	Взаимооценивание, похвала, жетон	Повышение мотивации к изучению темы	По взаимооцениванию учеников при ответах
Работа в парах Выполнение теста	Взаимооценивание в паре	Смогут показать уже имеющиеся знания по  теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности.	По взаимооцениванию учеников при парной работе
Групповая работа Стратегия «Создание интеллект-карт»	Группы оценивают кластеры других групп по критериям: 1.Раскрытие темы 2.Доступность 3.Оригинальность Проводится формативное оценивание по хлопкам	Повышение мотивации к изучению темы	По формативному оцениванию хлопками  при групповой  работе по готовым критериям
Рефлексия: Две звезды одно пожелание	Самооценивание	Повышение мотивации к изучению темы	По рефлексии
Урок № 17. Взаимно простые числа.	Групповая работа Проверка д/з Стратегия «Согласен – не согласен»	Учащийся оценивает свои способности отбирать нужную информацию	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По количеству выявленных ошибок группы
Групповая работа Метод  «Разрезанная открытка» Стратегия «ДЖИГСО»:  Учащиеся получают тексты  задач трех видов. Далее идет взаимообучение по теме, а затем ученики возвращаются в свои «семьи»	Учащиеся фиксируют собственные мыслительные операции анализа и синтеза	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По взаимооцениванию
Рефлексия: Рисуем настроение. Райтинг	Самооценка	Повышение мотивации к изучению темы	По рефлексии
Урок № 18. Наименьшее общее кратное	Проверка д/з Просмотр презентаций подготовленных учащимися	Учащиеся фиксируют собственные мыслительные операции анализа и синтеза	Смогут показать уже имеющиеся знания по  теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности	По презентациям
Групповая работа Метод «Венн диаграмма» Сравнить НОД и НОК	Учащиеся фиксируют собственные мыслительные операции анализа и синтеза	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По диаграмме
Индивидуальная работа Прием  «Математический диктант»	Самооценка по критериям	Повышение мотивации к изучению темы	По результатам критериального оценивания
Рефлексия Метод «Синквейн» Слово - НОК	Учащиеся сжато, лаконично формулируют информацию в письменном виде	Творчески выражают свое отношение к теме	По выступлениям учащихся
Урок  № 19. Наименьшее общее кратное	Деление на группы «Разрезанная открытка» Индивидуальная работа Стратегия «Угадай НОК, НОД»	Учащийся оценивает свои способности отбирать нужную информацию	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По количеству правильных ответов
Групповая работа Прием «Корзина идей»	Группы оценивают кластеры других групп по критериям: 1.Раскрытие темы 2.Доступность 3.Оригинальность Проводится формативное оценивание по хлопкам	Смогут показать уже имеющиеся знания по  теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности	По выступления групп
Самостоятельная работа	Самооценка, похвала	Повышение мотивации к изучению темы	По результатам критериального оценивания
Рефлексия: Бортовой журнал	Самооценка	Повышение мотивации к изучению темы	По рефлексии
Урок № 20 Наименьшее общее кратное	Деление на группы по разноцветным конфетам Индивидуальная работа Прием «Мозговой штурм»	Самооценивание, взаимооценивание	Повышение мотивации к изучению темы	По количеству правильных ответов
Групповая работа Стратегия «Цепочка признаков»	Группы оценивают кластеры других групп по критериям: 1.Раскрытие темы 2.Доступность 3.Оригинальность Проводится формативное оценивание по хлопкам	Смогут показать уже имеющиеся знания по  теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности	По выступления групп
Индивидуальная работа Тестирование	Самооценивание, похвала	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По критериальному оцениванию
Рефлексия: «Кубик», «Райтинг»	Самооценка	Повышение мотивации к изучению темы	По рефлексии
Урок №21 Решение примеров на нахождение НОК и НОД	Цель и ожидаемые результаты: Учащийся сможет: -актуализировать знания по изучаемой теме. -самостоятельно осмыслить и освоить информацию. -представить свое понимание терминов. -самостоятельно применять знания по данной теме -быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней. - работать в группе и паре - оценивать себя	Деление на группы по геометрическим фигурам Индивидуальная работа Прием «Да-нет»	Самооценивание, взаимооценивание, жесты	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По количеству правильных ответов
Групповая работа Стратегия «Галерея»	Группы оценивают кластеры других групп по критериям: 1.Раскрытие темы 2.Доступность 3.Оригинальность Проводится формативное оценивание по хлопкам	Смогут показать уже имеющиеся знания по  теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности	По выступления групп
Парная работа Мини-зачет	Взаимооценивание	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По взаимооцениванию ответов
Рефлексия: Эссе, Райтинг	Самооценивание, взаимооценивание	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По рефлексии
Урок №22 Решение примеров на нахождение НОК и НОД	Цель и ожидаемые результаты: Учащийся сможет: -актуализировать знания по изучаемой теме. -самостоятельно осмыслить и освоить информацию. -представить свое понимание терминов. -самостоятельно применять знания по данной теме -быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней. - работать в группе и паре - оценивать себя	Деление на группы по месяцам Индивидуальная работа: Тест	Учащийся оценивает свои способности отбирать нужную информацию	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По количеству правильных ответов
Групповая работа: «Автобусная остановка»	Группы оценивают кластеры других групп по критериям: 1.Раскрытие темы 2.Доступность 3.Оригинальность Проводится формативное оценивание по хлопкам	Смогут показать уже имеющиеся знания по  теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности	По выступления групп
Парная работа: «Согласен – не согласен»	Взаимооценивание	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По взаимооцениванию ответов
Рефлексия: «Мясорубка»	Самооценивание, взаимооценивание	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По рефлексии
Урок № 23 Решение примеров на нахождение НОК и НОД	Цель и ожидаемые результаты: Учащийся сможет: -актуализировать знания по изучаемой теме. -самостоятельно осмыслить и освоить информацию. -представить свое понимание терминов. -самостоятельно применять знания по данной теме -быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней. - работать в группе и паре - оценивать себя	Индивидуальная работа: Тест	Самооценка по критериям	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По листам самооценивания, наблюдению
Групповая работа: Корзина идей	Взаимооценка	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По выступлениям групп, взаимооцениванию, наблюдению
Самостоятельная работа: Решение качественных задач	Взаимооценивание	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По выступлениям учащихся, взаимооцениванию, наблюдению
Рефлексия: «Лестница успеха»	Самооценивание	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По выступлениям учащихся, рефлексии, наблюдению
Урок № 24 Контрольная работа № 5 «НОД, НОК»	Выяснить уровень усвоения знаний пройденного материала	Индивидуальная работа	Самооценка	Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс	По критериальному оцениванию