ПСИХОТЕРАПИЯ ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ. КРУГЛЫЙ СТОЛ
14.00 Ауд. 256
Модератор:
, врач-психиатр, психотерапевт, психоаналитик клиники «Инсайт».
Взгляд на зависимости изнутри психики. Преимущества психодинамического подхода в лечении зависимостей по сравнению с фармокологическим подходом.
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ПСИХОТЕРАПИИ
14.00 Ауд. 264
Председатель:
, врач-психотерапевт, руководитель Новосибирского Регионального Отделения Российской Психотерапевтической Ассоциации, супервизор, директор Медицинского центра «Маркатун».
(Москва), врач-психотерапевт, действительный член и тренер регионального уровня ОППЛ. Будущее психотерапии за психосоматической психотерапией?
, психолог. О факторах эффективности танцевально-двигательного тренинга.
, сертифицированный преподаватель восточного танца, реабилитационного фитнеса и йоги. Польза осознанного танца.
ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОТЕРАПИЯ И ПСИХИАТРИЯ. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
14.00 Ауд. 268
Сопредседатели:
, психолог 1 квалификационной категории, детский психолог, действительный член ОППЛ, сертифицированный консультант, аккредитованный супервизор, ответственный секретарь НРО ОППЛ.
, педагог-психолог высшей квалификационной категории, консультативный член ОППЛ, аккредитованный супервизор, секретарь по супервизии ОППЛ.
На сегодняшний день в современном обществе возросла потребность в психотерапевтической помощи подросткам и детям. Все чаще родители и педагоги приходят к пониманию необходимости обращения к профессионалам, которые должны владеть специальными знаниями и навыками работы с детьми. В связи с этим профессиональное сообщество заинтересовано в объединении специалистов по детской психотерапии, психологии и психиатрии с целью повышения оперативности, эффективности и качества работы с детьми и подростками. Основные вопросы работы секции:
- обсуждение анкеты для создания реестра специалистов, работающих с детьми, подростками и родителями;
- значение и роль супервизии в практике специалиста, работающего с детьми и родителями;
- особенности совместной работы психолога и психиатра в процессе оказания профессиональной помощи;
- психологические аспекты суицидального поведения детей;
- социальные сети, как зеркало психической жизни детей и подростков;
- спорт, как условие физического и психического развития ребенка;
- особенности диагностики расстройств аутистического спектра у детей;
- психологическое сопровождение родителей гиперактивного ребенка.
, психолог 1 квалификационной категории, детский психолог, действ. член ОППЛ, сертифицированный консультант ОППЛ, аккредитованный супервизор ОППЛ, ответственный секретарь НРО ОППЛ. Супервизия как эффективный инструмент профессионального развития специалистов, работающих с детьми и родителями.
, педагог-психолог высшей квалификационной категории, консультативный член ОППЛ, аккредитованный супервизор ОППЛ, секретарь по супервизии ОППЛ. Профилактика суицидального поведения детей и подростков: исследование социальных сетей.
, действительный член ОППЛ, врач-психиатр, психотерапевт. Мифы о дружбе и ненависти психиатра и психолога в детской практике.
, семейный консультант, специалист по раннему развитию детей, спортивный психолог, учредитель Детского центра развития, член ОППЛ, волонтер Региональной общественной организации родителей «Инсулинозависимые дети» Новосибирской области, аспирант НГПУ. Занятие спортом как условие физического и психического развития ребенка, как этап спортивного совершенствования.
, врач-психиатр первой категории, ЦСМ «Здравица». Ранние признаки расстройств аутистического спектра у детей.
, психолог высшей категории, педагог-психолог МКУ Центр психолого-педагогической поддержки молодежи «Родник», детский психолог. Гиперактивный ребенок: как помочь родителям?
СИМВОЛДРАМА (КАТАТИМНО-ИМАГИНАТИВНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ)
14.00 Ауд. 270
Сопредседатели:
, психолог, психотерапевт единого реестра профессиональных психотерапевтов Европы (ЕАП), доцент МОКПО, Вице-президент МОО СРС КИП, сертифицированный супервизор ОППЛ.
, психолог, зам. директора Психологического центра «Меридиан А», обучающий психотерапевт по методу символдрамы – кататимно-имагинативной психотерапии МОКПО, координатор программ обучения символдраме Новосибирского отделения МОО СРС КИП.
, психолог, психотерапевт единого реестра профессиональных психотерапевтов Европы (ЕАП), доцент МОКПО, Вице-президент МОО СРС КИП, сертифицированный супервизор ОППЛ. Воспроизведение, представление образов и переработка в символдраме.
, психолог, зам. директора Психологического центра «Меридиан А», обучающий психотерапевт по методу символдрамы – кататимно-имагинативной психотерапии МОКПО, координатор программ обучения символдраме Новосибирского отделения МОО СРС КИП. Э кспериментальный случай применения принципов и режиссерских приемов символдрамы в реабилитации пациента с повреждением головного мозга.
, психолог, преподаватель, ведущий психотерапевтических групп и тренингов. Работа с психологическим бесплодием методом символдрамы.
, врач-психотерапевт, частная практика. Психотерапия пациентов с тревожными расстройствами методом символдрамы.
, клинический психолог отделения психотерапии НИИ физиологии и фундаментальной медицины СО РАМН. Образ болезни в рисунках по мотивам символдрамы у пациентов с депрессией.
, психолог, директор по развитию «Меридиан А». Ресурсные мотивы символдрамы в краткосрочной когнитивной терапии аэрофобии.
ПСИХОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАНИИ: ПОТРЕБНОСТЬ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ
14.00 Ауд. 233
Председатель:
, психолог, к. психол. н., доцент, декан факультета психологии ФГБОУ ВПО НГПУ.
– психолог, к. психол. н., доцент. Декан факультета психологии Новосибирского государственного педагогического университета. Член АPА. Член ОППЛ. Психологическая служба в образовании: перспективы развития.
- к. психол. наук., заведующий кафедрой практической и специальной психологии ФГБОУ ВПО НГПУ. - ассистент кафедры практической и специальной психологии ФГБОУ ВПО НГПУ. Особенности применения импазо-терапии в работе с девиантными подростками.
, д. психол. наук, профессор, НГПУ, Шкитюк И. П., старший воспитатель, МКДОУ № 000,, педагог-психолог, МКДОУ № 000. Возможности актуализации способности к прощению в условиях детского сада.
,канд. социол. наук, доцент кафедры СПиВ. Формирование профессиональной идентичности у старшеклассников.
, старший преподаватель кафедры ОПиИП. Факторы высокого уровня тревожности у детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
- старший преподаватель кафедры практической и специальной психологии ФГБОУ ВПО НГПУ. Роль психологических знаний в организации воспитательного процесса.
–старший преподаватель кафедры практической и специальной психологии ФГБОУ ВПО НГПУ. Модель социально-психологической компетентности в образовательном пространстве.
- к. психол. наук., доцент кафедры практической и специальной психологии ФГБОУ ВПО НГПУ. Программа профилактики аддиктивного поведения в образовательном процессе: эффективность и перспективы реализации.
– психолог-педагог, ст. преподаватель САУМК(И); практикующий психолог психологического центра «ПРООбраз». Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе ВУЗа.
, зав. кафедрой психологии и педагогики НГТУ, канд. психол. наук, доцент, , доцент кафедры психологии и педагогики НГТУ, канд. психол. наук. Особенности реализации групповых практико-ориентированных форм обучения психологов в вузе.
, ст. преподаватель кафедры психологии и педагогики НГТУ, действительный член ОППЛ, психотерапевт Европейского реестра. Особенности деятельности "Центра психологического консультирования" в вузе.
, педагог-психолог высшей категории МКДОУ № 000, сертифицированный консультант в артгештальт и ТД-подходах, руководитель клуба аргентинского танго «TangoSiberia-ТангоСибири». Развитие креативности педагогов в ходе тренинга как способ сохранения психологического здоровья.
ИНВАРИАНТНОСТЬ И ВАРИАТИВНОСТЬ ПСИХИЧЕСКОЙ НОРМЫ
В ПОСТСОВРЕМЕННОМ МИРЕ
14.00 Ауд. 315
Сопредседатели:
, зав. кафедрой общей психологии и истории психологии ФП ФГБОУ ВПО НГПУ, профессор, канд. психол. наук, доцент, член Новосибирского отделения Российского психологического общества, член Новосибирского отделения Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования».
, канд. психол.,наук, доцент кафедры общей психологии и истории психологии ФП ФГБОУ ВПО НГПУ, член Новосибирского отделения Российского психологического общества, член Новосибирского отделения Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования».
, зав. каф. ОПиИП, канд. психол. наук, профессор. Анализ современных подходов к исследованию психической нормы.
, канд. психол. наук, доцент кафедры ОПиИП. Нарциссические состояния личности в постсовременном мире: норма и патология.
, канд. психол. наук, доцент кафедры ОПиИП. Нарциссический лидер: между нормой и патологией.
, канд. психол. наук, доцент. Милитатная личность в постсовременном мире.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
