, кандидат медицинских наук, Почётный ученый Европы, член Европейской Ассоциации Психотерапии, действительный член ОППЛ, врач, судебно-психиатрический эксперт, директор АНО «Региональное экспертное бюро». Особенности применения психодиагностики в судебно-психологической экспертизе.
, Начальник отделения психологического обеспечения ФКУ УИИ ГУФСИН России по Новосибирской области. Применение экспресс-тестирования в практике психологов уголовно-исполнительной инспекции.
, кандидат медицинских наук, врач высшей категории, заведующая отделением судебно-психиатрической экспертизы для лиц, содержащихся под стражей. Применение статьи 22 УК РФ в судебной практике.
, медицинский психолог-эксперт первой категории. Экспертная психологическая диагностика искажения когнитивного и эмоционального компонента при педофилии.
, Мартиросян Азнив Владиковна, ГБУЗ НСО ГНКПБ №3 медицинские психологи. Психодиагностика индивидуально-личностных особенностей лиц, склонных к противоправному поведению, посредством проективных методик.
ОПЫТ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В СЕМЕЙНОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ И ПСИХОТЕРАПИИ
15.45 Ауд. 268
Сопредседатели:
, клинический психолог, семейный психолог, к. психол. н., директор центра семейной психологии и психотерапии Familia.
, врач-психотерапевт, профессор РАЕ, доцент, к. психол. н.
, клинический психолог, семейный психолог, к. психол. н., директор центра семейной психологии и психотерапии Familia. Семья в условиях кризиса. Основные мотивы обращения к семейному психологу.
, врач-психотерапевт, профессор РАЕ, доцент, к. психол. н. Использование каузометрии в практике семейного консультирования.
, коуч, бизнес-тренер, к. пед. н. Трудоголик в семье: радость, как лекарство.
психолог, тренер. Семья, как ресурс в нашей жизни.
психолог. Психолог и полтора клиента. Консультирование пар.
, психолог, семейный системный терапевт, расстановщик, действительный член Профессиональной Психотерапевтической Лиги. Определение роли психологических системных нарушений при психосоматическом бесплодии.
ЛИЧНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ И ЕГО БИЗНЕС
15.45 Ауд. 270
Сопредседатели:
, Маркетинговое агентство SAMI, партнер, директор по исследованиям, консультант по маркетингу и исследованию рынков, действительный член ОППЛ.
, дипломированный менеджер Open University Business School (OUBS), специалист по оценке персонала, психолог, управляющий партнёр компании «Новое качество».
, бизнес-тренер, специалист по оценке и обучению персонала, сертифицированный коуч по стандартам ICF, психолог, управляющий партнёр компании «Новое качество».
, дипломированный менеджер OUBS, психолог НГУ, специалист по ассессмент центр, управляющий партнер, компания «Новое качество». , бизнес – тренер, психолог НГУ, специалист по развитию и обучению персонала, коуч ICF, управляющий партнер, компания «Новое качество». Влияние типов личности руководителя на систему контроля в компании.
, психолог НГУ, бизнес-тренер, специалист по организации и проведению бизнес - мероприятий и проектов, директор Event агентства «Из Лондона». Корпоративные мероприятия как отражение личности руководителя.
, психолог НГУ, руководитель Учебного центра 2ГИС, коуч ICF, консультант, тренер. Влияние личности руководителя на результативность команды.
, психолог, автор и ведущий семинаров и тренингов личностного роста, специалист по танцевальной терапии, коуч - консультант, бизнес – тренер, фрилансер. Три основных вида корпоративной культуры организаций с точки зрения современной архетипической психологии.
, психолог НГУ, специалист по управлению персоналом, начальник отдела управления персоналом . Трансформация европейских стандартов в области бизнеса под влиянием российских руководителей.
ПСИХОТЕРАПИЯ ВЗРОСЛЕНИЯ И ВЗРОСЛЕНИЕ В ПСИХОТЕРАПИИ.
ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА В ПОЛИФОНИИ ПОДХОДОВ
15.45 Ауд. 233
Руководитель секции - (Москва), психотерапевт Единых Европейского и Всемирного реестров, действительный член, преподаватель и супервизор практики международного класса ОППЛ, со-автор и со-основатель Авторской Школы-Мастерской интегральной гуманистической психотерапии (Школа Криндачей, Москва).
Ведущая секции - Инвика (Новосибирск), психолог, действительный член ОППЛ, консультант национальной сертификации ОППЛ, официальный преподаватель ОППЛ национального класса, аккредитованный супервизор ОППЛ, бизнес-тренер, коуч, преподаватель Авторской Школы-Мастерской интегральной гуманистической психотерапии (Школа Криндачей, Москва).
Новые и актуальные тенденции синтеза общепризнанных ведущих направлений психотерапии с учётом их содержательного родства, взаимной дополнительности и функционального единства на основе гуманистической парадигмы.
Универсальность нового подхода Grown up psychotherapy (GUP) (с) (психотерапия Взросления). Созревание взрослого, гармонизирующего начала специалиста как условие Взросления клиента. Взросление в психотерапии как комфортный (с учетом личного темпа и потребностей) рост через переосмысление прошлого опыта и восстановления баланса силы; становление специалиста через собственное Взросление и формирование индивидуального стиля работы.
1, психотерапевт Единых Европейского и Всемирного реестров, действительный член, преподаватель и супервизор ОППЛ международного класса. Россия, Москва. 2 – психотерапевт Единых Европейского и Всемирного реестров, действительный член, преподаватель и супервизор ОППЛ международного класса. Россия, Москва.
Grown up psychotherapy (gup)©психотерапия взросления. Полифония подходов.
1, старший преподаватель СИУ-филиала РАНХиГС, заведующий лаборатории личностного и профессионального развития СИУ, научный сотрудник Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, действительный член ППЛ. Инвика2 – психолог, преподаватель ОППЛ национального класса, аккредитованный супервизор ОППЛ, преподаватель Школы Криндачей. К вопросам методологии работы в подходе grown up psychotherapy© (gup)
, к. филол. н., заведующий кафедрой педагогики и психологии муниципального автономного образовательного учреждения образовательный центр «Горностай», семейный консультант клиники «Инсайт». Реализация подхода grown up psychotherapy (gup) в практике обучения и воспитания.
, врач психотерапевт Центра врачебной психотерапии и психологии ГАУЗ НСО "ГКП №1", действительный член ОППЛ, аккредитованный супервизор ОППЛ, преподаватель Школы Криндачей. Общие впечатления из практики работы с зависимыми в подходе grown up psychotherapy (gup)
1, старший преподаватель СИУ-филиала РАНХиГС, заведующий лаборатории личностного и профессионального развития СИУ, научный сотрудник Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, действительный член ППЛ. Инвика2 – психолог, преподаватель ОППЛ национального класса, аккредитованный супервизор ОППЛ, преподаватель Школы Криндачей. 3 – студентка 3-го курса Сибирского института управления – филиал РАНХиГС. Влияние групповой психотерапевтической работы в gup-подходе на субъективное благополучие личности.
1, начальник отдела внеучебной работы и поддержки студенческих инициатив Школы естественных наук Дальневосточного федерального университета, практический психолог, преподаватель Школы Криндачей, Владивосток. 2, – практический психолог, старший преподаватель Находкинского филиала СГА, преподаватель школы Криндачей, Находка. Догадова Анна Валериевна3, - практический психолог, преподаватель школы Криндачей, Уссурийск. 4, - практический психолог, стажер-преподаватель школы Криндачей, Владивосток. Взросление группы. Grown up psychotherapy (gup) в работе с группой.
, психолог, бизнес-консультант, консультативный член ОППЛ, выпускник Школы Криндачей, Томск. Фрегат Перевалова: применение практик gup-терапии в бизнес-консультировании.
1, педагог-психолог МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 1» , действительный член и официальный преподаватель регионального уровня ОППЛ, консультант Авторской Школы-мастерской интегральной гуманистической психотерапии (школа Криндачей, Москва), Краснодар. 2 – педагог-психолог МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 1», Краснодар. Актуальность подхода grown up psychotherapy в рамках реализации федерального образовательного стандарта дошкольного образования.
, психолог, спорт-инструктор детской походной программы, выпускница Школы Криндачей, Москва. Применение практик gup-терапии в работе с подростками при организации детского досуга в условиях спортивно-туристского лагеря.
1, старший преподаватель СИУ-филиала РАНХиГС, заведующий лаборатории личностного и профессионального развития СИУ, действительный член ППЛ. Инвика2 – психолог, преподаватель ОППЛ национального класса, аккредитованный супервизор ОППЛ, преподаватель Школы Криндачей. 3 – студентка 2-го курса Сибирского института управления – филиал РАНХиГС.. Процедура валидизация терапевтических интервенций в gup-подходе.
ПСИХОЛОГИЯ БУДУЩЕГО. СЕКЦИЯ ШКОЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ДОКЛАДОВ
15.45 Ауд. 315
Председатель:
, к. филол. н., заведующий кафедрой педагогики и психологии муниципального автономного образовательного учреждения образовательный центр «Горностай», семейный консультант клиники «Инсайт» и сайта «Сибмама».
(ОЦ «Горностай») Динамика учебной мотивации на примере выполнения домашнего задания. Сравнительный анализ. Руководитель –
(МБОУ СОШ № 86) Исследование мистических страхов подростков. Руководитель –
Вишнякова Л, (ОЦ «Горностай») Исследование гендерных стереотипов. Руководитель –
(МБОУ СОШ № 000)Образ учителя глазами современных подростков. Руководитель:
(ОЦ «Горностай») Психология распознавания лжи. Руководитель –
(МБОУ СОШ № 000)Обусловленность любимого произведения искусства ведущей репрезентативной системой человека. Руководитель:
(ОЦ «Горностай») Техническая поддержка психологических видеотрансляций. Руководитель –
(ОЦ «Горностай») Так ли бесплатны бесплатные онлайн-игры. Психологический механизм вовлечения. Руководитель –
Секции и круглые столы научно-практической конференции
ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ОБЩЕСТВА В ПОСТСОВРЕМЕННОМ МИРЕ
13 апреля 2016, Новосибирск, СИУ РАНХиГС ()
Актовый зал СИУ | Ауд. 245 | Ауд. 256 | Ауд. 264 | Ауд. 268 | Ауд. 270 | Ауд. 233 | Ауд. 315 | Ауд. 345 | |
14.00 | Большая психодинамическая конференция «Актуальные вопросы психодинамики в постсовременном мире» Сопредседатели: | Супервизия, надзор, власть? Круглый стол. Модератор: | Психотерапия зависимого поведения. Круглый стол. Модератор: | Современные тенденции в психотерапии Председатель | Детская психология, психотерапия и психиатрия. Актуальные вопросы работы с детьми. Сопредседатели: | Символдрама (кататимно-имагинативная психотерапия). Сопредседатели: | Психология в образовании: потребность, проблемы, перспективы. Председатель: | Инвариантность и вариативность психической нормы в постсовремен-ном мире. Сопредседатели: | Психология профессио-нальной деятельности. Соредседатели: |
15.30 Перерыв | |||||||||
15.45 | Психологич. волонтерство в постсовре- менном мире. Сопредседа-тели: | Медиация – новая профессия и потенциал развития. Круглый стол. Модератор: | Судебная психиатрия и психология. Психо- диагностика и экспертиза. Председатель | Опыт практической работы в семейном консультировании и психотерапии. Сопредседатели: | Личность руководителя и его бизнес. Сопредседатели: | Психотерапия взросления и взросление в психотерапии. Гуманистиче-ская парадигма в полифонии подходов. Руководитель: Ведущий: Инвика | Психология будущего. Секция школьных исследователь-ских докладов. Председатель: | ||
17.15 Перерыв | |||||||||
17.30 | Общий круглый стол. Подведение итогов конференции. Актовый зал СИУ РАНХиГС | ||||||||
18.00 | Завершение работы конференции. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
