Хоровое пение (стр. 4 )

Особенностью учреждения является реализация образовательной деятельности, организация мероприятий, отдыха и оздоровления детей в каникулярный период, которая организуется ежегодно в рамках реализации муниципальной услуги  и деятельности, приносящей доход,  по организации оздоровления, отдыха детей в каникулярное время.

Система летней образовательно-оздоровительной кампании  - это комплекс разноплановой деятельности, объединяющей различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в летний период.

       Организация каникулярного отдыха преследует следующие цели: обучение отдыхающих  нормам здорового образа жизни через игровую, спортивную и другие виды деятельности; воспитание у них бережного отношения к своему здоровью; организация разнообразной общественно значимой и досуговой деятельности детей; развитие коммуникативных, познавательных и личностных качеств детей; содействие развитию личности,  раскрытию его творческих способностей.

Летний период  состоит из модулей:

Образовательная, развивающая деятельность с учащимися с целью закрепления полученных знаний и навыков по отдельному плану. Самостоятельная работа учащихся

Цель: Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, творческое развитие, формирование основных компетентностей.

  Система  работы в лагере с дневным пребыванием детей  предусматривает следующие направления деятельности:

       1) Оздоровительная деятельность:

- создание условий и проведение комплекса мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья детей, восстановление и расширение их адаптационных возможностей;

- санитарно-гигиеническое обеспечение, профилактика заболеваний;

- соблюдение рационального распорядка дня.

       2) Образовательная деятельность:

- развитие личности через личностно-ориентированный подход;

- разностороннее развитие физических, эмоциональных, личностных особенностей детей, в том числе путём удовлетворения потребностей обучающихся  в самообразовании.

       3) Воспитательная деятельность:

- воспитание нравственных и моральных качеств, гражданской активности, навыков волевой деятельности через систему мероприятий.

Хобби-клуб (объединения по интересам). Хобби-клуб организует работу с детьми и подростками, посещающими лагерь дневного пребывания, а также с неорганизованными детьми Центрального района.

Цель: Создание условий для удовлетворения потребностей и всестороннего развития различных интересов и способностей учащихся.

Задачи:

- Обеспечить возможность выбора объединения по желанию, наклонностям и способностям.

- Создать условия для проявления нереализованных возможностей, нераскрытых способностей обучающихся;

- Создать необходимые условия для рационального использования каникулярного времени обучающихся.

  Принципы:

Принцип Гуманизма, предполагающий отношение к каждому ребенку как к самоценности.

Принцип Духовности, проявляющийся в формировании у детей и подростков гуманистических духовных ориентаций, потребностей к освоению и производству культурных ценностей, соблюдению нравственных норм морали.

Принцип Толерантности, терпимости к мнению других людей, другому образу жизни.

Принцип Индивидуализации, заключающийся в том, что каждый получает свободу проявления своих индивидуальных особенностей и способностей в полной мере.

Принцип Вариативности, включающий многообразие форм работы, отдыха и развлечений, а также различные варианты технологии и содержания воспитания.

Основные формы работы:

Конкурсы (интеллектуальные, спортивные, музыкальные, изобразительного и декоративно - прикладного творчества,  развлекательные) Викторины Игры-путешествия Подвижные игры Интеллектуальные игры Спортивные соревнования в игровой форме (общеразвивающие, эстафеты и др.) Экскурсии Акции Турниры Дидактические игры Тренинги Праздники.

Материально-техническое обеспечение:

Компьютеры Мультимедиапроектор Музыкальное оборудование Фонотека Спортивный инвентарь Подарки, сувениры Костюмы Реквизит Игровая комната Столы Стулья

Методическое обеспечение:

Сценарии Игры Конкурсы Викторины

Ожидаемые результаты:

Приобретение навыков здорового образа жизни. Приобретение навыков общения в разновозрастных группах. Расширение кругозора детей. Раскрытие и развитие творческого потенциала каждого учащегося. Формирование и развитие личности, владеющей ключевыми компетенциями.

  Темы и задания для самоподготовки (внеаудиторный период)

год обучения

1. Работать над дыханием :

- следить за работой диафрагмы в упражнениях: «Надуй шарик», «Одуванчик», «Задуй свечу»);

- делать дыхательную гимнастику (упражнения: «Ладошки», «Обними себя»,

«Насос», «Большой и малый маятник»).

2. Тренировать артикуляционный аппарат:

проговаривать ранее выученные скороговорки: «Бык тупогуб..»,

«От топота копыт…», «Как на утренней на зорьке…».

3.Повторение выученных произведений:

« Алфавит», «Шла веселая собака», «Здравствуй, Родина моя!», « Мама», «Котенок и щенок» и др.

4.Повторение песен:

«Паровоз», «До, ре, ми…», «Пастушья песня».

Пение с ручными знаками и названиями ступеней, а также сольфеджио.

5. Найти в интернете понравившиеся детские песни и скачать их фонограммы.

6. Найти информацию о детских композиторах (например, Г. Струве, В. Шаинском,

Ю. Чичкове, Т.Попатенко)

7.Смотреть на канале «Культура» познавательные передачи о музыке и подготовить о них информацию.

  Темы и задания для самоподготовки (внеаудиторный период)

год обучения

1. . Работать над дыханием :

- следить за работой диафрагмы в упражнениях: «Надуй шарик», «Одуванчик», «Задуй свечу»);

- делать дыхательную гимнастику (упражнения: «Ладошки», «Погончики»,

«Обними себя», «Насос», «Большой и малый маятник»).

2. Тренировать артикуляционный аппарат:

проговаривать ранее выученные скороговорки: «Барашеньки-крутороженьки», «Бык тупогуб..»,«От топота копыт…», «Как на утренней на зорьке…».

3.Повторение выученных произведений:

«Дело было в Каролине», «Моя Россия», «Сапожки», «Сороконожки» и др.

Отрабатывать четкое произношение слов.

4. Повторение нотного материала, пение сольфеджио выученных песен

(«Мишка с Куклой», «Пастушья песня», «Елочка»), пение с названиями ступеней,

с прохлопыванием ритма и ритмослогами.

5. 5. Найти в интернете понравившиеся детские песни, самостоятельно разучить под фонограмму и скачать их фонограммы.

6. Найти информацию о детских композиторах (например, Р. Бойко, Г. Гладкове,

Е. Крылатове), познакомиться с их творчеством

7.Смотреть на канале «Культура» познавательные передачи о музыке и подготовить о них информацию.

  Темы и задания для самоподготовки (внеаудиторный период)

        3 год обучения

1. . Работать над дыханием :

- следить за работой диафрагмы в упражнениях: «Надуй шарик», «Одуванчик», «Задуй свечу», отрабатывать длительный выдох(15-20 сек.)

- делать дыхательную гимнастику (упражнения: «Ладошки», «Погончики»,

«Обними себя», «Насос», «Большой и малый маятник»).

2. Тренировать артикуляционный аппарат:

проговаривать ранее выученные скороговорки: «Барашеньки-крутороженьки», «Бык тупогуб..»,«От топота копыт…», «Как на утренней на зорьке…»и др.

3.Повторение выученных произведений:

«Васильковая страна», «По лесенке-чудесенке», «Жили-были трали-вали», «Красный шар», «Мама» и др.

Отрабатывать четкое произношение слов.

4. Повторение нотного материала, пение сольфеджио выученных песен

(«Ты не пой, соловей», «Горошина», «Мишка с куклой»), пение с названиями ступеней, с прохлопыванием ритма и ритмослогами.

5. 5. Найти в интернете понравившиеся детские песни, самостоятельно разучить под фонограмму и скачать их фонограммы.

6. Найти информацию о популярных композиторах (например, Е. Попляновой, А. Журбина), подготовить информацию.

7.Смотреть на канале «Культура» и других каналах познавательные передачи о музыке и подготовить о них информацию.

8.Посещать концерты, фестивали (например, международный фестиваль культур народов мира «Территория мира»). Поделиться впечатлениями.

  Темы и задания для самоподготовки (внеаудиторный период)

        4 год обучения

1.  Работать над дыханием :

- делать упражнения, способствующие развитию диафрагмального дыхания;

- делать дыхательную гимнастику Стрельниковой.

2. Тренировать артикуляционный аппарат:

проговаривать ранее выученные скороговорки: «Морозным утром …», «Корабли лавировали…», От топота копыт…», «Как на утренней на зорьке…»и др.

3.Повторение выученных произведений:

«Мы-дети твои, Россия», «Как люблю тебя я, мама», «Праздник» и др.

Отрабатывать четкое произношение слов.

4. Повторение нотного материала, пение сольфеджио выученных песен

(«Братец Яков», «Ты не пой, соловей», «Пастушья песня»), пение с названиями ступеней, с прохлопыванием ритма и ритмослогами.

5. 5. Найти в интернете понравившиеся детские песни, самостоятельно разучить под фонограмму и скачать их фонограммы.

6. Найти информацию о детских композиторах (например, А. Петряшевой, Я. .Коломиец, А. Ермолове),подготовить информацию.

7.Смотреть на канале «Культура» и других каналах познавательные передачи о музыке и подготовить о них информацию.

8.Посещать концерты, фестивали (например, международный фестиваль культур народов мира «Территория мира»).Поделиться впечатлениями.