Определить силу притяжения между пластинами плоского воздушного конденсатора, площадь каждой из которых S, а напряженность электрического поля между ними Е?
Дано: Решение:
S 
- напряженность поля созданного пласт
Е иной конденсатора
F - ? F=qE1=
- сила притяжения пластин
Е=
- напряженность электрического поля конденсатора
q = Eε0S
F=
II. Работа в аудитории
1. Вопросы, выносимые на обсуждение:
а) Обладает ли электроемкостью незаряженный проводник?
б) При уменьшении расстояния между пластинами плоского конденсатора его емкость увеличивается, а при уменьшении радиуса проводящего шара его емкость уменьшается. Как связать эти факты?
в) Как изменится емкость плоского конденсатора, если между его обкладками поместить диэлектрик?
г) Пластины плоского заряженного конденсатора попеременно заземляют. Будет ли при этом конденсатор разряжаться?
2. Практический блок.
1. Отчет по самостоятельному изучению материала
2. Решение задач в аудитории
3. Решение задач домашнего задания
Энергия электрического поля
Цель: 1. Повторение теоретического материала темы занятий.
2. Практическое применение теоретического материала при решении задач.
Рассматриваемые вопросы
1. Энергия системы зарядов.
2. Энергия заряженного проводника.
Энергия заряженного конденсатора. Энергия поля конденсатора.I. Подготовка к занятию
1. Повторить теоретический материал:
1. Дать определение: системы зарядов, проводника, конденсатора, плотности энергии поля
2. Записать формулы: энергии системы зарядов, энергии заряженного проводника, энергии заряженного конденсатора, энергии поля через его силовую характеристику, плотности энергии электрического поля
2. Законспектировать решение задачи.
Заряженный конденсатор емкостью С и зарядом q подключили параллельно к другому незаряженному конденсатору такой же емкости. Сравните энергию электрического поля системы конденсаторов до и после подключения. Объясните полученный результат.
Дано Решение
С Начальная энергия системы конденсаторов
q 
После соединения конденсаторов произошло распределение заряда
q1 = q2 = q/2
После соединения энергия системы будет равна
II. Работа в аудитории
1. Вопросы, выносимые на обсуждение:
а) Плоский конденсатор зарядили, а затем погрузили в диэлектрик. Как изменится энергия поля конденсатора?
б) Диэлектрическая проницаемость вещества изменяется с температурой. Поэтому при нагреве или охлаждении конденсатора с диэлектриком, его энергия изменяется. Куда «исчезает» или откуда «берется» избыток энергии?
2. Практический блок.
1. Решение задач в аудитории
2. Решение задач домашнего задания
Постоянный электрический ток
Цель: 1. Повторение теоретического материала темы занятий.
2. Практическое применение теоретического материала при решении задач.
Рассматриваемые вопросы
1. Электрический ток и его характеристики.
2. Закон Ома для участка цепи.
3. Сопротивление проводников.
4. Электродвижущая сила.
5. Закон Ома для полной замкнутой цепи.
I. Подготовка к занятию
1. Повторить теоретический материал:
Дать определение: электрического тока, силы тока, напряжения, сопротивления, закона Ома для участка цепи, ЭДС, закона Ома для полной замкнутой цепи, единицы сопротивления. Записать формулы: силы тока, напряжения, ЭДС, сопротивления, закона Ома для участка цепи (в двух видах), закона Ома для полной замкнутой цепи (в двух видах)2.Ответить письменно на вопрос:
Исходя из закона Ома для участка цепи, изобразите примерные вольтамперные характеристики для двух проводников. Исходя только из полученных графиков зависимостей, как определить, какой проводник имеет большее сопротивление? Является ли полученный Вами вывод общим?
II. Работа в аудитории
1. Вопросы, выносимые на обсуждение:
а) Могут ли существовать токи в проводнике, если в нем отсутствует разность потенциалов между двумя его сечениями?
б) Могут ли существовать токи, текущие от более низкого потенциала к более высокому?
в) Может ли течь ток в проводнике между точками А и В, если потенциал этих точек одинаков?
г) Можно ли утверждать, что источник электрического тока является источником электрических зарядов в цепи? Почему?
2. Практический блок.
1. Решение задач в аудитории
2. Решение задач домашнего задания
Работа, мощность и тепловое действие постоянного тока
Цель: 1. Повторение теоретического материала темы занятий.
2. Практическое применение теоретического материала при решении задач.
Рассматриваемые вопросы
1. Работа и мощность в цепи постоянного тока.
2. Закон Джоуля-Ленца.
I. Подготовка к занятию
1. Повторить теоретический материал:
Дать определение: мощности, полной мощности, полезной мощности, кпд, закона Джоуля-Ленца, удельной тепловой мощности Записать формулы: работы постоянного тока, мощности, полной мощности, полезной мощности, кпд, закона Джоуля-Ленца (в двух видах)II. Работа в аудитории
1. Вопросы, выносимые на обсуждение:
а) Две проволоки – медная и железная – одинаковой длины и одинакового сечения включили в сеть параллельно. В какой из них будет выделяться большее количество тепла?
б) Выгодно ли добиваться такого использования источника тока, при котором его кпд будет близким к единице?
в) Два электронагревателя с различными мощностями включены последовательно в сеть. В каком из них выделится больше тепла?
г) При ремонте электроплитки, ее спираль была уменьшена на ј часть. Как и во сколько раз изменилась потребляемая из сети мощность?
2. Практический блок.
1. Решение задач в аудитории
2. Решение задач домашнего задания
Разветвленные цепи, правила Кирхгофа
Цель: 1. Повторение теоретического материала темы занятий.
2. Практическое применение теоретического материала при решении задач.
3. Контроль за самостоятельным изучением теоретического материала.
Рассматриваемые вопросы
1. Понятие - разветвленные цепи.
2. Правила Кирхгофа.
3. Применение правил Кирхгофа для расчета разветвленных цепей.
I. Подготовка к занятию
1. Повторить теоретический материал:
Дать определение: узла эл. цепи, разветвленной цепи, закона сохранения электрического заряда, 1 правила Кирхгофа, 2 правила Кирхгофа. Записать формулы: 1 правила Кирхгофа, 2 правила Кирхгофа Указать правила определения знаков величин в правилах Кирхгофа.2. Законспектировать материал, выносимый на самостоятельное изучение: «Применение правил Кирхгофа для расчета мостовой схемы, по определению сопротивления, и компенсационной, по определению ЭДС»
II. Работа в аудитории
1. Вопросы, выносимые на обсуждение:
а) Всегда ли выполняется первое правило Кирхгофа? Почему?
б)Накладываются ли какие-либо ограничения на второе правило Кирхгофа?
2. Практический блок.
1. Отчет по самостоятельному изучению материала
2. Решение задач в аудитории
3. Решение задач домашнего задания
Ток в электролитах
Цель: 1. Повторение теоретического материала темы занятий.
2. Практическое применение теоретического материала при решении задач.
3. Контроль за самостоятельным изучением теоретического материала.
Рассматриваемые вопросы
1. Электрический ток в электролитах.
2. Закон Ома для тока в электролитах.
3. Законы Фарадея.
4. Использование электролиза в жизни человека.
I. Подготовка к занятию
1. Повторить теоретический материал:
Дать определение: электролита, электролитической диссоциации, электролиза, электрохимического эквивалента, степени диссоциации, химического эквивалента, числа Фарадея.2. Записать формулы: 1 закона Фарадея, 2 закона Фарадея, обобщенного закона Фарадея, закона Ома для электролитов
2. Законспектировать материал, выносимый на самостоятельное изучение: «Применение электролиза в практической жизни человека».
II. Работа в аудитории
1. Вопросы, выносимые на обсуждение:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
