Память (стр. 8 )

4. Эмоциональная память бывает положительно и отрицательно окрашенной. До сих пор ведутся дискуссии о том, какая из них оставляет наиболее глубокий след в нашем сознании. Тем не менее, большинство авторов соглашаются в том, что именно неприятные, болезненные  ситуации являются наиболее полезными для людей, так как позволяют скорректировать своё поведение. Проблемным является вопрос о психокорректирующем воздействии при работе с эмоциональной памятью. Также довольно ограниченным является набор психодиагностических методик, направленных на изучение эмоциональной памяти. Все эти вопросы требуют более глубокого изучения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

осприятие, сознание, память. Размышления биолога: Пер. с англ./Перевод ; Под ред. и с предисл. .—М.; Мир, 1983. —152 с. Блонский и мышление. – СПб, 2001. – 283 с. Введение в психологию / Под общ. ред. проф. . - Москва: Издательский центр"Академия", 1997.- 496с. , Наменецкая человека. – М, 1973. – 315 c Вилюнас эмоциональных явлений. М., 1990. Громова память и ее механизмы. - М.: Наука, 1980. – 351 с. Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. . — М.: Гардарики, 2003. — 255 с. Джемc У. Психология. Под ред. . - М.: Педагогика, 1991.-368 с. волюция памяти и понятия времени. Психолоrия памяти / П. Жане. ­ М., 1998. – 376 с. Изард моции человека. - Санкт-Петербург, 2000. – 213 с. Ильин психология мужчины и женщины. – СПб, 2001. – 542 с. человека не одна память //Комсомольская правда 16 .01.2001. , Корсакова с памятью. - М.: Изд-во,,Эйдос'' , 1993. – 215 с. Косов процессы у спортсменов. – М., 1973. – 436 с. Леонтьев , мотивы, эмоции // Психология эмоций: Тексты. М., 1993. – 472 с. Маклаков психология. — СПб.: Питер, 2000. – 592 с. Немов . Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. — 2-е изд. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. — 576 с Общая психология. В 7 т. : учебник для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Б. с. Братуся. Т. 3. Память / . - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 320 с. Психолого-педагогический словарь / Сост. - Минск: «Современное слово», 2006. - 928 с. Рожина коррекция эмоциональной серы личности / методическое пособие, Минск, 1995. 217 с. Симонов мозг. – М, 1987. – 100 с. Симонов мозг. Физиология. Нейроанатомия. Психология эмоций. – М, 1981. – 100 с. Станиславский над собой в творческом процессе переживания. // Собр. соч. в 8-ми т. - М.: Искусство, 1954. - Т. 2. - С. 217. Теплов . - Москва, 1953 г. сихопатология обыденной жизни / З. Фрейд. ­ М., 1992. – 315 с. Ханин тревоги в спорте // Вопросы психологии. - 1978. -№ 6. - С. 94-104. Эмоциональная память [Электронный ресурс]. - URL: http://www. forekc. ru/pch1/index-emocionalnaya_pamyat. htm (дата обращения: 01.05.2013). Эмоциональная память [Электронный ресурс]. - URL: http://www. emotionlabs. ru/content/61/ (дата обращения: 01.05.2013). Freud S. The ego and the id. London: Institute for Psychoanalysis and Hogarth Press, 1927. Gavigaп М. Vistims ofmemories. ­ N. Y., 1988. – 415 р.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Был осуществлен такой эксперимент: студенты сидели в аудитории, склонив головы над экзаменационными листами. Внезапно дверь распахнулась, и молодая женщина ростом приблизительно 1 метр 50 сантиметров, одетая в джинсы, клетчатую ковбойку и тирольскую зеленую шляпу, ворвалась в комнату. Она быстро бросила в студента, сидевшего в первом ряду, морковку и крикнула: "Федеральная селедка! Ты украл мои отметки". При этом снаружи из коридора был слышен хлопающий звук. Студент в первом ряду, одетый в униформу спортивного общества, вскрикнул и упал на пол. Когда нападавшая выскочила из комнаты, двое мужчин, одетых, как санитары, вбежали в аудиторию, поставили жертву на ноги и быстро вывели. Вся сцена заняла минуту с момента, когда вбежала нападавшая, и до того как вывели жертву. Влияние эмоционального шока и неожиданности ярко проявилось тогда, когда студентов попросили немедленно описать полную картину событий, свидетелями которых они были, ответив на ряд вопросов. Результат оказался потрясающим. Вот некоторые вопросы и ответы. Кто был нападавший? Один студент писал: "...большой, германского типа... как голливудский спасатель". Как был одет нападавший? "В униформу железнодорожного кондуктора". Каково было оружие? "Убийца использовал нож с открытым лезвием". Кто был жертвой? "Мужчина, одетый в брюки цвета хаки и голубой свитер". Поскольку инцидент был в высшей степени неожиданным и имел вид драматического, большинство свидетелей не запомнили ни внешнего вида вошедшей, ни обстоятельств вторжения. В описанной экспериментальной ситуации деформацию следов в памяти можно отнести только за счет эмоционального воздействия, ибо фактор времени исключен, и нельзя отнести забывание за счет преобразования информации за длительный период хранения.

1 , Корсакова с памятью. - М.: Изд-во,,Эйдос'' , 1993. – 215 с.

2 Психолого-педагогический словарь / Сост. - Минск: «Современное слово», 2006. - 928 с.

3 Маклаков психология. — СПб.: Питер, 2000. – 592 с.

4 осприятие, сознание, память. Размышления биолога: Пер. с англ./Перевод ; Под ред. и с предисл. .—М.; Мир, 1983. —152 с.

5 Немов . Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. — 2-е изд. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. — 576 с.

6 , Наменецкая человека. – М, 1973. – 315 c.

7 Введение в психологию / Под общ. ред. проф. . - Москва: Издательский центр"Академия", 1997.- 496с.

8 Станиславский над собой в творческом процессе переживания. // Собр. соч. в 8-ми т. - М.: Искусство, 1954. - Т. 2. - С. 217.

9 Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. . — М.: Гардарики, 2003. — 255 с.

  10 Эмоциональная память [Электронный ресурс]. - URL: http://www. forekc. ru/pch1/index-emocionalnaya_pamyat. htm (дата обращения: 01.05.2013).

11 Вилюнас эмоциональных явлений. М., 1990.

12 . Память и мышление. – СПб, 2001. – 283 с.

13 Громова память и ее механизмы. - М.: Наука, 1980. – 351 с.

14 человека не одна память //Комсомольская правда 16 .01.2001.

15 человека не одна память //Комсомольская правда 16 .01.2001.

16 Симонов мозг. Физиология. Нейроанатомия. Психология эмоций. – М, 1981. – 100 с.

17 Громова память и ее механизмы. - М.: Наука, 1980. – 351 с.

18 Симонов мозг. – М, 1987. – 100 с.

19 Джемc У. Психология. Под ред. . - М.: Педагогика, 1991.-368 с.

20 Freud S. The ego and the id. London: Institute for Psychoanalysis and Hogarth Press, 1927.

  21 Эмоциональная память [Электронный ресурс]. - URL: http://www. emotionlabs. ru/content/61/ (дата обращения: 01.05.2013).

22 Громова память и ее механизмы. - М.: Наука, 1980. – 351 с.

23 Ханин тревоги в спорте // Вопросы психологии. - 1978. -№ 6. - С. 94-104.

24 Ильин психология мужчины и женщины. – СПб, 2001. – 542 с.

25 Косов процессы у спортсменов. – М., 1973. – 436 с.

26 Психолого-педагогический словарь / Сост. - Минск: «Современное слово», 2006. - 928 с.

27 Теплов . - Москва, 1953 г.

28 Леонтьев , мотивы, эмоции // Психология эмоций: Тексты. М., 1993. – 472 с.

29 Психолого-педагогический словарь / Сост. - Минск: «Современное слово», 2006. - 928 с.

30 Изард моции человека. - Санкт-Петербург, 2000. – 213 с.

31 Психолого-педагогический словарь / Сост. - Минск: «Современное слово», 2006. - 928 с.

32 , Корсакова с памятью. - М.: Изд-во,,Эйдос'' , 1993. – 215 с.

33 Рожина коррекция эмоциональной серы личности / методическое пособие, Минск, 1995. 217 с.

34 Общая психология. В 7 т. : учебник для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Б. с. Братуся. Т. 3. Память / . - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 320 с.

35 сихопатология обыденной жизни / З. Фрейд. ­ М., 1992. – 315 с.

36 Общая психология. В 7 т. : учебник для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Б. с. Братуся. Т. 3. Память / . - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 320 с.

37 Gavigaп М. Vistims ofmemories. ­ N. Y., 1988. – 415 р.

38 Общая психология. В 7 т. : учебник для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Б. с. Братуся. Т. 3. Память / . - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 320 с.

39 волюция памяти и понятия времени. Психолоrия памяти / П. Жане. ­ М., 1998. – 376 с.

40 . Память и мышление. – СПб, 2001. – 283 с