Конспект Непосредственной образовательной деятельности образовательной области Коммуникация

  Конспект

  Непосредственной образовательной деятельности

  образовательной области Коммуникация.

  Тема: «Письмо  Леснику»

  (в подготовительной группе  составление  рассказов

  из личного опыта).

Воспитатель:

ЦРР-детский сад №12 пгт. Ярославский

Интеграция образовательных  областей: Коммуникация, Чтение художественной литературы, Познание, Музыка, Художественное творчество.
Виды детской деятельности: Коммуникативная, восприятие художественной литературы, продуктивная.
Цель: Формировать умение придумывать рассказ на предложенную тему. Упражнять в  подборе синонимов и антонимов, определений и сравнений. Учить употреблять существительные и прилагательные, женского, мужского и среднего рода. Упражнять детей в словообразовании. Учить при помощи интонации передавать различные чувства (радость, огорчение).
Планируемые результаты: самостоятельно придумывают рассказ, употребляют в речи сложные предложения, эмоционально реагируют на красоту природы.
Материал и оборудование: картина «Большая вода» Левитана, уголок  группы оформлен виде весеннего леса,  дидактическая игра «Правила поведения в лесу».
Ход: Чтение стихотворения. « Голубое, синее небо и ручьи,
  В синих лужах  плещутся стайкой воробьи.
  На сугробах ломкие льдинки-кружева,
  Первая проталинка, первая трава».
  Воспитатель: Показ картины о весне «Большая вода». Посмотрите, пожалуйста, на картину и рассмотрите ее внимательно.
  Вопросы:
- Какие слова можно образовать от слова весна? (веснянка, весенний )
- Про, что можно сказать весенний? (про ручеек, сад,  дождь )
- Про, что можно сказать весеннее? ( про облако,  солнце, небо).
- Еще совсем недавно была зима, много снега. Подберите к слову снег родственные слова (снежинка, снежок, снежный).
- А как называется цветок, первым появившийся из под снега?
- Скажите, а какая бывает весна? Придумайте определение к слову весна.
- Как можно назвать весеннее солнце?
- Какое небо весной?
- Ребята к нам в группу пришло письмо. Хотите узнать от кого? Чтобы узнать от кого оно вам надо постараться отгадать загадку. «Чтобы сосны, липы, ели.
  Не болели, зеленели,
  Чтобы новые леса поднимались в небеса,
  Их под звон и гомон птичий.
  Охраняет кто?  (лесничий).»
-Правильно, ребята лесничий. Письмо пришло от лесничего Деда Луки. Послушайте, что он пишет: «Дорогие ребята! Скоро день  рождение леса я знаю от лесных обитателей, что вы его большие друзья. О празднике леса сообщаю вам, мои птицы и приглашают в гости в свой лес.»
(прослушивание грамзаписи).Давайте вместе отправимся в лес. Встали, идут, видят домик гномика.
Воспитатель: Маленький гномик сидит у окошка,
  Гномику видно скучно немножко,
  Скучно сидеть ему одному,
  К гномику дети сейчас подойдут.
Стучит в окно выходит ребенок гномик.
Гномик:  Долго вас я дети ждал,
  И чуть-чуть не задремал,
  Попросил  Лука о лесе,

  Вам сегодня рассказать.
Ребята, давайте  напишем письмо леснику Луке и расскажем о том,  как вы любите лес, за что вы его любите, кого встретили в лесу.
Послушайте, сейчас я вам расскажу о своем лесе. Слушайте: «Наступила весна. Стало,  тепло и лес проснулся. В лесу слышится пение птиц. Деревья шумят, радуясь теплу. Мы отправились в лес полюбоваться подснежниками, послушать пение птиц. Хорошо весной в нашем лесу.
  Составление рассказов детьми, воспитатель делает записи, и составляют вместе письмо.
Воспитатель: Будем лес любить, оберегать,
  Будем взрослым в этом деле помогать.
  Беречь леса, поля и реки,
  Чтоб сохранилось все навеки.
Давайте поздравим лес, крикнем: «Лес с днем рождения!» (по грамзаписи слышен шум деревьев)
- Слышите, лес благодарит  вас.
Воспитатель: В лесу с утра до вечера,
  Дежурит дед Лука.
  Дремучий  лес  доверчиво встречает лесника,
  А дед глазами меткими глядит на чуткий лес.
  Живет в лесу он издавна,
  Следит за лесом  пристально,
  Чтоб лес не заболел,
  Чтоб ветки были сильными,
  Чтоб корни были сытыми,
  Чтоб жук кору не ел.
- Часто в лес приходят недобрые люди. Ломают деревья, обижают птиц, разоряют муравейники, жгут костры. Такие, люди  наносят вред лесу, и он бывает очень на них сердит.

Воспитатель: Ребята, а  я хочу вам предложить игру о правилах поведения в лесу у вас на столе карточки, вы у себя находите определенную карточку и отвечаете на  вопрос. Вы справились,  и  я думаю, вы будите беречь лес. А я хочу закончить нашу экскурсию в лесу  такими словами:

  Каждый куст берегите, ребята,

  Где росток ты увидишь простой

  Может вырасти  дуб в трёх обхвата!

  Березняк или ельник густой.
  А, уж, сколько орех и ягод!

  Так, пожалуй, считать не сочтешь!
  Надо помнить, что лес – наша радость,
  Вместе с лесом и сам ты растешь