Таблица 6. Матрица реализуемых компетенций
ОК-5 | способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия |
Б1.Б.7 | Культурология |
Б1.Б.9 | Возрастная анатомия, физиология и гигиена |
Б1.Б.10 | Безопасность жизнедеятельности |
Б1.Б.11 | Основы медицинских знаний |
Б1.Б.13 | Физическая культура |
Б1.Б.16 | Педагогика |
Б1.Б.22 | Социальная психология |
Б1.В. ОД.8 | Геология |
Б1.В. ОД.15 | География населения |
Б1.В. ДВ.2.2 | Социология безопасности |
Б1.В. ДВ.3.1 | Традиции и обычаи народов мира |
Б1.В. ДВ.3.2 | История и география религий |
Б1.В. ДВ.4.2 | Регионоведение |
Б1.В. ДВ.6.1 | Этнография |
Б1.В. ДВ.6.2 | Межкультурная коммуникация |
Б1.В. ДВ.7.1 | Семиотическая география |
Б1.В. ДВ.12.1 | Геополитика |
Б2.У.2 | Полевая практика |
Б2.Н1 | Курсовая работа по направлению подготовки |
Б2.Н2 | Курсовая работа по направлению подготовки |
ПК–13 | способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп |
Б1.Б.7 | Культурология |
Б1.В. ДВ.3.1 | Традиции и обычаи народов мира |
Б1.В. ДВ.3.2 | История и география религий |
Б1.В. ДВ.4.1 | Урбанистика |
Б1.В. ДВ.6.1 | Этнология |
Б1.В. ДВ.6.1 | Этнография |
Б1.В. ДВ.6.2 | Межкультурная коммуникация |
Б1.В. ДВ.7.1 | Семиотическая география |
Б1.В. ДВ.7.1 | Семиотическая география |
Б1.В. ДВ.9.2 | История формирования Всемирного наследия |
Б1.В. ДВ. 12.1 | Геополитика |
Б1.В. ДВ.12.2 | Социальная антропология |
Б1.В. ДВ.13.1 | Практикум по социальным коммуникациям |
Б2.У.1 | Культурно-просветительская практика |
Б2.П.5 | Преддипломная практика |
Б2.Н1 | Курсовая работа по направлению подготовки |
Б2.Н2 | Курсовая работа по направлению подготовки |
ИГА | Итоговая государственная аттестация |
ПК–14 | способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы |
Б1.Б.7 | Культурология |
Б1.Б.11 | Основы медицинских знаний |
Б1.Б.16 | Педагогика |
Б1.В. ОД.4 | Социальная экономика |
Б1.В. ОД.12 | Биогеография |
Б1.В. ДВ.4.1 | Урбанистика |
Б1.В. ДВ.5.1 | Экология Тюменской области |
Б1.В. ДВ.5.2 | Экология |
Б1.В. ДВ.7.1 | Семиотическая география |
Б1.В. ДВ.7.2 | Культурно-историческая топонимика |
Б1.В. ДВ.9.2 | История формирования Всемирного наследия |
Б1.В. ДВ.13.1 | Практикум по социальным коммуникациям |
Б2.У.1 | Культурно-просветительская практика |
10.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 7. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий | Оценочные средства | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОК-5 | Знать: содержатель-ные семиотической географии. | Знать: культурные доминанты различных эпох в развитии мировой культуры и духовные идеалы различных народов | Знать: роль и место культурного наследия в становлении самобытности народной культуры. | Лекции, практичес-кие занятия | письмен- ный опрос, практичес- кие задания, реферат, сообщение, презента- ция |
Уметь: отличать элементы духовной культуры одного народа от другого. | Уметь: самостоятельно оценивать ценность культурного наследия различных народов. | Уметь: показать на конкретных примерах место и роль культурного наследия в формировании самобытности народной культуры. | Лекции, практичес-кие занятия | письмен- ный опрос, практичес- кие задания, реферат, сообщение, презента- ция | |
Владеть: терминологическим и понятийным аппаратом. | Владеть: навыками соспостави-тельного анализа культурологи-ческих явлений. | Владеть: сравнительно-исторического анализа культурологических текстов | Лекции, практичес-кие занятия | письмен- ный опрос, практичес- кие задания, реферат, сообщение, презента- ция | |
ПК-13 | Знать: Общие представления о информационно-коммуникационных технологиях в профессиональной деятельности, принципах целеполагания | Знать: Содержание и динамику развития основных информационно-коммуникационных технологиях в профессиональной деятельности, принципах целеполагания | Знать: Глубокие знания об информационно-коммуникационных технологиях в профессиональной деятельности, принципах целеполагания | Лекции, практичес-кие занятия | письмен- ный опрос, практичес- кие задания, реферат, сообщение, презента- ция |
Уметь: Осознавать цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций | Уметь: Четко формулировать цели и задачи, связанные с реализацией профессиональных функций | Уметь: Самостоятельно формулировать цели и задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, выбирать и использовать соответствующие методы и средства анализа | Лекции, практичес-кие занятия | письмен- ный опрос, практичес- кие задания, реферат, сообщение, презента- ция | |
Владеть: Начальными навыками использования методов реализации основных управленческих функций | Владеть: Базовыми навыками использования методов реализации основных управленческих функций | Владеть: Устойчивыми навыками самостоятельного использования методов реализации основных управленческих функций | Лекции, практичес-кие занятия | письмен- ный опрос, практичес- кие задания, реферат, сообщение, презента- ция | |
ПК-14 | Знает: базовый понятийный аппарат дисциплины | Знает: теоретические основы архивоведения | Знает: теоретические основы архивоведения, базовый понятийный аппарат дисциплины | Лекции, практичес-кие занятия | письмен- ный опрос, практичес- кие задания, реферат, сообщение, презента- ция |
Умеет: подобрать документы для исторического исследования | Умеет: подобрать и использовать архивные документы для исторического исследования, анализировать практическую работу архивов по хранению документов | Умеет: подобрать и эффективно использовать архивные документы для исторического исследования, применить теоретические знания, практические умения и навыки в архивной работе, анализировать практическую работу архивов по хранению документов. | Лекции, практичес-кие занятия | письмен- ный опрос, практичес- кие задания, реферат, сообщение, презента- ция | |
Владеет: способностью к работе в архивах | Владеет: способностью к работе в архивах, навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах | Владеет: способностью к работе в архивах, навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах, приемами и методами организации архивного дела | Лекции, практичес-кие занятия | письмен- ный опрос, практичес- кие задания, реферат, сообщение, презента- ция |
10.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Вопросы для коллоквиума
Объект, предмет и задачи топонимики, взаимосвязь с другими науками. Основные этапы развития топонимики. Развитие топонимики в советский период. Топонимические исследования и картографические работы. Вклад ведущих исследователей в развитие топонимики. Основные понятия по темам. Методы топонимических исследований Классификации географических названий. Особенности образования топонимов. Местные географические термины. Анатомическая лексика в географической терминологии. Антропонимы, ойконимы, оронимы, гидронимы. Фитотопонимы и зоотопонимы. Метафорические названия. Калька, полукалька. Топонимический спектр, топонимический фон.Терминологический диктант
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
