Методические рекомендации по учебной практике (стр. 2 )

учебной практики и оформлению отчетной документации

Перечень отчетной документации

Дневник практики. Отчет по учебной практике.

Дневник практики оформляется в соответствии с требованиями, представленными в Положении о порядке проведения практики студентов НГПУ им. Козьмы Минина (см. официальный сайт НГПУ). Групповой руководитель практики разъясняет правила заполнения дневника на установочной конференции.

3.1  Рекомендации по оформлению отчета по учебной практике

Результаты выполнения программы практики должны быть оформлены в в виде отчета по учебной практике. Отдельные материалы (например, образцы документации учителя начальных классов) могут быть даны в приложении. Отчет оформляется в печатном виде на листах формата А 4, вложенных в папку с файлами.

В отчете должно содержаться следующее:

1. Титульный лист (образец оформления см. в приложении 1).

2. Разделы, соответствующие блокам заданий.

Перед каждым разделом вставляется страница-разделитель, на которой дается название блока, например: "Рефлексивно-аналитический блок". В каждом разделе делаются подзаголовки в виде названий выполненных заданий, после чего дается описание результатов выполнения заданий.

Раздел "Организационный блок" должен содержать подзаголовки: "Сведения об образовательном учреждении", "Сведения о классе", "Сведения об учителе",  "Перечень документации, которая ведется учителем начальных классов" (ксерокопии документов даются в приложении).

       Раздел "Рефлексивно-аналитический блок" должен содержать подзаголовки: "Методическая копилка", "Анализ воспитательных аспектов уроков",  "Анализ внеклассных занятий", "Педагогическое сочинение".

Раздел "Деятельностно-практический блок" должен содержать подзаголовки: "Описание физкультминуток и игр", "Конспект КТД".

Раздел "Исследовательский блок" должен содержать подзаголовки "Результаты социометрического исследования" (обязательно), "Результаты диагностики на основе методик "Цветопись" и "Незаконченное предложение" (по желанию студента).

3.2  Рекомендации по выполнению заданий

организационного блока

       Студент обязан находиться в школе 6 часов в день, посещая все уроки и внеклассные занятия в данном классе.

1. Знакомство студента со школой, учителем, учащимися.

В отчете по практике оформляется следующее:

сведения об образовательном учреждении (школе): полное название и номер школы, район, адрес, телефон, режим работы и др.; сведения о классе: расписание уроков, список класса; сведения об учителе: Ф. И.О., педагогический стаж, стаж работы учителем начальных классов; образование (какое учебное заведение закончил, в каком году), квалификационная категория, звание (если есть) и др.

2. Составление перечня документации, которая ведется учителем начальных классов.

       Желательно познакомиться с учебным планом начальной школы и сделать его ксерокопию.

       Необходимо познакомиться с правилами оформления классного журнала. Если в школе введен электронный журнал, то можно узнать о правилах его ведения.

       Студент должен познакомиться с документацией учителя начальных классов, относящейся к организации внеклассной и внеурочной работы: планом воспитательной работы учителя, планом работы кружков, факультативов и других форм внеурочной деятельности. В отчете по практике составляется перечень документации, а в приложении дается ксерокопия фрагмента плана воспитательной работы и тематического планирования одного из кружков или факультативов (с указанием названия кружка, факультатива).

3. Оказание помощи  учителю.

Студент может оказать помощь учителю в подготовке к урокам (оформление доски, подбор наглядных пособий), в организации детей (в перемену, до и после уроков, при посещении столовой и т. п.), в изготовлении наглядных пособий, создании мультимедийных презентаций к урокам, подготовке индивидуальных карточек для учащихся и других дидактических материалов.

Выполненная студентом работа отражается в индивидуальном плане практики.

3.3  Рекомендации по выполнению заданий

рефлексивно-аналитического блока

1. Создание "методической копилки".

В каждый из "школьных дней" необходимо посещать 2-3 урока, классный час (внеклассное занятие, занятие кружка или факультатива), которые проводит учитель начальных классов, анализировать их эффективность. Уроки и внеклассные или внеурочные занятия подробно или кратко (по усмотрению студента) записываются в отдельной тетради, которая на проверку не сдается. А в отчете по практике создается методическая копилка, в которой фиксируются наиболее ценные методические приемы, использованные учителем, записываются фрагменты уроков, внеклассных или внеурочных занятий, классных часов, описываются дидактические игры и наглядные пособия и т. п.

Результаты наблюдений студента за деятельностью учителей и анализ ее эффективности рекомендуется оформлять следующим образом:

Дата	Вид деятельности (урок, внеклассное занятие и т. п.)	"Методическая копилка"	Анализ эффективности
1	2	3	4

В первой колонке записывается дата проведения, во второй - вид деятельности выполнял педагог, например: а) урок (указывается учебный предмет и тема урока); б) классный час (указывается тема) и т. п. В третьей колонке записываются наиболее ценные методические приемы, формы осуществления деятельности, которые использовал учитель. В четвертой колонке выполняется анализ эффективности проведенных учителем уроков, внеклассных занятий и т. п.

2. Выполнение анализа воспитательных аспектов уроков.

       За период практики нужно подробно запротоколировать 2 урока по разным учебным предметам. В процессе записи нужно детально фиксировать содержание учебных заданий (можно сделать ксерокопии соответствующих страниц учебника и рабочей тетради), слова учителя, ответы детей, записи на доске, способы организации деятельности учащихся. Рекомендуется проанализировать уроки литературного чтения и окружающего мира, но можно взять для анализа уроки и по другим учебным предметам, которые проводит учитель начальных классов.

Для каждого протокола урока должно быть указано следующее:

название учебного предмета; авторы учебника и рабочей тетради; тема урока воспитательные цели урока (в варианте, сформулированном учителем).

       Протокол и анализ урока оформляется в виде таблицы:

Протокол урока (с выделением этапов урока)	Анализ урока с точки зрения реализации воспитательных целей

       Анализ урока предполагает указание того, какие конкретные воспитательные задачи решались на каждом из этапов урока и с помощью каких средств это достигалось (содержание учебного материала, способы организации деятельности детей, характер общения учителя с учащимися, приемы поддержания сознательной дисциплины и другое).

       Аналитические суждения должны относиться строго к той части протокола, которая идет параллельно анализу. Для этого этапы урока следует записывать в отдельных частях таблицы. Общая оценка воспитательного эффекта урока (выводы) дается под таблицей. Там же можно записать суждения, относящиеся к уроку в целом, а не к отдельным его этапам. Обязательно нужно отметить, что больше всего понравилось или не понравилось; что можно было бы изменить на этом уроке и каким образом  и др.

3. Выполнение анализа внеклассных занятий.

За период практики нужно подробно запротоколировать один классный час и одно из внеклассных занятий с младшими школьниками. В процессе записи нужно детально фиксировать слова учителя и виды деятельности детей.

Для каждого протокола урока должно быть указано следующее:

вид внеклассного занятия (например, классный час, праздник, этическая беседа и т. п.); тема занятия; воспитательные цели занятия (в варианте, сформулированном учителем); место проведения; оборудование.

       Протокол и анализ внеклассного занятия оформляется в виде таблицы:

Протокол занятия (с выделением этапов занятия)	Анализ занятия с точки зрения реализации воспитательных целей

       Анализ занятия выполняется по аналогии с анализом урока, т. е. указываются конкретные воспитательные задачи для каждого из этапов занятия и средства их достижения. Делаются выводы о воспитательном эффекте занятия. Отмечается, что больше всего понравилось или не понравилось; что можно было бы изменить на этом занятии и каким образом  и др.

4. Выполнение самоанализа студентом собственной деятельности в период практики и результатов практики (педагогическое сочинение).

       В отчете по практике необходимо ежедневно записывать в свободной форме свои впечатления, размышления. Записи могут быть выполнены в публицистическом жанре в виде педагогического сочинения. Их основу составляет анализ студентом собственной педагогической деятельности, особенностей взаимодействия с детьми и др. Делаются выводы о результатах практики, о том, какую пользу она принесла, какую роль сыграла в профессиональном становлении и т. п.

3.4  Рекомендации по выполнению заданий

деятельностно-практического блока

1) Организация игровой деятельности детей на уроках и переменах.

На уроках студент может провести игровые физкультминутки, а на переменах - подвижные игры.

В отчете по практике нужно описать не менее двух физкультминуток и 2-3 подвижных игры по схеме: название игры; содержание и правила игры.

2) Проведение коллективного творческого дела (КТД).