Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 14 «Умка»
группа общеразвивающей направленности старшая «Г» №7
для детей от 5-6 лет
«Формирование элементарных математических представлений у дошкольников по средствам дидактических игр»
Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них – серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников - способ познания окружающего мира.
В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольника в целом.
Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика.
В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей, в процессе их обучения с самого раннего возраста.
На каждом возрастном этапе развития детей существуют свои развивающие задачи. В старшей группе продолжается работа по формированию элементарных математических представлений, начатая в младших группах и основывается на развитии логического мышления. У детей развиваются познавательные способности, интеллект, улучшается память, мышление, умение рассуждать и думать.
Обучение математике детей дошкольного возраста не представляется возможным без использования дидактических игр. Их использование хорошо помогает восприятию материала и потому ребенок принимает активное участие в познавательном процессе.
Дидактические игры используем на занятиях, в свободное время, с целью содействия математическому развитию детей, развитию логического мышления.
Для развития сенсорных эталонов по различению и называнию всех цветов спектра и ахроматических цветов (черный, серый, белый), оттенков цвета (темно-красный, светло-серый), 3-5 тонов цвета (малиновый, лимонный, салатный, бирюзовый, сиреневый…), теплых и холодных оттенков, применяем такие игры, как «Подбери чашку к блюдцу», «Найди каждому свою пару», «Посели фигуру» и т. д.
Для закрепления знаний о форме геометрических фигур (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник, ромб, трапеция) предлагаем детям узнать в окружающих предметах форму круга, треугольника, квадрата. Например, какую геометрическую фигуру напоминает поверхность крышки стола, лист бумаги и т. д.
В своей работе используем множество дидактических игр и упражнений, различной степени сложности, в зависимости от индивидуальных способностей детей. Например, такие игры, как «Сложи квадрат, круг, прямоугольник, треугольник», «Каждую фигуру на свое место», «Подбери по форме», «Кто больше назовет».
Пространственные представления детей постоянно расширяются и закрепляются в процессе всех видов деятельности. Дети овладевают пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу, сзади, спереди, далеко, близко.
Дети свободно выполняют задания типа: встань так, чтобы впереди тебя был стол, а сзади окно и т. д. При помощи дидактических игр и упражнений дети овладевают умением определять словом положение того или иного предмета по отношению к другому: справа от машинки находится медвежонок, слева от машинки – кукла и т. д.
Игра «Когда это бывает?», «Назови месяца года», «Дни недели» помогают усвоить детям дни недели, месяцы, времена года.
Играя в такие дидактические игры как «Какой цифры не стало?», «Сколько?», «Путаница», «Исправь ошибку», «Назови соседей», дети учатся свободно оперировать числами в пределах 10 и сопровождать словами свои действия. Для овладения умениями пользоваться числами и цифрами для обозначения количества и результата сравнения в пределах первого десятка применяем наборы цифр и раздаточного материала.
Дидактическую игру «Геометрическая мозаика» используем на занятиях и в свободное время, с целью закрепления знаний о геометрических фигурах, с целью развития внимания и воображения у детей. Детям даем задания разной сложности. Например,
-составление изображения предмета из геометрических фигур (работа по готовому расчлененному образцу);
-работа по условию;
-работа по собственному замыслу.
Освоение измерения (длины, ширины, высоты) мерками разного размера
Множество дидактических игр и упражнений, которые влия ют на развитие творческих способностей у детей, т. к. они оказывают действие на воображение и способствуют развитию нестандартного мышления у детей. С целью развития у детей мышления, используем различные игры и упражнения. Это задания на нахождение пропущенной фигуры, продолжения ряда фигур, знаков.
Предлагаем выполнить задания, в котором необходимо чередовать предметы, учитывать одновременно цвет и величину.
Особое место среди математических игр занимают игры на составление плоскостных изображений предметов, животных, птиц из фигур.
Применение дидактических игр повышает эффективность педагогического процесса, кроме того, они способствуют развитию памяти, мышления у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка.
Воспитатели старшей группы №7: ,
