ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ № 000 МОСКОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА


УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ гимназии № 000

Приказ №  231  от «26» июня 2015г.

______________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________

«___» ____________ 2015 г.

РАССМОТРЕНО

на заседании кафедры учителей

иностранных языков

Протокол № ____

от «____»  ____________ 2015 г.

Руководитель МО

Ф. И.О.

________________

ПРИНЯТО

на заседании Педагогического совета
ГБОУ гимназии № 000

Протокол № 9

от «23» июня 2015 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Иностранный язык (английский)»

Класс  11б, в (физико-математический, химико-биологический профили)

2015-2016 учебный год

Учителя:

(высшая категория),

(первая категория),

(соответствие занимаемой должности)

Санкт-Петербург

2015

Пояснительная записка

Нормативная основа программы

    Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования. – М.: Просвещение, 2014 г. Примерная Программа основного общего образования основного по английскому языку редакцией , (М.: Просвещение, 2014 ). Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г.  № 000 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования». Образовательная программа ГБОУ гимназии № 000 Московского района Санкт-Петербурга Учебный план ГБОУ гимназии № 000 Московского района Санкт-Петербурга

2015-2016 учебный год

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

Общая характеристика учебного предмета

        Рабочая программа по иностранному языку (английский) составлена на основе рабочей программы под редакцией , (М.: Просвещение, 2014).

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образовании, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Иностранный язык (английский) является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человече­ского общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета “Иностранный язык” как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение предмета “Иностранный язык” состоит в формировании коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Цель учебного предмета

Целью изучения курса  является развитие иноязычной коммуникативной компетенции. развитие и воспитание.

Задачи учебного предмета

-  Овладение коммуникативными умениями в основных видах речевой деятельности.

- Воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире.

- Развитие способностей к личностному самоопределению и уважения к личности и всеобщим ценностям.

-  Формирование социокультурных умений и опыта творческой деятельности.

- Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым английским языком.

Количество учебных часов

Программа рассчитана на 4 час в неделю (согласно БУП 2015 года). При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение Иностранного языка (английского) в  11классе составит 136 часов.

1 полугодие –64 часа

2 полугодие –72 часа

Количество часов для контроля за выполнением практической части программы


Виды контроля

I полугодие

II

За год

Контрольная работа

2

3

5

Итого:

.5.


Роль изучаемого предмета в образовательном плане

Предмет «Иностранный язык» имеет коммуникативную направленность, и это дает возможность развивать культуру межличностного общения на основе морально-этических норм. При обсуждении специально отобранных текстов у учащихся формируется умение рассуждать и доказывать, выдвигать гипотезы и прогнозировать, анализировать и синтезировать, выделять сходство и различия, замечать, интерпретировать и оценивать как языковые, так и культурные явления.

Межпредметные связи на уроках по данному предмету

На уроках Иностранного языка (английского) в 11 классе прежде всего значимы межпредметные связи с такими предметами как русский язык, история, география, литература, биология, что способствует получению следующих результатов обучения:

Метапредметные навыки  (УУД)

Личностные (обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся: знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами,  умение выделять нравственный аспект поведения).

Регулятивные (обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности):

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий.

Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик.

Контроль – сличение способа действий и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия.

Оценка – осознание уровня и качества усвоения.

Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий.

Познавательные универсальные действия:

    общеучебные, логические, постановка и решение проблемы.

Общеучебные универсальные действия:

-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- структурирование знаний;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Логические универсальные действия:

-анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

- синтез – составление целого из частей;

- сравнение с целью выявления черт сходства и черт различия, соответствия и несоответствия;

-выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.

-подведение под понятие, выведение следствий;

-установление причинно-следственных связей;

-построение логической цепи рассуждений;

-доказательство;

-выдвижение гипотез и их обоснование

Постановка и решение проблемы:

- формулирование проблемы;

- самостоятельное создание способов решения проблемы творческого и поискового характера.

Коммуникативные действия  (обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и

сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

К коммуникативным действиям относятся:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками, способов взаимодействия;

- постановка вопросов;

- разрешение конфликтов;

- управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий.

Место изучаемого предмета в учебном образовательном плане

Иностранный язык (английский) относится к предметам гуманитарного цикла. При 34 учебных неделях и 4 часах в неделю общее количество часов на изучение данного предмета в  11  классе составит 136  часов (64 – в 1 полугодии и 72 – во 2-м).

       Английский язык занимает важнейшее место в современном школьном образовании. Знание английского языка и поликультурной среды его обращения служат необходимой основой для дальнейшего совершенствования компонентов коммуникативной компетенции учащихся, формирования профильных и профессионально ориентированных языковых знаний на последующих этапах образования. Владение учащимися английским языком в форме комплексной коммуникативной компетенции обеспечивает эффективное общение и межкультурное взаимодействие. Для этого учащимся российских школ нужны не только практические языковые знания, но и осведомлённость о современном поликультурном мире, в котором им предстоит утверждать себя, а также готовность к межкультурному взаимодействию.

Учет особенностей обучаемого класса

Рабочая программа разработана с учетом особенностей обучающихся в 11 классе Учет возрастных особенностей учащихся обеспечивается личностно ориентированным и деятельностным подходом к обучению при переходе к взрослению. Постепенное усложнение познавательной деятельности дает возможность включать иноязычную коммуникацию в другие виды деятельности, свойственные учащимся этой возрастной группы, интегрировать знания из разных предметных областей и формировать межпредметные учебные умения и навыки.

Особенности организации учебного процесса по предмету: используемые формы, методы, средства  обучения

Формы обучения:

фронтальная (общеклассная)

групповая (в том числе и работа в парах)

индивидуальная

Традиционные методы обучения:

1. Устные методы; рассказ, объяснение, беседа, работа с текстом.
2. Наглядные методы: работа с презентациями, схемами, таблицами, иллюстрациями.
3. Практические методы: устные и письменные задания, решение практических задач.

Активные методы обучения: проблемные ситуации, обучение через деятельность, групповая и парная работа, дискуссия, и другие.

Средства обучения:


    для учащихся: учебники, раздаточный материал (карточки, тесты, и др.), технические средства обучения (компьютер, магнитофон, мультимедийные дидактические средства); для учителя: книги, методические рекомендации, поурочное планирование, компьютер (Интернет).

Используемые виды и формы контроля

Виды контроля:

    текущий, тематический, итоговый.

Формы контроля:

    проверочная работа; тест; фронтальный опрос; индивидуальные разноуровневые задания; эссе словарный диктант самостоятельная работа аудирование личное письмо


Ресурсное обеспечение программы (УМК)

Для учителей:

1. Учебник  К. Баранова, Д. Дули, В. Копылова, Р. Мильруд «Английский язык. 11 класс» М.: Экспресс Паблишинг Просвещение, 2014.

2. Рабочая тетрадь К. Баранова, Д. Дули,  В. Копылова, Р. Мильруд «Английский язык. 11 класс» М.: Экспресс Паблишинг Просвещение, 2014.

3. Книга для учителя К. Баранова, Д. Дули,  В. Копылова, Р. Мильруд «Английский язык. 11 класс» М.: Экспресс Паблишинг Просвещение, 2014.

Для учащихся:

Учебник  К. Баранова, Д. Дули,  В. Копылова, Р. Мильруд «Английский язык. 11 класс» М.: Экспресс Паблишинг Просвещение, 2014.

Интернет-ресурсы:

http://www.prosv.ru/umk/starlight