Метод «Погружения» - обучение с элементами релаксации, внушения и игры

Метод «Погружения» - обучение с элементами релаксации, внушения и игры

учитель начальных классов МБОУ «Школа №27»,

Россия, Московская область, г. Балашиха

E-mail: *****@***ru

Вы когда-нибудь задумывались, любят ли ваши ученики ваш предмет, или они его изучают только потому, что так надо? Каждый из нас ждет от детей успешных результатов в процессе обучения. Но этого трудно добиться, если ребенок не любит то, что он изучает. Когда преподаватель убежден, что процесс познания — тяжкий труд, что возможности усвоения новой информации человеком весьма ограничены, то такая его позиция невольно давит на учащихся, подкрепляя их опасения, что они не в состоянии справиться с задачами. Он признает их правоту и таким образом еще больше усиливает их пораженческое отношение к учебе. Как же нам сделать так, чтобы ребенок полюбил учение. Традиционные методы передачи знаний иногда приводят к тому, что естественный процесс удовлетворения жажды познания превращается в источник хронических травм обучающихся. Попытка сделать обучение интенсивнее в этих условиях может вызвать у них стресс и способствовать ослаблению воздействия преподавания, вместо того чтобы усилить его эффективность.

Для себя я открыла метод «Погружения» — активный метод обучения с элементами релаксации, внушения и игры. В отличие от других методов обучения, где основной акцент воздействия на учащихся приходится на убеждение, метод погружения в значительной мере опирается на внушение. С помощью внушения можно корректировать состояние человека за счет активизации его психических процессов, изменения эмоционального отношения к окружающему миру. Этот метод предполагает создание особенной атмосферы в рамках урока, например, погружение в историческую эпоху, литературное произведение, в путешествие или через предметную интеграцию.

В отличие от других методов обучения, в основном опирающихся на убеждение, метод «погружения» в значительной мере опирается на внушение. Основой внушаемого содержания является идея того, что «Я сегодня успешен, а значит мне все по силам».

Метод погружения опирается на три принципа:

Принцип “радости и ненапряженности” особенно меня заинтересовал, ведь следует понимать, что важно не внешнее поведение учащегося, когда он держится напряженно и стимулирует концентрированное внимание, а его внутренняя настройка на обучение. Принцип “единства и несознавания” требует организованного целостного участия личности как в ее сознаваемых, так и в несознаваемых функциях. Принцип “суггестивной взаимосвязи” направляет учебный процесс к активации резервов личности. Этот принцип требует непрерывной информации о результатах обучения.

Все принципы должны находиться в неделимом единстве и в любой момент учебного процесса осуществляться одновременно.

Реализация данных принципов осуществляется тремя группами средств:

а) психологическими;

б) дидактическими и

в) артистическими.

Реализация метода погружения предполагает создание особых психолого-педагогических условий обучения.

Давайте рассмотрим фрагмент урока-погружения, который был проведен мной в 3 классе на уроке математике по теме: «Деление многозначного числа на однозначное». На устном счете мы с ребятами погрузились в сказку Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране чудес». Выполняя устные вычисления, дети помогли мне превратиться в главную героиню.  Я постаралась убедить ребят, что без их помощи и без их знаний в области математики мне не справиться с испытаниями, которые меня ждут в Стране чудес.

Устный счет.


- Я так люблю путешествовать. А вы?  Давайте отправимся в сказочное путешествие, мы сейчас совершим небольшое волшебство. Вы мне поможете? Я буду говорить волшебные слова, а вы отвечайте хором:

Шесть умножить на восемь …. (сорок восемь)

Куда мы попали? - Друг у друга спросим.

Шестью шесть … (тридцать шесть)

Героев много в сказках есть!

(Поворачиваюсь вокруг себя и надеваю бант)

- Ой, что со мной?

- Good afternoon, friends. What’s the matter with me? What a wonderful day! How kind and clever children you are!

- Ой, почему я говорю на английском? В какую же сказку мы попали? Кто я? Вы поможете мне разгадать?

- Посмотрите на доску, перед вами выражения, в которых нужно выполнить деление с остатком, а остаток будет шифром к отгадке моего имени.

- Да

- Дети хором дополняют фразы

- Дети закрывают глаза и повторяют со мной слова: Раз, два, три

Дети устно вычисляют и отгадывают имя АЛИСА


Погружение

в сказку (Мотивация)


-  Спасибо Вам, теперь я знаю, кто я. Я Алиса и сегодня мы вместе совершим путешествие в Страну чудес. Нас там ожидает много интересных и сложных приключений, с которыми мне одной не справиться. Поможете мне?

- Теперь мы можем уверенно отправляться в путешествие.

- Ну что, начнем?

- У вас на столах лежат дневники путешествия, которые подскажут нам маршрут по Стране чудес...



Во время урока-погружения работа детей была организована не с рабочими тетрадями, а со специальными рабочими листами, в данном случае это дневник путешественника. На каждой странице дети встречались с героями данного произведения и помогали Алисе (то есть мне) выполнять задания, связанные с темой урока. Отказ от рабочих тетрадей дает возможность детям поверить в реальность, предложенной учителем нестандартной ситуации. А в мире, где нет тетрадей со строгим орфографическим режимом, не страшно допустить ошибку, а значит можно рассуждать, искать пути решения и свободно мыслить.

На данном уроке, путешествуя с Алисой по страницам сказки Льюиса Кэрролла, мы с ребятами смогли вычислить изменение роста Алисы, когда она попала в кроличью яму, выполняя логическое задание вспомнили с кем рядом сидела Алиса на чаепитие у Шляпника, помогли садовнику красной королевы перекрасить розы, которые в последствии на этапе рефлексии были подарены писателю Льюису Кэрроллу в знак благодарности за увлекательное сказочное путешествие.

Физическая минутка была подобрана таким образом, чтобы не нарушать погружение в сказку. По сказке нам помогал путешествовать кролик, а путешествовали мы с ним под музыку преодолевая то сказочный лес, то волнующееся море.

Таким образом для реализации метода «Погружения» мною были использованы следующие средства:

Психологические средства, которые координируют эмоциональные стимулы, направленные на использование мотивационного комплекса, системы настройки, потребностей и на активацию личности. Неспецифическая психическая отзывчивость обучаемых создается специальной обстановкой занятия, а именно погружение в сказку. Привлечение сказочных персонажей способствовало реализовать принцип «радости и релаксации», снижению уровня тревожности обучающихся, позволило создать положительный эмоциональный настрой, комфортное самочувствие ребят на уроке. Дидактические средства требуют смыслового обобщения и укрупнения методических единиц”. “Учебный материал предлагается не только детализировано, но и в глобальных обобщенных единицах, представляемых посредством картин, схем, планов — для одновременного логического и эмоционального восприятия и усвоения. Каждое упражнение содержало в себе целостную смысловую единицу, т. к. метод “погружения” предполагает опору на уже известные знания детей.

Артистические средства предполагают, в первую очередь, подготовку преподавателя и подготовку занятия, на котором должны быть созданы условия, близкие к художественному переживанию. Такая задача предполагает особую подготовку занятий, при которой “нужна пригонка как на концерт”. При проведении данного занятия использовались закономерности театральной педагогики: ритмичность процесса (интервалы, многозначительные паузы, ожидание), интонационные компоненты, вовлечение учащихся в пение, игру, волшебство.

Результатом применения метода погружения является необычайно высокая концентрация внимания и усиление способностей обучающихся к тому или иному предмету, что в свою очередь приводит к стабильно высокому качеству знаний, высоким результатам участия детей в предметных мини-олимпиадах.



Подпишитесь на рассылку:

Феномен внушения

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.