Актуальность. Актуальными задачами физического воспитания в дошкольном возрасте являются правильное формирование опорно-двигательного аппарата, а также профилактика возможных нарушений. Это обусловлено тем, что среди функциональных отклонений, выявляемых у детей дошкольного возраста, наибольший удельный вес составляют отклонения со стороны опорно-двигательного аппарата, в частности нарушение осанки и уплощение стоп. Стопа является своеобразным опорным инструментом при ходьбе человека, и ее своды выполняют рессорную функцию. И поэтому здоровье стоп играет немаловажную роль в нашей жизнедеятельности. & (стр. 4 )

•        Оборудование используется во время утренней гимнастики, бодрящей гимнастики после сна и в самостоятельной двигательной деятельности с учетом индивидуальных возможностей детей и уровня их физической подготовки.

•        Упражнения выполнять от простых к сложным, добавлять новые движения. Полезно использовать дыхательные упражнения на расслабления мышц.

•        Развитие основных функций стоп; обучение правильной постановке стопы при ходьбе; повышение тонуса, уменьшение длины передней большеберцовой, длинного разгибателя пальцев, длинного разгибателя 1 пальца, коротких мышц стоп;  увеличение длины, устранение гипертонусов трехглавой мышцы голени; укрепление сумочно-связочного аппарата и увеличение подвижности суставов стоп; улучшение кровообращения стоп; улучшение координации движений.

•        С целью развития воображения, памяти и речи необходимо предлагать детям самим придумывать упражнения и игры с нестандартным оборудованием.        Упражнения с нестандартным оборудованием создают положительный настрой, повышают настроение, дают заряд бодрости и энергии.                                Успешная профилактика и коррекция плоскостопия возможны на основе комплексного использования всех средств физического воспитания: гигиенических, природно-оздоровительных факторов и физических упражнений. Применение общеукрепляющих и коррегирующих упражнений в период формирования опорно-двигательного аппарата в процессе роста имеет особенно важное значение, так как в силу больших пластических возможностей детского организма исправление недостаточности доступнее, а эффективность коррегирования большая.

II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Глава 2. Содержание практической работы по профилактике плоскостопия в старшей группе.
2.1 Упражнения с нетрадиционным оборудованием.

  Всем известно, что стопа является опорой фундамента всего организма. А деформация стоп, может приводить к нарушению осанки воспитанника. Это отрицательно сказывается на общем состояний ребенка и может приводить к различным тяжелым заболеваниям, таким как остеохондроз. В период дошкольного возраста стопа находится на стадии интенсивного развития, ее формирование не завершено, поэтому любые неблагоприятные воздействия могут приводить к возникновению функционального отклонения.                        Проведенный в начале 2014  учебного года анализ здоровья воспитанников посещающих старшую группу №7 показал, что более 25% детей имеют проблемы с опорно-двигательным аппаратом. Понимая, выше обозначенную проблему по профилактике плоскостопия необходимо начинать как можно раньше и вести работу по профилактике плоскостопия регулярно.        Наблюдения за двигательной активностью воспитанников старшей группы показали, что именно подвижная игра вызывает большой интерес у детей. Поэтому мы решили акцентировать внимание именно на организации детских подвижных игр с использованием нетрадиционного физкультурного оборудования для профилактики плоскостопия.                                                С этой целью нами было поставлено следующие задачи:

Проводить мониторинг состояния своды стопы у дошкольников посещающих группу №7. Определить основные формы работы с воспитанниками, направленный на профилактику плоскостопия. Разработать перспективный план на учебный год по профилактике плоскостопия в старшей  группе. Изготовить нетрадиционное физкультурное оборудование. Составить картотеку подвижных игр для профилактики плоскостопия. Укреплять физическое и психическое здоровье воспитанников. В процессе работы с воспитанниками развивать у них мышечно-связочный аппарат голени и стопы. Формировать навыки правильной ходьбы и осанку. Ознакомить родителей и педагогов с упражнениями, играми и правилами профилактики плоскостопия. Расширять совместный двигательный опыт педагогов родителей и воспитанников.                                                                                        Совместно с медицинским работником в начале2014 учебного года мы измеряли ширину самой широкой и самой узкой части следа и по соотношению их размеров оценивали свод стопы.                                        Было продиогностировано 30 воспитанников старшей группы. Выявлено, что 15 воспитанников имеют нормальный свод стопы (50%). 7 воспитанников имеют уплощенный свод стопы(24%), 8 воспитанников имеют плоский свод стопы (26%).        Рис.1

  Рис.1  Данные диагностики в начале 2014 года.                                                        Известно, что всякая воспитательная работа будет иметь успех, если она проводиться в тесном контакте с родителями. Поэтому в группе совместно с родителями обновили спортивный уголок. Родители проявили творчество и изобретательность в изготовлении пособии из бросового материала для пополнения физкультурного уголка. Физкультурное оборудование размещено так, что оно доступно для воспитанников. Так же родители помогли нам в изготовлении дорожек здоровья. Изготовили оборудование из различного материала: деревянные палки, массажные дорожки с пуговицами, массажные дорожки наполненные песком, разными крупами (гречка, горох), массажные дорожки с карандашами.        Массажные дорожки с разными материалами: губка, кожа шершавая, гладкая и др. После того, как в группе была создана предметно-пространственная  развивающая среда, изготовлено нетрадиционное физкультурное оборудование, нами был составлен перспективный план работы с воспитанниками старшей группы №7 по профилактике плоскостопия, составлена картотека подвижных игр с использованием нетрадиционного физкультурного оборудования. Реализуя составленный нами план, в системе проводилась работа, направленная на профилактику плоскостопия.                                                                                        Мы использовали ребристые дорожки, веревочки. После сна проводили бодрящую гимнастику с массажными ковриками. Воспитанники с удовольствием выполняли упражнения с мячом су-джок. Его можно сопровождать музыкой и словами. Воспитанник любят играть  в игры «Собери в карандаши», «Нарисуй картинку», «Загрузи машину».Эти упражнения выполнялись босиком. Наибольший эффект достигается тогда, когда упражнения выполняется босиком. Ходьба босиком по горячему песку, холодной гальке, хвойным иглам - тонизирует, а по теплому песку, траве - успокаивает. Ходьба босиком по колючим поверхностям (шишки, другие колючие материалы природного происхождения) запускает рефлекс избегания», связанный с повышением тонуса и уменьшением длины сводообразующих мышц стопы, удаления мягких тканей в области свода от колющих поверхностей,  способствует развитию тактильных ощущений, массажу стопы, укреплению нервной системы ребенка. связанный с повышением тонуса и уменьшением                Так как у воспитанников большой интерес вызывают подвижные игры с использованием нетрадиционного физкультурного оборудования, нами были организованы такие подвижные игры, как «Каракатица» где используется нетрадиционное физкультурное оборудование - деревянные палки. Участники делятся на две команды, каждый участник принимает положение: сидя на ягодицах, ноги вперед, ноги согнуты в коленях, руки в упоре сзади. Воспитанник должен быстро пробежать этап, перекатывая стопами гимнастическую палку.                                                                Игра «Каракатица» укрепляет связачно-мышечный аппарат стоп. В подвижной игре «Птички на ветках» тоже использовали деревянные  палки. Воспитанники превращаются в птичек и занимают свою палку так, чтобы она оказалась как раз посередине стопы. Игра укрепляет связочно-мышечный свод стопы, способствует профилактике плоскостопия.                 В подвижной игре «Гуси-лебеди»         использовали ребристые дорожки, коврики, камни. Пастух стоит на массажной дорожке из камней; хозяин стоит на массажной дорожке из пуговиц; «Гуси-лебеди» перебигают через ребристые дорожки домой. Игра способствует профилактике        плоскостопия, укрепляет мышцы и связки стоп.                В подвижной игре «Карусель» мы использовали коврики с карандашами. Воспитанники встают на коврик, хором произносят слова игры, при этом медленно шагают или в быстром темпе идут, взявшись за руки, по коврику с карандашами. Эта игра способствует профилактике плоскостопия, развивает координацию движении, укрепляет связочно-мышечный аппарат стоп.                                                                        В подвижной игре «Уголки» использовали геометрические фигуры сшитые из искусственной кожи и наполненные песком, гречкой, горохом, бусинками. Во время игры перебегают из угла в угол, то есть с одной геометрической фигуры на другую. Игра способствует укреплению связочно-мышечного аппарата стоп, способствует профилактике плоскостопия, вызвать радостное настроение, запускает «рефлекс избегания» связанный с повышением тонуса и уменьшением длины сводообразующих мышц стопы.        Представленные игры решают следующие задачи: