Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 24 «Радуга»
города Буденновска Буденновского района»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
Конспект открытого мероприятия
Тема: Лепка. «Птички прилетели на кормушку сели и клюют зернышки»
для обучающихся старшего возраста
группы компенсирующей направленности №9
Составители:
,
воспитатели группы
компенсирующей направленности №9
Март 2017 г.
Тема: Лепка. «Птички прилетели на кормушку сели и клюют зернышки»
Цель: Закрепить знания детей о жизни птиц в зимнее время.
Программное содержание:
Образовательная:
- Закрепить знания детей о зимующих птицах. закрепить умение пользоваться стекой, познакомить с приемами лепки прищипывание, вытягивание.
- Соблюдать расположение и соотношение частей тела, соединять части прижимая их друг к другу.
Развивающая:
- Развивать мелкую моторику, внимание, связную речь, творчество в работе,
-развивать эстетическое восприятие.
Воспитательная:
- Воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.
Интеграция образовательных областей:
Коммуникация, познание, музыка, социализация.
Материалы и оборудование:
Презентация, изображения (трафареты) птиц (синицы, снегиря, воробья), пластилин(коричневого и серого цвета) соленое тесто, стеки и дощечки по количеству детей, бусинки и семя подсолнуха ( для оформления глаз и клюва воробья), кормушка.
Методы и приемы: проблемная ситуация, беседа, разъяснение, показ, опора на знания детей, помощь.
Предварительная работа:
Беседа о зимующих птицах (синица, снегирь, воробей );
Рассматривание иллюстраций; рисование птиц;
Загадывание загадок.
Наблюдение за птицами на прогулке (фиксировать внимание детей на детали, характерные для каждого вида птиц, ворона, воробей, голубь.)
Чтение художественной литературы: Л. Квитко «Смелые воробьи», М. Горький «Воробьишко», В. Левин «Воробьиное купание», Ю. Казаков «Жадный Чик и кот Васька» (в сокращении),
Подвижные игры «Кто, где живёт»,
Дидактические игры «Назови птичку, которой не стало», «Угадай, какой наш дом»
Прогнозируемый результат:
Детьми освоен новый прием лепки;
Ход непосредственно образовательной деятельности
Воспитатель: Ребята, а вы любите гулять?
Дети: Да.
Воспитатель: Скажите, ребята, где вы любите гулять?
Ответы детей (на улице, в д/с, на катке и др.)
Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас на прогулку в зимний лес. Но прежде чем отправиться в зимний лес как вы думаете, что нам нужно сделать?
Дети: Одеть тёплую одежду.
Одеваем воображаемые рукавички, шапку, шубку.
Воспитатель:
В зимний лес на прогулку приглашаю вас пойти,
Интересней приключений, нам ребята не найти.
Друг за другом становитесь, крепко за руки беритесь.
По дорожкам, по тропинка, не спешим, не отстаём
В лес мы дружно все пойдём.
( Дети берутся за руки и за воспитателем идут «змейкой»)
Воспитатель: Ребята посмотрите как красиво в лесу! Сколько снега. Посмотрите какая красивая ёлочка!
Подходим к ёлочке, любуемся.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это сидит на ёлочке?
Дети: Синички.
Воспитатель: Какие они?
Дети: Красивые, маленькие, желтогрудые и тд.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что делают зимой птицы в лесу?
Дети: Играют, веселятся, добывают себе корм и тд.
Подходим к следующий ёлочке, На ветке сидят снегири.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто сидит на ветках этой ёлочки?
Дети : Снегири.
Воспитатель: Какие они?
Ответы детей.
Воспитатель: Скажите ребята, птички которые не улетают зимой в тёплые края, а остаются с нами на зиму как называются?
Дети: Зимующие птицы.
Подходим к следующей ёлочке ( на ёлочке сидит один воробушек)
Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто это сидит на веточке?
Скажите какой он.
Ответы детей ( туловище округлое, головка маленькая, круглая, крылья небольшие, хвост удлинённый, клюв короткий, глазки чёрные).
Воспитатель: Ребята, а мне кажется, что воробушек грустит. Как вы думаете почему?
Ответы детей ( ему холодно, скучно одному на ёлочке, у него нет друзей).
Воспитатель: Ребята, как же помочь маленькому воробушку?
Ответы детей.
Воспитатель: А давайте воробушка возьмём с собой в д/с и слепим ему друзей.
Крепко за руки беритесь по дорожкам, по тропинкам
Не спешим, не отстаём в детский сад мы дружно все пойдём.
Проходим к столу, снимаем воображаемую одежду.
Проходим садимся за столы.
Показ способа лепки воробья:
Сначала берём кусочки коричневого и серого пластилина (теста), смешиваем в один комок, чтобы получился цвет похожий на окраску воробьёв.
Затем делим коричнево-серый комок (тесто) на три кусочка ( один большой и два поменьше). Из большого куска лепим туловище в форме яичка, сзади оттягиваем хвостик ( сплющиваем пальцами).
У нас осталось два одинаковых кусочка. Из одного сделаем голову ( скатываем шар между ладоней), из второго крылья ( сплющиваем кусочек пластилина в форме круга и разрезаем стекой пополам). Соединяем детали. Оформляем голову ( клюв делаем из семечка, глазки из бусинок.
Воспитатель: Посмотрите ребята, что у меня есть ( кормушка)
Для чего нужна кормушка?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте ребята наших воробушков посадим в кормушку.
Чей воробушек понравился больше остальных? Почему? Что для вас было трудным? Как вы справлялись со своими трудностями?
Молодцы ребята замечательные воробьи получились у всех. Теперь воробушку которого мы принесли из леса не будет скучно, вы сделали для него много новых друзей, Сегодня когда мы пойдём гулять мы возьмём с собой корм для птиц ( прошу одного ребёнка принести из уголка природы )и покормим воробьёв и других птичек которые прилетают к кормушкам.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 24 «Радуга»
города Буденновска Буденновского района»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
Конспект открытого мероприятия
Тема: « Безопасное поведение детей на дорогах»
для обучающихся старшего возраста
группы компенсирующей направленности №9
Составители:
,
воспитатели группы
компенсирующей направленности №9
Март 2017 г.
Конспект открытого занятия по ПДД в старшей группе "Безопасное поведение детей на дорогах".
Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения.
Задачи:
Закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта.
Закрепить правила пользования общественным транспортом.
Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице;
Закрепить знания детей о сигналах светофора;
Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;
Совершенствовать навыки поведения на дороге через изучение знаков
Повторить правила поведения на улице. Правила дорожного движения.
Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;
Развивать логическое мышление;
Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;
Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;
Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.
Учить сравнивать, выделять главное, существенное;
Развивать умение группировать предметы;
Координация речи с движением.
Ход занятия:
Организационный момент.Воспитатель: Здравствуйте дети. К нам сегодня на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся. А теперь встанем с вами в круг.
Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся.
Влево – вправо повернёмся.
И друг другу улыбнёмся.
Начинаем день с улыбки
Всё получится у нас!
А теперь давайте подойдём к столам и сядем на стулья.
Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости!
(Воспитатель показывает детям куклу – Машу). Она хочет познакомиться с вами и получше узнать наш город. А ещё Маша хочет прогуляться по городу, но она не знает правил поведения на улице. А вот, о каких правилах идёт речь, вы узнаете из стихотворения:
По городу, по улице не ходят просто так
Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным и помни наперёд.
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход.
Скажите, о каких правилах идёт речь в стихотворении?
Дети: Правила, дорожного движения.
Воспитатель: Верно! Ребята, поможем Маше разобраться в Правилах дорожного движения?
Дети: Поможем.
Воспитатель: Давайте вспомним правила поведения на дороге, сигналы светофора, дорожные знаки. Ребята, нам нужно убедить Машу в том, что
Очень важная наука –
Правила движения.
И должны их соблюдать
Все без исключения.
Мы, сегодня будем играть, читать стихи, отгадывать загадки, будем отвечать на вопросы.
Вам, всё понятно, друзья? (Ответы детей) .
Ну, вот и хорошо!
Итак, мы начинаем!
И в путь мы тотчас отправляемся
По главной дороге навстречу мечте
Только вниманье пригодиться везде.
Вижу, вы все в ожидании
И первое ваше задание!
Задание 1: «Отгадай загадку»
1. Для этого коня еда –
Бензин, и масло, и вода.
На лугу он не пасётся.
По дорогам он несётся.
(Автомобиль)
2. Маленькие домики по улицам бегут,
Взрослых и детишек домики везут.
(Автобус)
3. Спозаранку за окошком
Стук и звон и кутерьма
Ходят красные дома
По прямым стальным дорожкам.
(Трамвай)
4. Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.
(Троллейбус)
Воспитатель: Догадайтесь, о каких видах транспорта идёт речь в загадках?
Дети: О наземном общественном виде транспорта.
Воспитатель: Верно. Когда мы едем в автобусе, трамвае, мы – кто?.
(Пассажиры)
- Когда мы идем по улице, мы – кто?
(Пешеходы)
Молодцы! Итак, представьте, вы пассажиры! Какие правила пользования общественного транспорта вы знаете? Нашей Маше тяжело будет сразу запомнить правила поведения, поэтому мы будем учить её с помощью моделей подсказок.
Дети: В общественном транспорте, пассажиры ведут себя спокойно. Разговаривают тихим голосом. Нельзя кричать, шуметь. Пассажиры должны пройти внутрь салона. Крепко держаться за поручни. Оплачивать за проезд. Уступают место старшим, пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми. Нельзя высовываться из окна, пить напитки, кушать сладости и мороженое.
Воспитатель: Молодцы! Хорошо знаете правила для пассажиров. А сейчас расскажите Маше обязательное правило дорожной безопасности: как нужно обходить стоящий на остановке автобус, троллейбус и трамвай.
Дети: Стоящий на дороге или остановке автобус и троллейбус нужно обходить сзади, а трамвай – спереди.
Воспитатель: Верно, ребята!
Ну, а если правила нарушишь
Травмы разные получишь,
И вдруг случится беда,
Что надо делать нам тогда?
Дети: Звонить в "03", скорую помощь.
Воспитатель: Напомните, Маше, что же это за машина скорая помощь?
Дети: Это специальный транспорт.
Воспитатель: Дети, а какой вы ещё знаете специальный транспорт (пожарная машина, милицейская машина) .
Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо усвоили виды транспорта, а теперь покажите, какими вы будете водителями:
Физкультминутка (координация слов с движениями) .
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
«Мы шофёры».
Едем, едем на машине (движения руля)
Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, выпрямить)
Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)
Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу)
Дворники считают капли (дворники)
Вправо, влево чистота!
Воспитатель: А теперь, давайте познакомим Машу с верным другом и помощником водителей и пешеходов. Отгадайте загадку и узнаете его имя:
Он существует, чтобы тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день и ночь –
Зелёный, жёлтый, красный.
Воспитатель: Что это?
Дети: Светофор. Ребята, а вы знаете, что у светофора давным – давно было только два глаза: красный и зелёный. (СЛАЙД ПЕРВЫЙ СВЕТОФОР) .И только с появлением скоростных машин появился третий – жёлтый сигнал.
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Доскажи словечко»
Подберите нужную рифму к стихотворению (Игра "Доскажи словечко") .
Заучи закон простой,
Красный свет зажёгся - … (стой)
Жёлтый скажет пешеходу
Приготовиться к … (переходу)
А зелёный впереди
Говорит он всем - … (иди)
Воспитатель: Молодцы, и сигналы светофора вы знаете. А сейчас посмотрим, какие вы внимательные. Поиграем в игру: «Светофор».
Будьте внимательны. Показываю:
Зелёный кружок – топайте ногами,
Жёлтый кружок – хлопайте руками,
Красный кружок – тишина!
Молодцы! Вы очень хорошо знаете сигналы светофора
Викторина "Будь внимательным"
А теперь я вас проверю,
И игру для вас затею.
Я задам сейчас вопросы –
Отвечать на них не просто.
Если вы поступаете согласно Правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья! » А если вы услышите загадку, так не поступайте, то просто молчите.
1. Кто из вас идёт вперёд
Только там, где переход?
2. Кто летит вперёд так скоро
Что не видит светофора?
3. Знает кто, что свет зелёный
Означает – путь открыт
А что жёлтый свет всегда нам
О вниманье говорит?
4. Знает кто, что красный свет –
Это значит, что хода нет?
5. У кого терпенья нет подождать зелёный свет?
6. Кто вблизи проезжей части
Весело гоняет мячик?
7. А кто слушает без спора указания светофора?
Воспитатель: Молодцы дети! Вы очень хорошо знаете Правила дорожного движения. А знаете ли вы дорожные знаки?
Воспитатель: Скажите, какой формы бывают знаки? Какого цвета? Правильно, существуют три основных вида знаков и их можно сравнить с сигналами светофора. Посмотрите, красный сигнал светофора что обозначает? Верно, красный сигнал запрещает движение. И существуют запрещающие знаки. Это знаки круглой формы с красной окантовкой по краю (ставлю модель запрещающих знаков напротив красного круга). Что обозначает жёлтый сигнал светофора? Да, жёлтый сигнал предупреждает о смене сигнала светофора и существуют знаки, которые также предупреждают человека о чём – либо. Это предупреждающие знаки. Они имеют треугольную форму и красную окантовку. А зелёному, разрешающему сигналу светофора соответствуют информационно – указательные знаки. Это знаки синего цвета квадратной или прямоугольной формы. Дети, на самом деле дорожных знаков очень много, и запомнить их трудно, но некоторые знаки должны знать даже дети – это знаки для пешеходов. Посмотрите внимательно на этот знак «движение пешеходов запрещено», к какому виду он относится? (запрещающие)
Знаки «Дети», «Пешеходный переход», к какому виду относятся эти знаки? (предупреждающие)
А сейчас мы с вами поиграем в игру «Какой это знак? »
1. Воспитатель: Я хочу перейти улицу:
Какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода?
(Пешеходный переход)
2. Воспитатель: Мы поехали отдыхать за город.
Какой знак мы должны взять с собой?
(Осторожно, дети)
3. Воспитатель: Если мы захотим кушать:
Какой знак нам поможет найти столовую или кафе?
(Пункт питания)
4. Воспитатель: Нам нужно сесть в автобус, по какому знаку мы узнаем, что это остановка? (Остановка общественного транспорта – автобуса)
5. Воспитатель: Если понадобилось срочно позвонить? Какой знак нам поможет найти, телефон?
(Телефон)
Хорошо, молодцы! И закончим разговор заданием:
Воспитатель: Молодцы! А скажите мне ребята, кто следит на дороге за выполнением Правил дорожного движения?
Дети: Милиционер-регулировщик или его ещё называют постовой.
Маша, прежде чем выйти на улицу, надо знать не только, дорожные знаки и сигналы светофора, но и другие правила пешехода. Сейчас тебе ребята о них расскажут, прочитав стихотворения о Правилах дорожного движения.
1. И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны.
Проходи по тротуару
Только с правой стороны. ()
2. Если ты гуляешь просто,
Всё равно вперёд гляди.
Через шумный перекрёсток
Осторожно проходи. ()
3. Ехать зайцем, как известно,
За – пре – ща – ет – ся!
Уступить старушке место
Раз – ре – ша – ет – ся! ()
4. Переход при красном свете
За – пре – ща – ет – ся!
При зелёном – даже детям
Раз – ре – ша – ет – ся! ()
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично усвоили Правила дорожного движения. И в заключение я хочу спросить:
- Как вы считаете, смогли ли мы выполнить важную задачу - научить Машу безопасному поведению на дороге, на улице, в транспорте?
Дети: - Смогли!
Воспитатель: Давайте вместе с Машей ещё раз повторим основные Правила дорожного движения и сыграем в игру: "Запрещается – разрешается".
(Воспитатель задаёт вопросы, а дети отвечают "Разрешается" или "Запрещается") .
Идти толпой по тротуару …
Перебегать улицу на красный свет …
Переходить улицу на зелёный свет …
Уступать место старшим в общественном транспорте …
Обходить стоящий трамвай спереди …
Играть возле проезжей части …
Уважать Правила дорожного движения …
Молодцы! Теперь я уверена, что вы смогли научить Машу Правилам дорожного движения.
Ну, что, ребята вы успешно справились со всеми заданиями. Вы, сегодня показали прекрасные знания законов улиц и дорог! Всё это вам и Маше поможет в жизни быть примерными пешеходами. Будьте внимательны на дорогах и улицах города.
Воспитатель: Мы с Машей благодарим вас за хорошее знание по ПДД. Спасибо, вам, ребята, спасибо всем гостям! На этом наше занятие окончено.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 24 «Радуга»
города Буденновска Буденновского района»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
Конспект открытого мероприятия
Тема: Сценарий новогоднего утренника
для обучающихся старшего возраста
группы компенсирующей направленности №9
Составители:
,
воспитатели группы
компенсирующей направленности №9
Март 2017 г.
Сценарий новогоднего утренника
Старший возраст
Ведущий: Как хорошо, когда приходят гости, звучат повсюду музыка и смех.
Мы праздник новогодний открываем, на елку приглашаем всех, всех, всех.
Под музыку дети входят в зал, исполняется танец вокруг елки.
1. За что мы любим Новый год?
За праздник самый яркий,
За то, что Дед Мороз придет
И принесет подарки.
2. На елке дождик заблестит,
Засветится огнями.
И Дед Мороз уже спешит,
Чтоб веселиться с нами.
3. И Фея палочкой взмахнет,
И все мечты сбываются.
Мы знаем, только в Новый год
Желанья исполняются.
Вед. :В славный праздник Новый год
Всё сбывается на свете.
Сказка в гости к нам идет.
Вы её хотите, дети? Дети: Да!
Вед: Ну что ж, тогда нам надо пригласить к себе на праздник Сказочника,
А чтобы он появился у нас на празднике, надо всем вместе крепко-накрепко зажмурить глаза и вспомнить свою любимую сказку. Готовы?
Дети закрывают глаза, звучит музыка, выходит Сказочник.
Здравствуйте дети! Вы готовы слушать мою сказку? Садитесь поудобнее, мы начинаем.
Звучит «Адажио» Чайковского.
Сказочник: За окошком нашим снег пушистый вьется,
Ну, а в детской Маша ждет и не дождется.
Фонограмма боя часов.
Вот уж ровно девять - бой часов сказал,
Маша распахнула двери в общий зал. (музыка –входит Маша)
Маша: Елка, елка, Елочка, просто загляденье!
Пушистые иголочки всем на удивленье!
Звездочки, фонарики, Шарики на ней-
Все горит, сияет множеством огней.
Сказочник: Прямо из-за елки ветерок повеял,
В платье нежно-голубом появилась Фея!
Звучит фонограмма «Танец Феи Драже»
Фея Драже: Маша, с Новым годом! Близок он уже
Вот к тебе явилась я –фея Драже!
Как нарядно в зале, елочка-краса!
В час предновогодний будут чудеса.
Ты не удивляйся, двери распахни
На пороге гости из сказочной страны!
Фея Драже взмахивает палочкой, звучит музыка и появляется Фея Кофе.
Фея Кофе: У погонщика белый тюрбан, кофе, кофе везет караван
Долго-долго меня к вам везли зерна восточной земли.
Исполняется «Арабский танец»
Фея Кофе дарит Маше банку с кофе.
Маша: Спасибо тебе, Фея Кофе.
Фея Кофе уходит.
Фея Драже взмахивает палочкой, звучит музыка, появляется Фея Чай.
Фея Чай: Динь-дон, динь-дон, все примите мой поклон!
Я известна там и тут, чаем все меня зовут.
Динь-дон, динь-дон все примите мой поклон.
Исполняется «Китайский танец». Фея дарит Маше коробочку с чаем. Уходит.
Фея Драже взмахивает волшебной палочкой, звучит музыка, входит Фея Сдоба.
Фея Сдоба: Фея Сдоба – это я, знают все мои друзья.
Я хозяйка пирогов, булок, пряников, блинов!
И пончики, и пышки, и вафли, и коврижки
Порадовать вас рады, не требуя награды.
За столом, мои друзья, без меня никак нельзя!
Исполняется танец «Русская пляска», оркестр д. м. и., после танца фея дарит Маше поднос со сладостями. Уходит.
Фея Драже взмахивает волшебной палочкой, звучит музыка, появляется Фея Шоколада.
Фея Шоколада: Я Фея Шоколада и встрече с вами рада
Я вкусная такая во рту я быстро таю.
Попробовать хотите? Пожалуйста, берите!
Под музыку Фея обходит гостей и угощает их шоколадками. Маше дарит большую шоколадку. Уходит.
Звучит музыка Феи Драже, появляется Фея Драже из-за елки и ведет с собой Щелкунчика. Обходят зал, останавливаются у елки.
Маша: Это что за человечек с головою пребольшой?
Плащ накинул он на плечи такой славный и смешной!
Фея Драже: Вот тебе, Щелкунчик, детка, мой сюрприз на Новый год!
Подарок этот очень редкий, тебе он счастье принесет!
Щелкунчик: Раз, два, щелк, щелк, щелк, Есть на свете честь и долг!
Знайте дети все вокруг, вам Щелкунчик лучший друг!
Раз, два, щелк, щелк, щелк, Есть на свете честь и долг!
Звучит музыка Феи Драже, огни на елке гаснут, все уходят, кроме Маши и сказочника.
Сказочник: Вот уснул Щелкунчик сладко в эту ночь под Новый год!
Маша над его кроваткой колыбельную поет.
Маша (качая колыбель) : Баю-бай, баю-бай, под крылом наседки спрятались
цыплятки. Спи, усни Щелкунчик, в кукольной кроватке.
Сказочник: В доме дети крепко спят, звездочки на них глядят,
Только стрелкам не до сна: их работа так важна!
Скоро полночь, надо бить, новый год всем возвестить!
Фонограмма. Часы бьют 12 раз.
Сказочник: Часы пробили… .тише… .тише, из всех щелей полезли мыши!
Звучит музыка «Марш» Чайковского, появляются из-за елки мыши.
Маша: Ой, мыши, а впереди сам Мышиный король!
Выбегает Щелкунчик со шпагой, заслоняет собой Машу.
Щелкунчик: Щелк, щелк, щелк, жалкий мышиный полк!
Барабан с трубой, всех зови на бой!
Хоть смогли вы на ёлку попасть
Мы здесь не допустим мышиную власть
Солдаты мои, выходите скорей
Разгоним по норам противных мышей
Их место должно быть в подвале сыром
За мной, неприятеля мы разобьём!
(появляются солдатики)
Звучит «Марш» Чайковского.
Происходит сражение Солдатиков и Мышей.
Сказочник: Маша тоже в бой включилась, на мышей так рассердилась!
Туфельку с ноги сняла, размахнулась и попала в полководца-короля
Мыши с королем отступают, звучит «Адажио», свет в зале становится ярче.
Сказочник: Вдруг вокруг все изменилось в эту праздничную ночь
Чудо дивное свершилось: злой король умчался прочь!
А из куклы деревянной Щелкунчик вдруг красавцем стал
И в этом облике прекрасном перед Машей он предстал.
Щелкунчик: Спасибо тебе, Маша, ведь ты меня спасла
Избавила меня ты от злого колдовства!
Маша: Мой принц, ты тоже молодец, теперь мы будем вместе
А нашей сказке не конец, еще споем мы песню!
Исполняется песня «Вот и Новый год»
Вход Деда Мороза:
Дед Мороз: Здравствуйте, дети! Здравствуйте, гости!
Я пришёл из доброй сказки. Начинайте игры, пляски,
Становитесь в хоровод! Дружно встретим Новый год!
Дед Мороз: Новый год, Новый год, водят дети хоровод!
Да и ёлка хороша, так пушиста и стройна!
Мишурою золотистой, яркой, красочной, лучистой.
Наша ёлка, заиграй и огнями засверкай!
Скажем вместе «1, 2, 3, наша ёлочка, гори! »
Все говорят, зажигаются огни.
Хоровод о елочке.
Дед Мороз: Ребята, а вы зимой во что играете, вы какие игры знаете?
Игра «Елочки, пенечки»
Дед Мороз: Как вижу я - зиму любите, друзья. А мороза не боитесь?
Берегите руки, ноги, закрывайте уши, нос.
Игра «Заморожу»
Ведущий: Дед Мороз, зачем детей пугаешь, за уши, за носы хватаешь?
Дед Мороз: Я сегодня очень весел и с ребятами дружу!
Никого не заморожу, никого не простужу.
Дети: СНЕГ, ЛЕД, КУТЕРЬМА
ЗДРАВСТВУЙ ЗИМУШКА ЗИМА _ ПОЮТ 2 РАЗА
ДЕД МОРОЗ БЕЗ МУЗЫКИ ХЛОПАЕТ И ГОВОРИТ ДЕТЯМ -
В ПАРЫ ВЫ СКОРЕЙ ВСТАВАЙТЕ И РУКАМИ ПРИРОСТАЙТЕ!
ДЕД МОРОЗ ПРОБУЕТ РАЗЪЕДИНИТЬ ДЕТЕЙ А ОНИ ПРИМОРОЗИЛИСЬ!
ИГРА ПОВТОРЯЕТСЯ.
, И НОСАМИ ПРИРОСТАЙТЕ, ЖИВОТАМИ, УШАМИ, ПЯТКАМИ.
Дед Мороз теряет рукавицу.
Ведущий: Дед Мороз, а ты ни чего не потерял?
Дед Мороз: Нет, всё на месте.
Ведущий: А рукавичка чья, не твоя ли?
Дед Мороз: Рукавичка - то моя, догоню её, друзья!
Игра «Рукавичка»
Дед Мороз: А сейчас, детвора, нам прощаться пора.
Дети: Раз попался в наш кружок, тут и оставайся,
Не уйти тебе, Мороз, как не вырывайся.
Дед Мороз: Какие смелые ребята и мороза не боятся.
Что ж мне делать, чтобы вы меня выпустили?
Ведущий: А ты спляши!
Дед Мороз: Хоть и стар я на вид, а плясать я привык.
Для меня такое дело очень даже просто,
Эх, душа помолодела лет на 90. А вы пойте!
Песня - игра «Как у дедушки мороза или Бубенцы»
Дед Мороз: Оттоптал себе я пятки, ну-ка сяду, посижу, на ребяток погляжу.
Так мечтал я круглый год, кто же мне стихи прочтёт?
Окажите уваженье, расскажите стихотворенье.
Стихи.
Дед Мороз: Ну, уважили деда, молодцы. А танцевать вы любите? (Да)
Новогодняя полька.
Дед Мороз: Молодцы, ребята.
Ай, да праздник! Вот потеха! Сколько музыки и смеха.
Сколько песен и затей! Сколько славных тут гостей.
А теперь настал черед Вам представить Новый год!
Я волшебник или нет? Говорят, что мне 100 лет.
Несите мне большой котёл, Поставьте вот сюда, на стол.
Ведущая несёт большой котёл, ставит на середину зала
Дед Мороз: Соль, сахар и ведро воды,
Немного снега, мишуры.
Добавлю снежинок я.
Одну минуточку, друзья,
В котле нам надо всё смешать,
Волшебные слова сказать:
«Снег, снег, снег! Лёд, лёд, лёд!
Чудеса под Новый год!
Фея Драже, помоги!
Всё в подарки преврати! »
(открывает крышку котла и раздаёт подарки)
Дед Мороз раздаёт детям подарки, прощается:
Все подарки получили, никого не позабыли?
С Новым Годом поздравляю,
На прощанье всем желаю маму слушаться всегда,
С ней не спорить никогда и тогда весь этот год,
Очень весело пройдёт.
До свиданья, детвора, мне уж в лес идти пора.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 24 «Радуга»
города Буденновска Буденновского района»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
Конспект открытого мероприятия
Тема: Сценарий развлечения « 9 мая »
для обучающихся старшего возраста
группы компенсирующей направленности №9
Составители:
,
воспитатели группы
компенсирующей направленности №9
Март 2017 г.
Сценарий развлечения в старшей группе «9 мая»
Цель: пополнить знания детей о Великой Отечественной войне.
Задачи:
Развивающие:
- обогащать представления о Дне Победы
- развивать внимание, ориентировку в пространстве
Обучающие:
- отрабатывать интонационную выразительность речи стихах.
- способствовать формированию умения доброжелательно общаться со сверстниками.
Воспитательные:
- воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине.
Оборудование:
Мультимедийная обстановка, аудиозаписи с песнями о войне, конверты с донесениями, дощечка для аттракциона, флажки.
Ход мероприятия:
Зал празднично украшен.
На центральной стене изображение праздничного салюта, на полке вдоль стены лежат живые цветы. На боковой стене – рисунки детей. На праздник приглашаются почетные гости – ветераны ВОВ.
Дети входят в зал с цветами, шарами, идут по залу «змейкой» и выполняют несложные перестроения.
Слайд «День Победы»
1-ый ребенок:
Мы встречаем День Победы
Он идет в цветах, знаменах
Всех героев мы сегодня
Называем поименно
2 ребенок:
Знаем мы – совсем непросто
Он пришел к нам – День Победы
Этот день завоевали
Наши папы, наши деды.
3 ребенок:
И поэтому сегодня
Ордена они надели
Мы, идя на праздник с ними
Песню звонкую запели.
4 ребенок:
Песни фронтовые
Награды боевые,
Красные тюльпаны,
Встречи ветеранов
И салют в полнеба
Огромный, как Победа!
Дети исполняют песню «День Победы» (муз. , сл. Т. Белозерова)
Ведущий:
Сколько павших в этой весне
Не пришедших к победной весне
Сколько вас, жар войны испытавших
Свою жизнь за свободу отдавших
В этот праздник мы мысленно с вами
И танцуем вам танец с цветами.
Дети исполняют танец «Маки» (муз. Ю Антонова)
Слайды «Боевые действия»
Ведущий: этот день – не просто праздник, в этот день закончилась война, а началась она неожиданно, воскресным летним днем, когда люди занимались своими обычными делами.
Мужчины уходили на фронт воевать, а женщины продолжали работать на фабриках и заводах.
Трудно было солдатам на войне. В холодные осенние вечера, в минуты затишья между боями солдаты отдыхали, сидя у костра, и слушали свои любимые песни
5 ребенок:
Нынче у нас передышка
Завтра снова в бой,
Моя боевая подруга,
Вальс потанцуй со мной.
Группа девочек исполняют танец «Синий платочек» (муз. Г. Петербургского)
Ведущий: на полях сражений наши солдаты отличались большой ловкостью и храбростью. Они были готовы отдать жизнь за свою Родину!
6 ребенок:
Чтоб Отчизну охранять
Сильным, ловким надо стать
И всегда быть только первым –
Я хочу солдатом стать!
7 ребенок:
Трудно в ученье – легко в бою
С любым врагом мы сразимся
Сейчас мы покажем отвагу свою
И трудностей мы не боимся!
Игра «Будь внимателен»
Ведущий показывает 4 флажка: голубой, синий, зеленый, красный.
Ведущий: если я подниму синий флаг – вы плывете, если голубой – летите, если зеленый – скакать, если красный – кричать «Ура! »
Ведущий прячет за спиной и быстро поднимает вверх флажки. Дети имитируют движения моряков, летчиков, кавалеристов.
Слайд «Салют»
8 ребенок:
Тогда еще нас не было на свете,
Когда гремел салют из края в край.
Солдаты, подарили вы планете
Великий май, победный май!
Дети исполняют парный танец «Казачок» (муз. Блантера)
Ведущий: ребята, сегодня у нас много гостей. (Представляет гостей-ветеранов). Расскажите, пожалуйста, о вашей фронтовой юности нашим ребятам.
Рассказ ветеранов (слайды «Военных лет)
Наш народ перенес страшную, тяжелую войну, и вышел победителем. На борьбу с врагом поднялся весь народ, от мала до велика. Храбро сражались наши воины на фронтах Великой Отечественной. В тылу трудились женщины и дети: выпускали снаряды, шили одежду, лечили раненых. «Всё для фронта! » - звучал лозунг военных лет.
10 ребенок:
Спасибо вам, кто жизнь отдал
За Русь родную, за свободу,
Кто страх забыл и воевал,
Служа любимому народу!
11 ребенок:
Спасибо вам,
Ваш подвиг вечен!
Пока жива моя страна
Мы в душах наших
В нашем сердце
Героев не забудем никогда!
Аттракцион «Пройди по болоту и доставь донесение! »
Ведущий показывает 4 конверта, объясняет, что это донесение надо доставить в штаб. Четверо детей, переставляя дощечки, продвигаются вперед. Кто быстрее доставит конверт в штаб, тот и выиграл.
Слайд: «Могила неизвестного солдата»
Ведущий: на морях, реках, на суше и в небе, в лесах и на болотах шли ожесточенные бои. Многие не вернулись с войны, но память о них вечно живет в наших сердцах. Мы всегда помним о них. Почтим их память минутой молчания.
Минута молчания.
Ведущий:
Пусть не будет войны никогда,
Не коснется нас больше беда!
В День Победы все песни поют,
В честь Победы сверкает салют!
Дети исполняют танец «Салют! » (муз. )
Ведущий: Дню Победы!
Дети: Слава! Слава!
Ведущий: Ветеранам нашим!
Дети: Слава! Слава!
Ведущий: Счастью, мира на земле!
Дети: Слава! Слава!
Звучит аудиозапись «Главный праздник! » (муз. Н. Мухамеджановой)
Дети дарят гостям цветы, рисунки, открытки.
Литература:
1. Журнал «Воспитатель», №5, 2012 г.
2. Журнал «Дошкольное воспитание», №6, №7, 1997 г.
3. , Развитие речи и творчества дошкольников
