Воспитатель
МБДОУ «Семилейский детский сад «Цягадайка»
Конспект занятия по математическому развитию с использованием дидактических игр «Дерево знаний»
Цели занятия:
Закрепить представление детей о геометрических фигурах; умение распознавать на ощупь геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закрепить знание цветов радуги. Закреплять счет до семи. Познакомить с геометрической фигурой – прямоугольник, научить различать квадрат и прямоугольник. Развивать умение находить предметы, похожие на квадрат, прямоугольник, круг, треугольник. Упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости стола Развивать у детей внимание, зрительную память, мышление, мелкую моторику. Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.Оборудование:
Макет дерева, на нем 7 ярких цветных мешочков, модели геометрических фигур, рисунки, цветные карандаши, наборы танграм, счетные палочки, нитки, карточки с числами.
Ход занятия:
- Ребята, подойдите ко мне, встаньте в круг. Сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил нам письмо от королевы всех наук – Математики. Королева предлагает нам сегодня побывать в сказке. Для этого она заколдовала наше дерево и на нем теперь кроме листочков выросли еще и разноцветные мешочки.
(На стене нарисовано большое дерево с наклеенными листочками, на котором висят так же яркие цветные мешочки).
- Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое волшебное дерево. Мешочки не простые, а с заданиями. За каждое выполненное задание дерево подарит сюрприз – частичку от будущей картинки, которую в конце занятия вам предстоит собрать.
1. Воспитатель снимает с ветки один из мешочков (красный).
- Какого цвета мешочек?
- Ой, как интересно! Там лежат геометрические фигуры. Но вы сами должны отгадать, какие фигуры спрятала Королева в мешке. Для этого, вы должны опустить руку и на ощупь определить эту фигуру.
Поочередно подходит к детям, они на ощупь определяют фигуру в мешке. Остальные дети наблюдают и помогают ребенку, который не может справиться с заданием.
В конце задания воспитатель раздает детям по одной фигурке танграм.
2.- Снимаем следующий мешочек (оранжевый).
- Какого цвета мешочек? Посмотрим что там.
- Ребята, а вы знаете, что случилось с нашим квадратом? Он попал в беду. Он пошел погулять, бегал, резвился. Потом в гости пришел слоненок, он тоже хотел поиграть, но он большой, а квадратик маленький. Слоненок не заметил квадратика и нечаянно на него наступил, и вдруг у квадратика что-то треснуло, и он стал совсем другим, каким-то вытянутым, совсем не похожим на квадрат. Фигурка сначала расстроилась, но потом придумала себе новое название, квадрат превратился в прямоугольник, который сегодня пришел к нам в гости (демонстрация прямоугольника).
У каждого ребенка на столе геометрические фигуры: квадрат и прямоугольник.
- Ребята, возьмите в руки синий прямоугольник. Проведите пальчиком по краям. Есть ли у него углы? Сколько углов? Есть ли стороны? Сколько сторон?
- На какую геометрическую фигуру похож прямоугольник? (на квадрат)
- Наложите на синий прямоугольник оранжевый квадрат такого же размера.
- Чем отличаются эти фигуры? (у квадрата все стороны равны, у прямоугольника противоположные равны)
- Чем похожи эти фигуры? (4 угла, 4 стороны)
В конце задания воспитатель раздает детям по одной фигурке танграм.
3. - Еще мешочек есть. Какого цвета мешочек? (желтый)
- Ребята, мы с вами сегодня вспомнили многие геометрические фигуры и познакомились с новой фигурой – прямоугольником. И теперь Королева Математика желает проверить не путаете ли вы их. Итак, задание:
- Какие из предметов имеют форму, показанную на рисунке? (демонстрационные рисунки);
- Какие фигуры есть на этом рисунке? Раскрась их по-разному: квадрат в красный цвет, круг – оранжевый, маленький прямоугольник – желтый, а большой прямоугольник оставить белым. Полюбуйтесь, какие симпатичные вагончики у нас получились.
В конце задания воспитатель раздает детям по одной фигурке танграм.
4. – Ребята, какого цвета следующий мешочек? (зеленый)
Заглядывает в мешочек. Кто же там? Буратино!
Минутка для отдыха
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в сторону развел,
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
В конце задания воспитатель раздает детям по одной фигурке танграм.
5. – А какого цвета этот мешочек? (голубой)
- Там счетные палочки и нитки.
Задания:
Составить квадрат и треугольник. Сколько палочек понадобится?
Составить маленький и большой квадраты
Составить прямоугольник, верхняя и нижняя стороны которого будут равны 3 палочкам, а левая и правая – 2.
Составить из ниток последовательно: круг, треугольник, прямоугольник.
Можно ли составить круг из палочек? Почему?
Дети подходят к столу и выполняют задание.
В конце задания воспитатель раздает детям по одной фигурке танграм.
6.- Вот как мы поиграли интересно.
Все подходят к дереву и воспитатель снимает еще один мешочек.
- Какого цвета мешочек? (синий)
- В мешочке необычное задание. Королева Математика желает, чтобы вы перед последним заданием дали отдохнуть вашим пальчикам и сделали пальчиковую гимнастику. Вспоминаем
Мылом мылю я носки
Крепко трутся кулачки
Сполосну носочки ловко
И повешу на веревку
В конце задания воспитатель раздает детям по одной фигурке танграм.
7.Итак последний мешочек. Какого он цвета? (фиолетовый)
Здесь лежит последняя геометрическая фигурка от танграма. Танграм – это части разрезанной определенным образом квадрата. И задание такое: нужно собрать картинку с помощью этих фигурок.
Все задания выполнили. Ребята, посмотрите, в каком порядке у нас выстроились мешочки по цвету. Это же цвета радуги. Давайте их еще раз повторим. А про какие геометрические фигуры мы сегодня говорили? Молодцы! И Королева Математики дарит вам подарки. А теперь нам нужно вернуться из сказки в детский сад (звучит музыка).
- Открывайте глазки, улыбнитесь друг другу. Понравилось вам в сказке? Молодцы! Все задания выполнили.
