Б1.В. ОД. 11 Русский язык Учебно-методический комплекс. Рабочая программа Код и направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» в г. Тобольске

Факультет непрерывного профессионального образования

Кафедра дошкольного и начального образования

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_______________________ //

Б1.В. ОД. 11 РУССКИЙ  ЯЗЫК

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

Код и направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Профиль подготовки

Дошкольное, начальное  образование

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Форма обучения

заочная

Токарева язык. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов заочной формы обучения направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль подготовки «Дошкольное, начальное образование». Тобольск, 2016, 23 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВО по направлению и профилю подготовки. Учебно-методический комплекс направлен на формирование необходимых компетенций по курсу «Русский язык» и содержит пояснительную записку, тематический план, необходимые понятия, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля и итогового контроля знаний.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Русский язык [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой дошкольного и начального образования. Утверждено директором филиала Тюменского государственного университета в г. Тобольске.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , кандидат филологических наук, доцент

© филиал Тюменского государственного университета в г. Тобольске, 2016.

© , 2016.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка: Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цель освоения дисциплины: обеспечить профессиональную готовность студентов к педагогической деятельности с учетом  практического владения современным русским языком в разных сферах его функционирования.

Задачи освоения дисциплины:

усвоить предмет, основные разделы, значение русского языка в становлении специалиста; усвоить сведения, необходимые воспитателю дошкольного учреждения и излагаемые под углом зрения профессиональной подготовки студента педагогического вуза; усвоить систематическое  описание частей речи; усвоить характеристики частей речи с семантической, грамматической и формальной сторон; знать синтаксические единицы русского языка.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Русский язык» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу вариативной части.

Для освоения указанной дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Культура речи».

Освоение дисциплины «Русский язык» является основой для дальнейшего изучения дисциплины «Теория и методика развития речи», педагогической практики.

Таблица 1

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
Теория и методика обучения русскому языку	+	+	+	+	+	+

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4); владением основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать

- теоретические основы курса; закономерности функционирования языковых единиц разных уровней; активные процессы, характерные для развития языка.

Уметь 

использовать различные формы, виды коммуникации на русском языке в учебной и профессиональной деятельности; наблюдать, сопоставлять, классифицировать и обобщать языковые явления; четко разграничивать части речи и их формы, употреблять их в соответствии с нормами литературного языка; применять эти знания при анализе текстов; пользоваться лексикографическими источниками и извлекать из них необходимую информацию (лексикографическая компетенция); строить устную и письменную речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; производить комплексный языковой анализ текстов.

Владеть 

различными способами вербальной и невербальной коммуникации; навыками морфологического анализа; навыками синтаксического анализа;

навыками правильной устной и письменной речи; литературной правки 2. Структура и трудоемкость дисциплины

Курсы 4,5. Форма промежуточной аттестации - контрольная работа, зачет, экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц, 504 академических часа, из них 42 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем, 436 часов, выделенных на самостоятельную работу, 2 часа в интерактивной форме.

.

Таблица 2

Вид учебной работы	Всего часов	Курсы
4	5
Контактная работа:	42	32	10
Аудиторные занятия (всего)	42	32	10
В том числе:
Лекции	8	6	2
Практические занятия (ПЗ)	34	26	8
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):	436	243	193
Общая трудоемкость  зач. ед.   час	14	8	6
504	275	229
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	Контрольная работа, зачет, экзамен	Зачет, экзамен

3. Тематический план

Таблица 3

№	Тема	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме
Лекции *	Семинарские (практические) занятия*	Лабораторные занятия*	Самостоятельная работа*
1	2	3	4	5	6	7
1	Тема  Введение. Предмет и задачи фонетики.	2	4	36	42
2	Классификация согласных звуков. Классификация гласных звуков	2	4	36	42
3	Позиционная мена согласных звуков. Позиционная мена гласных звуков.	2	4	36	42
4	Введение. Предмет и задачи лексикологии.	2	4	36	42
5	Слово как основная единица русского языка. Основные типы лексических значений. Типы переносных значений.	4	36	40
6	Омонимия как вид парадигматических отношений.	2	36	38
7	Предмет словообразования.	2	36	38
8	Классификация морфем.	2	36	38
9	Предмет морфологии. Морфология как грамматическое учение о слове	2	36	38
10	Морфологическое (грамматическое) значение и морфологическая (грамматическая) категория	2	36	38
11	Предмет синтаксиса. Основные единицы синтаксиса и их отличие от других языковых единиц.	2	36	38
12	Словосочетание. Понятие, структура, состав словосочетания.	2	40	42
Всего:	8	34	-	436	504

  *- если предусмотрены учебным планом ОП.

4. Содержание дисциплины

Фонетика. Предмет фонетики. Акустическая фонетика. Акустические свойства звуков речи. Методы акустических исследований.

Артикуляционная фонетика. Артикуляционная характеристика звуков речи. Речевой аппарат, его устройство и функции отдельных частей. Методы артикуляционных исследований.

Перцептивная фонетика. Факторы, влияющие на восприятие речи. Перцептивные эталоны. Методы перцептивных исследований.