2., Лубченко : учебник. – М., 2006.
3.Интернет-ресурсы:
4.Historic. ru: исторический портал - http://historic. ru
5.Пермский исторический портал- http://history. perm. ru
6.Хронос: всемирная история - www. hrono. ru
7.Историко-искуствоведческий портал - /monsalvat
8.Российский электронный журнал «Мир истории» - www. hostoria. ru
9.Международный исторический журнал - history. machaon. ru
Раздел 14. СССР в 1945-1991 годы
(Т.14.1, Т 14.2, Т.14.3, Т. 14.4.)
Задание: Исследование тем и оформление результатов в виде доклада с презентацией: «Перестройка в СССР». Исследование тем и подготовка рефератов по разделу «СССР в 1945-1991 годы».
Время, отведенное на задание: 4 часа
Критерии оценки: формирование умений использовать нормативные акты и учебную литературу, поиска, первичного анализа исторической информации, изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения истории; закрепление полученных теоретических знаний.
Контроль выполнения: заслушивание докладов (устный контроль), проверка реферата (письменная проверка),
Примерный план доклада:
1.Причины реформ .
2. Ход и этапы реформ.
3. Последствия политики перестройки.
Требования к оформлению доклада: (см. Раздел 10.)
Темы реферата:
1.СССР после Великой Отечественной войны: противоречия общественного развития.
2.Советская культура в эпоху «оттепели».
3.XX съезд КПСС и его значение.
4. Состязание капиталистической и социалистической систем: основные вехи и итоги.
Требования к оформлению реферата: (см. Раздел 1,Т.1.1.)
Литература:
1.История России, 1945-2007 гг.: 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /Под ред. , , – М.: Просвещение, 2008. – 367 с.
2., Лубченко : учебник. – М., 2006.
3.Интернет-ресурсы:
4.Historic. ru: исторический портал - http://historic. ru
5.Пермский исторический портал- http://history. perm. ru
6.Хронос: всемирная история - www. hrono. ru
7.Историко-искуствоведческий портал - /monsalvat
8.Российский электронный журнал «Мир истории» - www. hostoria. ru
9.Международный исторический журнал - history. machaon. ru
Раздел 15. Россия и мир на рубеже XX – XXI веков
(Т.14.1, Т 14.2, Т.14.3, Т. 14.4.)
Задание: Исследование тем и оформление результатов в виде доклада с презентацией: «Международный терроризм». Исследование тем и подготовка рефератов по разделу «Россия и мир на рубеже XX – XXI веков».
Время, отведенное на задание: 4 часа
Критерии оценки: формирование умений использовать нормативные акты и учебную литературу, поиска, первичного анализа исторической информации, изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения истории; закрепление полученных теоретических знаний.
Контроль выполнения: заслушивание докладов (устный контроль), проверка реферата (письменная проверка).
Примерный план доклада:
1.Причины.
2. Содержание.
3. Основные события.
4. Последствия.
Требования к оформлению доклада: (см. Раздел 10.)
Темы рефератов:
1.СССР после Великой Отечественной войны: противоречия общественного развития.
2.Советская культура в эпоху «оттепели».
3.XX съезд КПСС и его значение.
4. Состязание капиталистической и социалистической систем: основные вехи и итоги.
Требования к оформлению реферата: (см. Раздел 1,Т.1.1.)
Литература:
1.История России, 1945-2007 гг.: 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /Под ред. , , – М.: Просвещение, 2008. – 367 с.
2., Лубченко : учебник. – М., 2006.
3.Интернет-ресурсы:
4.Historic. ru: исторический портал - http://historic. ru
5.Пермский исторический портал- http://history. perm. ru
6.Хронос: всемирная история - www. hrono. ru
7.Историко-искуствоведческий портал - /monsalvat
8.Российский электронный журнал «Мир истории» - www. hostoria. ru
9.Международный исторический журнал - history. machaon. ru
4. СМИ
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Критерии оценивания знаний студента
«5» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое знание учебного материала; самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, глубоко усвоивший основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой; активно работавший на практических, семинарских занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению. Ответ отличается точностью использованных терминов, материал излагается последовательно и логично.
«4» заслуживает студент, обнаруживший достаточно полное знание учебно-программного материала; не допускающий в ответе существенных неточностей; самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания; усвоивший основную литературу, рекомендованную программой; активно работавший на практических, семинарских занятиях; показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению.
«3» заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии; не отличавшийся активностью на практических (семинарских) занятия; самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, однако допустивший некоторые погрешности при их выполнении и в ответе на экзамене (зачете и т. д.), но обладающий необходимыми знаниями для устранения под руководством преподавателя допущенных погрешностей.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
