Методология научного исследования (стр. 2 )

Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения**
1	2	3	4	5
Знает: основы психологии.	Отсутствие знания основ психологии.	Фрагментарное знание основ психологии.	Неполное знание основ психологии.	В целом сформировавшееся знание основ психологии.	Сформировавшееся систематическое знание основ психологии.
Умеет: использовать творческий потенциал в научно-исследовательской деятельности.	Отсутствие умения использовать творческий потенциал в научно-исследовательской деятельности.	Фрагментарное умение использовать творческий потенциал в научно-исследовательской деятельности.	Неполное умение использовать творческий потенциал в научно-исследовательской деятельности.	В целом сформировавшееся умение  использовать творческий потенциал в научно-исследовательской деятельности.	Сформировавшееся систематическое умение использовать творческий потенциал в научно-исследовательской деятельности.
Владеет: навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности.	Отсутствие владения навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности.	Фрагментарное владение навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности.	Неполное владение навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности.	В целом сформировавшееся владение навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности.	Сформировавшееся систематическое владение  навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности.
Шкала оценивания*** (соотношение с традиционными формами аттестации)	0–8 неудовлетворительно	9–12 неудовлетворительно	13–15 удовлетворительно	16–18 хорошо	19–20 отлично

ОПК-1. Готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности

Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения**
1	2	3	4	5
Знает: основы теории коммуникации. .	Отсутствие знания основы теории коммуникации.	Фрагментарное знание основы теории коммуникации.	Неполное знание основы теории коммуникации.	В целом сформировавшееся знание основы теории коммуникации.	Сформировавшееся систематическое знание основы теории коммуникации.
Умеет: использовать основы теории коммуникации в научно-исследовательской деятельности.	Отсутствие умения использовать основы теории коммуникации в научно-исследовательской деятельности.	Фрагментарное умение использовать основы теории коммуникации в научно-исследовательской деятельности.	Неполное умение использовать основы теории коммуникации в научно-исследовательской деятельности.	В целом сформировавшееся умение  использовать основы теории коммуникации в научно-исследовательской деятельности.	Сформировавшееся систематическое умение использовать основы теории коммуникации в научно-исследовательской деятельности.
Владеет: навыками использования основ теории коммуникации в научно-исследовательской деятельности.	Отсутствие владения навыками использования основ теории коммуникации в научно-исследовательской деятельности	Фрагментарное владение навыками использования основ теории коммуникации в научно-исследовательской деятельности	Неполное владение навыками использования основ теории коммуникации в научно-исследовательской деятельности	В целом сформировавшееся владение навыками использования основ теории коммуникации в научно-исследовательской деятельности	Сформировавшееся систематическое владение  навыками использования основ теории коммуникации в научно-исследовательской деятельности
Шкала оценивания*** (соотношение с традиционными формами аттестации)	0–8 неудовлетворительно	9–12 неудовлетворительно	13–15 удовлетворительно	16–18 хорошо	19–20 отлично

ПК-8. Способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро - и макроуровне.

Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения**
1	2	3	4	5
Знает: методы сбора информации.	Отсутствие знания методов сбора информации.	Фрагментарное знание методов сбора информации.	Неполное знание методов сбора информации.	В целом сформировавшееся знание методов сбора информации.	Сформировавшееся систематическое знание методов сбора информации.
Умеет: использовать методы сбора информации в научно-исследовательской деятельности.	Отсутствие умения использовать методы сбора информации в научно-исследовательской деятельности.	Фрагментарное умение использовать методы сбора информации в научно-исследовательской деятельности.	Неполное умение использовать методы сбора информации в научно-исследовательской деятельности.	В целом сформировавшееся умение  использовать методы сбора информации в научно-исследовательской деятельности.	Сформировавшееся систематическое умение использовать методы сбора информации в научно-исследовательской деятельности.
Владеет: навыками использования методов сбора информации в научно-исследовательской деятельности.	Отсутствие владения навыками использования методов сбора информации в научно-исследовательской деятельности.	Фрагментарное владение навыками использования методов сбора информации в научно-исследовательской деятельности.	Неполное владение навыками использования методов сбора информации в научно-исследовательской деятельности.	В целом сформировавшееся владение навыками использования методов сбора информации в научно-исследовательской деятельности.	Сформировавшееся систематическое владение  навыками использования методов сбора информации в научно-исследовательской деятельности.
Шкала оценивания*** (соотношение с традиционными формами аттестации)	0–8 неудовлетворительно	9–12 неудовлетворительно	13–15 удовлетворительно	16–18 хорошо	19–20 отлично

38.04.08 Финансы и кредит. Финансовая экономика

ОК-1. Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения**
1	2	3	4	5
Знает: особенность абстрактного мышления; содержание категорий «анализ», «синтез».	Отсутствие знания  особенности абстрактного мышления; содержания категорий «анализ», «синтез».	Фрагментарное знание особенности абстрактного мышления; содержания категорий «анализ», «синтез».	Неполное знание  особенности абстрактного мышления; содержания категорий «анализ», «синтез».	В целом сформировавшееся знание особенности абстрактного мышления; содержания категорий «анализ», «синтез».	Сформировавшееся систематическое знание особенности абстрактного мышления; содержания категорий «анализ», «синтез».
Умеет: использовать абстрактное мышление,  анализ, синтез в научно-исследовательской деятельности.	Отсутствие умения использовать абстрактное мышление,  анализ, синтез в научно-исследовательской деятельности..	Фрагментарное умение  использовать абстрактное мышление,  анализ, синтез в научно-исследовательской деятельности.	Неполное умение использовать абстрактное мышление,  анализ, синтез в научно-исследовательской деятельности.	В целом сформировавшееся умение  использовать абстрактное мышление,  анализ, синтез в научно-исследовательской деятельности.	Сформировавшееся систематическое умение использовать абстрактное мышление,  анализ, синтез в научно-исследовательской деятельности.
Владеет: навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности.	Отсутствие владения навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности.	Фрагментарное владение навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности.	Неполное владение навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности.	В целом сформировавшееся владение навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности.	Сформировавшееся систематическое владение навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности.
Шкала оценивания*** (соотношение с традиционными формами аттестации)	0–8 неудовлетворительно	9–12 неудовлетворительно	13–15 удовлетворительно	16–18 хорошо	19–20 отлично

ОК-2. Готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения