38.04.01 Экономика. Международная экономика. Учет, анализ и аудит
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства* | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1. | ОК-1 | знать | Особенность абстрактного мышления; содержание категорий «анализ», «синтез». | Контрольные вопросы |
уметь | Использовать абстрактное мышление, анализ, синтез в научно-исследовательской деятельности. | Кейс-задача | ||
владеть | Навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности. | Проектное задание | ||
2. | ОК-3 | знать | Основы психологии. | Контрольные вопросы |
уметь | Использовать творческий потенциал в научно-исследовательской деятельности. | Кейс-задача | ||
владеть | Навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности. | Проектное задание | ||
3. | ОПК-1 | знать | Основы теории коммуникации. | Контрольные вопросы |
уметь | Использовать основы теории коммуникации в научно-исследовательской деятельности. | Кейс-задача | ||
владеть | Навыками использования основ теории коммуникации в научно-исследовательской деятельности. | Проектное задание | ||
4. | ПК-8 | знать | Методы сбора информации. | Контрольные вопросы |
уметь | Использовать методы сбора информации в научно-исследовательской деятельности. | Кейс-задача | ||
владеть | Навыками использования методов сбора информации в научно-исследовательской деятельности. | Проектное задание |
38.04.08 Финансы и кредит. Финансовая экономика
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства* | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1. | ОК-1 | знать | Особенность абстрактного мышления; содержание категорий «анализ», «синтез». | Контрольные вопросы |
уметь | Использовать абстрактное мышление, анализ, синтез в научно-исследовательской деятельности. | Кейс-задача | ||
владеть | Навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности. | Проектное задание | ||
2. | ОК-2 | знать | Содержание понятий «нестандартная ситуация», «этика», «социум», «социальная ответственность», «методы научных исследований». | Контрольные вопросы |
уметь | Находить оптимальные методы научных исследований в нестандартной ситуации. | Кейс-задача | ||
владеть | Навыками поиска оптимальных методов научных исследований в нестандартной ситуации | Проектное задание | ||
3. | ОК-3 | знать | Основы психологии | Контрольные вопросы |
уметь | Использовать творческий потенциал в научно-исследовательской деятельности. | Кейс-задача | ||
владеть | . Навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности. | Проектное задание | ||
4. | ПК-17 | знать | Основы организации научно-исследовательской деятельности. | Контрольные вопросы |
уметь | Использовать основы организации научно-исследовательской деятельности при разработке рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовку заданий для групп и отдельных исполнителей. | Кейс-задача | ||
владеть | Навыками использования основ организации научно-исследовательской деятельности при разработке рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовку заданий для групп и отдельных исполнителей. | Проектное задание |
1.04.05 Международные отношения. Внешняя политика и международное сотрудничество
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства* | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1. | ОК-1 | знать | Особенность абстрактного мышления; содержание категорий «анализ», «синтез». | Контрольные вопросы |
уметь | Использовать абстрактное мышление, анализ, синтез в научно-исследовательской деятельности. | Кейс-задача | ||
владеть | Навыками использования творческого потенциала в научно-исследовательской деятельности. | Проектное задание |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Методология научного исследования» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи опроса, а также электронного тестирования, умения и владения проверяются в ходе решения задач.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «зачтено» / «отлично» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
от 76 до 90 | «зачтено» / «хорошо» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. |
от 61 до 75 | «зачтено» / «удовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
от 41 до 60 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
от 0 до 40 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Контрольные вопросы
Тема 1. Содержание понятий «наука», «научное исследование»
Что такое «наука»? Что является целью научной деятельности?Тема 2. Система методов научного исследования
Что такое «метод»? Какие основные методы научного исследования?Тема 3. Выявление научной проблемы
Что такое «научная проблема»? Чем отличается научная проблема от хозяйственной?Тема 4. Выбор оптимальных методов научного исследования при решении конкретной проблемы
Что такое «оптимальный метод научного исследования»? Какая последовательность выбора оптимального метода научного исследования?5.2Кейс-задача
1. Привести пример научной проблемы.
5.3 Проектное задание
1.Предложить оптимальный метод для данного научного исследования.
Для оценки знаний, приобретенных в процессе обучения, используются контрольные вопросы.
Для оценки умений, приобретенных в процессе обучения, используются кейс-задачи.
Для оценки владений, приобретенных в процессе обучения, используются творческие (проектные) задания.
Критерии оценки
№ | Баллы* | Описание |
5 | 19–20 | Студент демонстрирует отличные знания теории |
4 | 16–18 | Студент демонстрирует хорошие знания теории |
3 | 13–15 | Студент демонстрирует знания теории |
2 | 9–12 | Студент демонстрирует неудовлетворительные знания теории |
1 | 0–8 | Студент демонстрирует крайне неудовлетворительные знания теории |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
