Рабочая программа воспитателя (стр. 11 )

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕКОЕ РАЗВИТИЕ

Лепка

Неделя	Тема	Программное содержание	Используемы источники
СЕНТЯБРЬ
1	«Грибы»	Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки. Воспитывать аккуратность.	, стр. 34
2	«Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин»	Закреплять умение передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.). Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор – круг, огурец - овал), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.	, стр. 37
ОКТЯБРЬ
1	«Наши любимые игрушки».	Учить лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей). Учить планировать работу – отбирать нужное количество материала, определять способ лепки. Инициировать свободные высказывания детей на темы их личного опыта (описывать игрушки).	, стр.22
2	«Наш пруд».	Познакомить со скульптурным способом лепки. Учить оттягивать от всего куски пластилина или глины такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи и головы птицы; свободно применять знакомые приемы лепки (вытягивание, загибание, прищипывание, сглаживание пальцами или влажной тряпочкой) для создания выразительного образа. Развивать чувство формы.	, стр.34
НОЯБРЬ
1	«Красивые птички».	Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.	, стр. 42
2	«Снежный кролик».	Лепка выразительных образов конструктивным способом с повышением качества приёмов отделки; планирование работы.	, стр.88
ДЕКАБРЬ
1	«Котенок»	Учить создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигуру животного пот частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка.	, стр. 63
2	«Звонкие колокольчики».	Создание объёмных полых (пустых внутри) поделок из солёного теста и декоративное оформление по замыслу.	, стр.104
ЯНВАРЬ
1	«Снегурочка».	Учить передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека: форму, величину и расположение частей. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест склеивания и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.	, стр. 71
2	«Наши гости на новогоднем празднике».	Учить передавать в лепке впечатления от праздника. Закреплять умение лепить людей и разнообразных животных. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Учить передавать в лепке образы гостей на новогоднем празднике. Развивать память, воображение. Развивать умение рассматривать созданные фигурки.	, стр. 75
ФЕВРАЛЬ
1	«Муравьишки в муравейнике».	Знакомство с новой техникой папье-маше (лепкой из бумажной массы); развитие мелкой мо-торики.	, стр.128
2	«Кружка для папы».	Изготовление подарков папам своими руками: лепка кружки с вензелем или орнаментом (конструктивным способом).	, стр.140
МАРТ
1	«Щенок»	Учить изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.	, стр. 80
2	Лепка по замыслу.	Развивать умение самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.	, стр. 87
АПРЕЛЬ
1	«Топают по острову слоны и носороги».	Создание образов крупных животных (слон, носорог, бегемот) на основе общей исходной фор-мы (валик, согнутый дугой и надрезанный с обеих сторон стекой).	, стр.186
2	«Чудесные раковины».	Лепка плоских и объёмных раковин разны-ми способами: расплющивание исходной формы (шар, овоид, конус) и её видоизменение (трасформация).	, стр.192
МАЙ
1	«Мы на луг ходили, мы лужок лепили».	Лепка луговых растений и насекомых по выбору с передачей характерных особенностей их строения и окраски; придание поделкам устойчивости.	, стр.200
2	«Зоопарк для кукол»	Развивать воображение, творчество. Отрабатывать обобщенные способы создания изображения животных в лепке. Развивать мелкую моторику рук в процессе лепке при создании образа животного.	, стр. 109

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕКОЕ РАЗВИТИЕ

Аппликация

Неделя	Тема	Программное содержание	Используемые источники
СЕНТЯБРЬ
1	«На лесной поляне выросли грибы»	Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части округлой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям.	, стр. 35
2	«Огурцы и помидоры »	Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы округлой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображение.	, стр. 40
ОКТЯБРЬ
1	«Машины на улицах города»	Освоение симметричной аппликации – вырезание машин из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам.	, стр.36
2	«Цветные зонтики».	Вырезание купола зонтика приёмом закругления уголков у квадрата или прямоугольника; оформление края «зубчиками» и «маковками».	, стр.54
НОЯБРЬ
1	«Золотые березы»	учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей золотой кроны (обрывная аппликация) и стройного белоснежного ствола с тонкими гибкими ветками.	, стр.68
2	«Нарядные пальчики».	Изготовление персонажей (одежды) для пальчикового театра: активизация симметричного способа в аппликации из бумаги и ткани.	, стр.86
ДЕКАБРЬ
1	«Дома на нашей улице»	Учить передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах по прямой и по косой.	, стр. 53
2	«Елочки-красавицы».	Изготовление поздравительных открыток-самоделок с сюрпризом (симметричным способом).	, стр.102
ЯНВАРЬ
1	«Заснеженный дом».	Создание выразительного образа заснеженного дома, творческое применение разных техник аппликации (симметричная, обрывная, накладная).	, стр.112
2	«Шляпа фокусника».	Составление коллективной композиции из ленточных аппликативных элементов на основе объединяющего образа (шляпы).	, стр.122
ФЕВРАЛЬ
1	«Банка варенья для Карлсона».	Составление оригинальных композиций из однородных элементов на силуэтах банок разной формы.	, стр.134
2	«Красивые рыбки в аквариуме»	Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Закреплять приемы вырезания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения.	, стр. 77
МАРТ
1	«Вырежи и наклей какую хочешь игрушку»	Учить задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезания.	, стр. 95
2	«Нежные подснежники».	Воплощение в художественной форме своего представления о первоцветах (подснежниках, пролесках); поиск средств выразительности (тень, ноздреватый снег).	, стр.170
АПРЕЛЬ
1	«Заморский натюрморт».	Совершенствование техники вырезания округлых форм из бумаги, сложенной вдвое; развитие чувства формы и композиции (создание натюрморта).	, стр.188
2	«Цветы луговые».	Вырезание розетковых цветов из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали с передачей разной формы лепестков (мак, ромашка, василёк).	, стр.198
МАЙ
1	«Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы»	Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами. Развивать эстетическое чувство, воображение.	, стр. 102
2	«Нарядные бабочки».	Вырезание силуэтов бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам, и оформление по своему желанию.	, стр.202