(стр. 4 )

Ведущий: Да, шустрая змея у нас получилась! Все смеются. Молодцы, ребята! Идем дальше. Посмотрите, что там виднеется вдали? Ведущий включает слайд 3 с изображение Кижского архитектурного ансамбля и показывает на него рукой.

Дети отвечают (Кижский архитектурный ансамбль - Преображенская церковь, Покровская церковь и Колокольня). Ведущий включает слайд 4 с изображением колокольни.

Ребята, кто из вас знает, зачем в старину люди ставили колокольню? Дети отвечают. Верно, на Руси звон колокола созывал людей в церковь, а также извещал о каком-то событии: о празднике, о начале войны, о беде. А еще в колокола били, чтобы люди не заблудились во время сильной метели, когда глаза слепит снег и ничего не видно. Давайте посмотрим, как можно с помощью звука колокола ориентироваться в пространстве. Для этого мы сыграем в одну игру, правила которой очень просты: выбираем водящего, ему завязываем глаза, а остальные ребята привязывают к ногам колокольчики; водящий должен передвигаться по залу и ловить их.

Молодцы, ребята! Наши приключения продолжаются. Ведущий включает слайд 5 с изображением дома Ошевнева. Недалеко от ансамбля на берегу озера уютно расположился красавец-дом крестьянина Ошевнева.

Марьюшка: Ребята, вы видите косую изгородь возле дома? Да! Ведущий включает слайд 6 с изображением изгороди.

Для чего ее ставили? Ответы детей. А как вы думаете, легко ли было строить изгородь? Ответы детей. Сейчас мы это проверим! Марьюшка выстраивает детей в одну шеренгу в произвольном порядке и учит строить изгородь. Для этого участники игры скрещивают руки перед собой и соединяют правую руку с левой рукой соседа слева, а левую - с правой рукой соседа справа. После этого дети разбегаются по залу под музыкальное сопровождение. По сигналу – остановка музыки - они должны встать в правильном порядке и выстроить изгородь. Игра повторяется 2-3 раза. Это карельская игра, одна из разновидностей игры «Совьюнь (плетень)».

Марьюшка: Ребята, давайте зайдем в дом! (ведущий включает слайд 7 с изображениями интерьера жилой части дома).

Вы видите традиционную обстановку крестьянской избы. Хозяйка сидит за прялкой и прядет шерстяные нитки, аккуратно наматывая их на веретено. Если она задремлет, то веретено выпадало из рук, нитки разматывались и путались. Возможно, поэтому и появилась детская игра, в которую я научу вас играть. Она называется «Путанка»  Выбирается водящий – «бабушка», который выходит из зала. Остальные участники, взявшись за руки, образуют круг. Затем, не расцепляя рук, запутываются. Как только запутались, зовут водящего: «Бабушка, бабушка, нитки рвутся!» Задача водящего – распутать нитки, не порвав их при этом. Игра проводится под музыкальное сопровождение, ее  можно повторить 2-3 раза. Это русская детская игра «Путанка».

Марьюшка: Молодцы, ребята, умете распутывать нитки!

Ведущий: Ребята, идем дальше. Наши приключения продолжаются! Ведущий включает слайд 8 с изображением амбара.

Марьюшка: Кто мне скажет, как называется это строение? Амбар. Правильно! Крестьяне в амбаре хранили зерно, муку и многое другое. Вот хозяин выгружает мешки с зерном. Ой, последний мешок порвался, зерно рассыпалось… Поможем собрать? Да!  Пока Марьюшка беседует с учащимися, ведущий позади их рассыпает по полу зерно. Марьюшка делит учеников  на две команды, каждой команде дается по небольшой емкости, в которую нужно собрать зерно. В игре побеждает команда, которая быстрее другой наполнит свою емкость.

Марьюшка: Молодцы! Хорошие из вас получились помощники!

Ведущий включает слайд 9 с изображением дома Елизарова: Ребята, мы направляемся к дому крестьянина Елизарова.

Зайдем в гости? Да! Ведущий включает слайд 10 с фотографиями интерьера дома.

Марьюшка: Ребята! Я хочу загадать вам одну загадку: в крестьянской семье обычно было много детей. А где они все спали, если в доме только одна кровать? На печке. Правильно!

Ведущий: На большой русской печке тепло и уютно. Давайте представим себе такую картину: утром дети просыпались, старшие помогали младшим одеться и обуться… Представили? Да. А сейчас вы сами попробуете себя в их роли!

Учащиеся разбиваются на две команды (мальчики и девочки, или на усмотрение ведущих). Марьюшка выбирает из каждой по одному водящему и уводит их из зала. Команды садятся на скамейки друг против друга, снимают по одной туфле или ботинку и кидают в центр в одну кучу. Водящие это не видят. Задача водящего - быстрее обуть свою команду. Можно накидать лишнюю обувь (ее надо заранее приготовить).
Игра проведится под музыкальное сопровождение, ее можно повторить 2-3 раза. Прототип этой игры - карельская игра «Дялачит (обувь)», которая  до 20 века была популярна в Сегозерье (только среди детей выбирался один водящий, а обувь не только скидывали в одну кучу, но и могли прятать и меняться ею).

Марьюшка: Ну, молодцы! Веселые у нас приключения!

Ведущий: Ребята, посмотрите, как много в крестьянской избе самых разных вещей - сейчас таких в наших домах и не сыщешь! Все эти вещи помогали крестьянской семье в их нелегкой жизни.

Ведущий включает слайд 11 с изображением ткацкого станка.

Кто мне скажет, что это за приспособление такое и как оно использовалось? Ответы детей. Молодцы, правильно!

Ведущий включает слайд 12 с изображением жернова. А это что? Ответы детей. Хорошо! А теперь – задание посложнее: вот стоят две коробки, накрытые тканью, в них находятся различные предметы крестьянского быта; вы должны будете на ощупь определить, что же это за предметы. Марьюшка распределяет учащихся по двум командам, каждая команда получает по коробке с предметами. Задание выполняется в течение одной минуты под музыкальное сопровождение; затем каждая команда по очереди называет предмет, только затем достает его из коробки, чтобы все видели, правильно ли она ответила. В первой коробке: чугунок, пояс, берестяная солонка, клубок шерстяных ниток. Во второй коробке: веретено, мутовка, утюг, рубель.

Эта игра – более современный аналог карельской игры «Вярччи (мешок)», когда на ощупь нужно было найти в мешке нужный предмет.

Ведущий: Молодцы, ребята! А теперь давайте немного помечтаем. Включается негромкая музыка. Закройте глаза, представьте себе летний солнечный день…, цветущий луг, на котором пасется лошадь…, воздух наполнен ароматами трав…

Ведущий включает слайд 13 с изображением поля. Открываем глаза.

Марьюшка: Крестьянские дети часто играли в игру «Конь вороной». Хотите научу? Да! Марьюшка выбирают ведущего. Его задача - «запятнать» всех игроков. Для этого все участники разбегаются в разные стороны, а ведущий, догоняя, легким прикосновением касается плеч игроков. Тот, кого «запятнали», замирает на месте, разводит руки в стороны и кричит: «Расколдуйте меня, вороного коня!», «Распятнать» своих друзей можно только горячим объятием. Задача ведущего - «запятнать» всех игроков, задача игроков - выручать друг друга. Это русская детская игра «Конь вороной».

Ведущий: Спасибо, Марьюшка, за веселую игру, но нам уже пора возвращаться. Ребята, понравилось вам наше сегодняшнее путешествие? Я думаю, у нас были очень интересные приключения: и змею видели, и коней ловили, и зерно собирали, и изгородь строили! Напоследок я хочу предложить вам такое задание: на листочках бумаги, которые я вам выдам, напишите, пожалуйста, свои пожелания Острову игрищ, поделитесь своими впечатлениями о нашем путешествии. Ведущий раздает учащимся части разрезанной картинки с изображением острова Кижи. Учащиеся пишут о своих впечатлениях и пожелания.

А теперь давайте попробуем собрать ваши листочки вместе. Ученики собирают картину, наклеивая ее части на лист бумаги формата А3. Что у нас получилось? – картина с вашими автографами! Все вместе читают записи и дарят Марьюшке свою картину.

Марьюшка берет картину: Спасибо вам, девчонки и мальчишки, за ваши отзывы! Мне тоже было интересно с вами путешествовать. Я прощаюсь с вами, до следующих приключений!

Ведущий: Давайте все вместе скажем Марьюшке «спасибо»! Ученики говорят «спасибо», Марьюшка уходит.

Молодцы, ребята! Спасибо вам за работу! До свидания!

       

Соедини стрелками загадки со словами-отгадками и картинками

Кривой, горбатый, все поля очищает.  Борона

Корова криворогая, волосы дергает, шерсть бросает.  Вилы

Беда для травы, опора для ограды.  Серп

Вмещается на узком поле, а в широкий лес не входит.  Коса

Роет землю, как свинья, но не ест.  Соха

Повернуть мельницу могли или два здоровых_____________, или _____________, или одна простая русская ____________.