Рабочие учебные программы индивидуальных коррекционных занятий для детей младшего школьного возраста I ступень / 2 класс Срок реализации: 2014-2015 учебный год (стр. 5 )

Курс «Окружающий мир» тесно связан с занятиями по развитию речи.

На него отводится 66 часов (2 часа в неделю).

  На уроках дети ведут наблюдения за жизнью растений и животных, изменениями в природе и труде людей, знакомятся с объектами непосредственных чувственных восприятий. Наблюдая предметы  и явления, дети учатся анализировать, находить сходства и различия, делать  простейшие выводы и обобщения.

               Наблюдения, практические работы развивают внимание, память, речь, мышление детей. Уроки, построенные на непосредственном знакомстве с живыми предметами  и явлениями природы, пробуждают у  умственно отсталых детей познавательный интерес, стимулируют к деятельности, способствуют развитию коррекции личности школьника.

               Для безречевых детей  необходимо создавать ситуации, стимулирующие их речь. Поощрять любую речь, в  том числе лепетную. У этих детей не требовать называть свою фамилию, имя и отчество учителя, родителей и фамилии учеников. Они должны по произнесенной фамилии уметь узнавать учеников  и по возможности называть их имена; показывать  части тела  и лица, а также предметы, находящиеся в классе.  В работе с безречевыми детьми учитель должен мотивировать повторение за ним отдельных слов, коротких фраз, выражающих просьбы. Должна проводиться работа над пониманием  коротких простых рассказов путем разыгрывания их на игрушках. 

               Тематика.

               Игрушки (кукла, машинка, мячик, кубики,)

               Классная комната и ее назначение  (стены, потолок, пол, окна,  дверь, классная доска, парта, стол). Правильная посадка за столом, за партой. Поддержание порядка в классе.

               Учебные вещи и их назначение. Обращение с ними.

Школа.

               Одежда (пальто, платье, фартук, рубашка, пиджак, брюки, кофта). Школьная форма девочки, школьная форма мальчика. Уход за одеждой.

               Обувь (ботинки, тапочки, туфли, сапоги, валенки, калоши). Уход за обувью.

               Огород (картофель, морковь, лук). Название. Различение по цвету, форме, величине, вкусу.

               Сад (яблоко, груша). Название. Вкус, цвет, форма, величина.

               Домашние животные (кошка, собака). Внешний вид (голова, лапы, хвост). Питание.

               Птицы (голубь). Внешний вид (голова, две ноги, два крыла, хвост).

               Ежедневные наблюдения за погодой (идет дождь, снег).

               Осень (солнце светит редко, дождь, пасмурно).

               Зима (холодно, снег, лед, мороз).

               Весна (потепление, сосульки, снег и лед тают).

               Практическая работа  в живом уголке. Пересадка в ящик лука и наблюдение за его ростом.

               Экскурсии по школе, на школьный двор, в огород, парк, сад для наблюдения за сезонными изменениями  в природе, для ознакомления детей со школой, с окружением школы.  Сбор природных материалов.

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру

№	дата	тема
Введение. Знакомство.
Знакомство. Семья.
Сезонные изменения в природе. Погода.
Сезонные изменения в природе. Осадки.
Жизнь растений осенью. Цветы, кусты.
Жизнь растений осенью. Деревья.
Жизнь домашних животных осенью.
Жизнь диких животных осенью.
Я и моя семья.
Я и моя семья.
Мой дом.
Мой дом.
Школа.
Школа.
Мои друзья.
Мои друзья.
Книги.
Книги.
Одежда.
Одежда.
Обувь.
Обувь.
Посуда.
Посуда.
Мебель.
Мебель.
Наземный транспорт (автомобили, автобусы, троллейбусы, такси)
Наземный транспорт (пассажирский и грузовой).
Водный транспорт.
Воздушный транспорт.
Игры для детей.
Игры для детей.
Времена года: лето.
Времена года: осень.
Времена года: зима.
Времена года: весна.
Месяцы. Лето.
Месяцы. Осень.
Месяцы. Зима.
Месяцы. Весна.
Дни недели
Дни недели
Сутки: утро, день, вечер, ночь.
Сутки: утро, день, вечер, ночь.
Растения (травы, кусты, деревья).
Растения (травы, кусты, деревья).
Растения дикорастущие и культурные.
Растения дикорастущие и культурные.
Домашние животные.
Домашние животные.
Дикие животные.
Дикие животные
Птицы.
Птицы.
Домашние птицы.
Домашние птицы.
Насекомые.
Насекомые.
Лес, поле, сад, огород.
Лес, поле, сад, огород.
Фрукты.
Фрукты.
Овощи.
Овощи.
Ягоды.
Ягоды.

Рабочая программа по предмету «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»

(1 ч в неделю)

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Формировать эмоционально-положительное отношение к изобразительной деятельности и ее результатам. Радоваться красивым предметам (игрушкам) и изображениям, яркому, красивому сочетанию цветов, ритмичному чередованию форм и красок. Знакомить с особенностями материалов (бумага, картон) и инструментов (карандаш, фломастер).
Учить детей правильно сидеть за столом, придерживать бумагу одной рукой, правильно держать карандаш (фломастер). Сопровождать взглядом движения руки с карандашом; следить за тем, чтобы при рисовании карандаш оставлял на бумаге четкие, заметные линии, и в то же время не слишком нажимать на карандаш, не мять бумагу.
Учить детей понимать, что рисунок — это отображение свойств реального предмета. В течение всего года активно поощрять и развивать самостоятельные предметные изображения. Учить рисовать по подражанию действиям учителя и по образцу (после показа) предметы разной формы (округлой, прямоугольной, треугольной), цвета (красного, желтого, зеленого, синего, коричневого, черного), величины (большой — маленький, высокий — низкий, длинный — короткий, широкий — узкий), а также передавать пространственные отношения между ними (посередине, внизу, вверху, справа, слева, рядом). Учить ориентироваться в пространстве листа бумаги (середина, верх, низ, углы, правая и левая стороны).
Целенаправленно осуществлять эстетическое воспитание. Систематически рассматривать народные игрушки и изделия народных мастеров, вырабатывать простейшие оценочные суждения (красиво, некрасиво, нарядный, верно, неверно, такой, не такой).
Корригировать недостатки мелкой моторики рук, используя разнообразные гимнастические упражнения, упражнения с предметами и игровые графические упражнения. Развивать аналитико-синтетическую деятельность и деятельность сравнения, обогащать и совершенствовать представления.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	дата	тема
Рисование по подражанию действиям учителя: «Нарисуем зеленую травку и цветы», «Ярко светит солнышко», «Набежала синяя тучка», «Пошел сильный дождь».
Рассматривание дымковских лепных поделок (конь, баран, барыня). Нарисуем узор для дымковской игрушки (точки и круги разной величины). Рисование по шаблону и роспись дымковского коня.
Рисование по шаблону и роспись (по показу) дымковской игрушки.
Узор для платья куклы (разноцветные круги — большие и маленькие; полоски, точки; платье — готовая выкройка).
Полосатый коврик для игрушек (вертикальные цветные полоски).
Полосатый шарфик для куклы (вертикальные цветные полоски).
Рассматривание филимоновской игрушки «Медведь смотрит в зеркало», иллюстраций Е. Рачева к сказкам «Колобок», «Маша и медведь».
Цветные палочки к праздничным флажкам. Раскрасим флажки в разные цвета (полотнища флажков нарисованы учителем).
Цветные ручки (длинные и короткие) к деревянным лопаткам.
Раскрасим лопатки в разные цвета (основные части лопаток нарисованы учителем).
Зеленый и синий заборчики (прямые вертикальные и горизонтальные линии).
Разноцветные лесенки — большие и маленькие (прямые вертикальные и горизонтальные линии).
Цветные клубочки — большие и маленькие (круговые движения, слитные замкнутые линии).
Разноцветные мячики (большие и маленькие) катятся по дорожке. Фрукты (предметы округлой формы, разной величины и окраски).
Овощи (предметы округлой формы, разной величины и окраски).
Разноцветные воздушные шарики на ниточках. Раскрасим шарики в желтый, зеленый и красный цвета (раскраска круговыми движениями).
Разноцветные предметы округлой формы. Погремушки (шарики с ручкой в виде вытянутой петли).
Узор для тарелки (круг — готовая форма).
Много цветных колечек — цепочка.
Гирлянда — длинная и короткая (повторяющиеся или чередующиеся элементы).
Цветные ленты — узкие и широкие.
Узор для кукольной посуды — расписное блюдо (круг — готовая форма).
Салфеточка (узор в квадрате; квадрат — готовая форма).
Украшение для фартука (узор в полосе из чередующихся по цвету элементов; фартук — готовая выкройка).
Красивый платочек (узор из вертикальных и горизонтальных прямых).
Ярко светит солнышко (сочетание округлой формы с прямыми линиями).
Круглые пряники (печенье) с узором.
Рассматривание иллюстраций в детских книжках.
Узор в круге (круг — готовая форма; размещение элементов узора по краю круга; чередование фигур по величине — большие и маленькие).
Детская лопатка и совок.
Праздничные флажки прямоугольной и треугольной формы
Красивая тележка.
Весенний ковер (симметричное расположение декоративных элементов в геометрической форме).

Рабочая программа по предмету «ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ»

(1 ч в неделю)

№п/п	дата	тема
РАБОТА С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ
1.	«Узор из засушенных листьев на полосе»,
2.	Панно из засушенных листьев «Осень».
РАБОТА С ПЛАСТИЛИНОМ
3	Упражнения в раскатывании пластилина.
4	Изготовление бубликов, баранок.
5	Способ размазывания пластилина. Изготовление огурца, елочки способом размазывания на заготовках.
6	Подбор пластилина по цвету. Изготовление овощей.
7	Изготовление способом размазывания плоской игрушки.
8	Лепка раскатыванием столбиков, плетенок, кренделей, батона, булочек.
9	Упражнения в раскатывании столбиков разной толщины (понятия «длина», «толщина»). Изготовление улиток. Обыгрывание композиции «Семья улиток».
10	Изготовление елок, самолетов. Обыгрывание композиции «Самолеты над лесом».
11	Лепка шариков, орешков (скатывание шара). Повторение понятия величины (больше, меньше, еще меньше). Обыгрывание композиции «Гусеницы на листочке».
12	Скатывание шара и столбика, лепка погремушки.
13	Лепка печенья (овсяное). Обыгрывание композиции «Печенье и пирожные для куклы».
14	Изготовление из столбиков лесенки-заборчика. Составление композиции «Улица».
15	Лепка по образцу яблока, помидора (форма шара).
16	Лепка по образцу предметов овальной формы (огурец, картофель, слива, банан). Составление композиции.
17	Лепка: «Миска, вазочка, блюдечко». Обыгрывание композиции «Угощение для куклы».
РАБОТА С БУМАГОЙ
18	Обыгрывание и наклеивание композиций: «Цветы на клумбе».
19	Обыгрывание, наклеивание на плоских макетах композиции «Зажглись в домах разноцветные огоньки».
20	Резание ножницами полосок. Изготовление цепочки, бабочки, разных узоров на панно.
21	Складывание основы листа. Изготовление книжки, тетрадки.
22	Изготовление складыванием бумаги летающих игрушек (стрела, змей, самолетик).
23	Изготовление открытки из сложенных квадратов.
24	Изготовление складыванием бумаги парусника, вертушки, вазы.
25	Изготовление подарка «Цветы в вазе».
26	Складывание — сгибание бумаги. Изготовление стаканчика.
27	Резание ножницами полос, квадратов по сгибу.
28	Резание по кривой (разметка по шаблону).
29	Аппликация.
РАБОТА С НИТКАМИ
30	Сматывание клубка.
31	Шнурок.
32	Кисточка
33	Косичка.