Программа учебной дисциплины б3.в. дв.17.1 Теоретический курс немецкого языка. лексикология (стр. 5 )

a) ein gesellschaftlich determiniertes, individuelles Abbild der Merkmalstruktur einer Erscheinung der objektiven Realitдt;

b) die Fдhigkeit eines Wortes (einer Wortform oder eines Formativs), mehrere miteinander verbundene/zusammenhдngende Bedeutungen zu haben;

c) das Merkmal, das der Bezeichnung des Wortes zugrunde liegt;

d) wortbildende Morpheme, mit deren Hilfe neue Wцrter gebildet werden;

e) die Ьbertragung der Namensbezeichnung auf Grund der Дhnlichkeit zwischen den Gegenstдnden oder Erscheinungen, die miteinander verglichen werden.

II. Nennen Sie die Ursachen der Verdunkelung und des Verschwindens des Etymons.

III. Charakterisieren Sie folgende Zusammensetzungen vom morphologischen und semantisch-syntaktischen Standpunkt aus: Fernstudent, Gelbschnabel, sauersьЯ, Vergissmeinnicht, Teilnehmer

IV. Welche von den angegebenen entlehnten Wцrtern gehцren: 1) zu den lateinischen Entlehnungen, 2) zu den englischen Entlehnungen, 3) zu den franzцsischen Entlehnungen, 4) zu den italienischen Entlehnungen: Panzer, Sopran, Tenor, Job, FuЯball, Jeans, Vetter, elegant, Tante, Kusine, schreiben, Schule, kaufen, Tisch.

Ключи

I. 1) a; 2) b; 3) c; 4) d; 5) e

II. 1) Verschwinden von Wцrtern aus dem selbststдndigen Sprachgebrauch; 2) phonetische Verbindungen im lautlichen Bestand des Wortes, die zur Verдnderung seiner дuЯeren Form fьhren; 3) der Bedeutungswandel.

III. Fernstudent – attributive Zusammensetzung: Substantiv + Substantiv

Gelbschnabel - Bahuvrihi: Adjektiv + Substantiv

sauersьЯ – kopulative Zusammensetzung: Adjektiv + Adjektiv

Vergissmeinnicht – Zusammenrьckung: Verb + Pronomen + Negation

Teilnehmer - Zusammenbildung: Substantiv + Substantiv

IV. 1) lateinische Entlehnungen - schreiben, Schule, kaufen, Tisch

englische Entlehnungen - Job, FuЯball, Jeans franzцsische Entlehnungen - Vetter, elegant, Tante, Kusine italienische Entlehnungen - Panzer, Sopran, Tenor
вариант

I. Erklдren Sie folgende Begriffe: 1) die Fremdwцrter, 2) die Seme, 3) das Prдfix, 4) die Wortarten (Redeteile), 5) die Substantivierung

II. Nennen Sie die Synonyme zu dem Terminus "die innere Form".

III. Nennen Sie drei Gruppen der Lehnwцrter, in die sie sich teilen lassen.

IV. Welche von den angegebenen phraseologischen Wortverbindungen gehцren zu: 1) den Wortpaaren, 2) den Idiomen, 3) geflьgelten Worten, 4) den Sprichwцrtern:

a) die Augen in die Hand nehmen; um den Kopf gehen

b) Zweck und Ziel; mit Pack und Sack

c) den Rubikon ьberschreiten; auf dem Olymp sitzen

d) Man schmiedet das Eisen, solange es heiЯ ist; Appetit kommt beim Essen

Ключи

I. 1) Unter den Fremdwцrtern versteht man die Wцrter, denen noch einige Merkmale fremdsprachiger Abstammung anzusehen sind;

2) Die Seme sind die kleinsten Bedeutungselemente als Bestandteile der lexikalischen Bedeutung;

3) Das Prдfix ist ein wortbildendes Morphem, das am Anfang des Wortes zur Wurzel oder zum Stamm hinzugefьgt wird;

4) Die Wortklassen, die durch allgemeine grammatische Kategorien und eine einheitliche grammatische Bedeutung vereinigt sind und eine bestimmte syntaktische Aufgabe im Satz erfьllen, werden Wortarten (Redeteile) genannt.

5) Die Substantivierung – der Ьbergang der Wцrter verschiedener Wortklassen (Verben, Adjektive, Prдpositionen u. a.) in die Klasse der Substantive.

II. „die innere Form des Wortes" - Bild, Etymon, Urbedeutung, etymologische Bedeutung des Wortes.

III. 1) deutsche Wцrter (d. h. die vollstдndig assimilierten und mit dem allgemeinen Wortschatz vцllig verschmolzenen Lehnwцrter), 2) Internationalismen, 3) Fremdwцrter

IV. 1) b; 2) a; 3) c;  4) d

Формы промежуточного контроля: контрольная работа.

Материалы итоговой контрольной работы

1. Nennen Sie Homonyme zu den folgenden Wцrtern, ьbersetzen Sie diese ins Russische und bestimmen Sie ihre Art.

1. Messe f =, - n - (мop.) кают-компания

2. quatsch (als Interjektion)

3. ьbertragen (als Adjektiv) – переносный, фигуральный

4. wollen (als Adjektiv) - шерстяной

5. Wort n -(e)s, Wцrter - (отдельное) слово

chen Sie in der rechten Spalte Antonyme zu den Wцrtern der linken Spalte heraus. Bestimmen Sie den Typ der jeweiligen Antonyme.

1. gedankenleer	1. gedankenvoll
2. geben	2. krank
3. klug	3. nehmen
4. gesund	4. dumm
5. abfahren	5. schweigen
6. sprechen	6. ankommen
7. mild	7. geboren werden
8. sterben	8. hart
9. Widerwort	9. laut
10. leise	10. Zustimmung

chen Sie aus den folgenden Sдtzen Historismen heraus:

1.... zu allen Tugenden... soll ihn (den Ritter) sein Knecht mahnen, denn darin liegt all sein Adel. (J. Rotte) 2. Fьr die gewerbliche Produktion der Zeit war das Handwerk immer noch ausschlaggebend, es war noch stark genug, die Entwicklung der Manufakturen zu hemmen. (Streifzug durch die deutsche Geschichte. II) 3. Die Zunftverfassung bestand zwar noch, doch wurden die Zunftprivilegien oft verletzt, den Zьnften gelang es nicht, dies zu verhindern. (Ebenda) 4. Die Adeligen waren von den meisten Steuern befreit und hatten Feudalrechte: Frondienste abhдngiger Bauern...; sie durften eigene Steuern erheben (den Zehnt). (Ebenda) 5. Die Weimarer Koalition verlor im Parlament die Mehrheit, nachdem viele Bьrger in den Reichstagswahlen 1920 nicht fьr die SPD gestimmt hatten. (Ebenda) 6. An den Fronten in der Sowjetunion kдmpften drei Millionen deutsche Soldaten, es wurden 3580 deutsche Panzer und 2000 Maschinen der Luftwaffe eingesetzt. (Streifzug durch die deutsche Geschichte. III) 7. Am 20. September 1990 wurde er („Einigungsvertrag“) von der Volkskammer verabschiedet. Am 2. Oktober tagte die Volkskammer der DDR zum letzten Mal. Die Nationale Volksarmee lцste sich auf. (Ebenda)

4. Bestimmen Sie die Wurzel der neu gebildeten Verben:

boomen, bongen, dealen, faxen, flippen, joggen, liften, linken, mailen, nerven

5. Bilden Sie aus dem gegebenen Wortmaterial eigentliche (echte) Komposita:

der Markt, die Wirtschaft - рыночная экономика

das Eisen, das Erz - железная руда

fern, das Studium - заочное обучение

fahren, die Erlaubnis - водительские права

selbst, die Bedienung - самообслуживание

nicht, der Raucher - некурящий

der Schnee, weiЯ - белоснежный

die Welt, bekannt - всемирно известный

hundert, das Jahr - век, столетие

6. Bilden Sie aus den vorhandenen Komponenten uneigentliche (unechte) Zusammensetzungen. Wдhlen Sie das richtige Bindeelement.

die Freiheit, die Liebe         - свободолюбие

die Platte (im Pl), die Bauweise - крупнопанельное строительство

das Studium (im Pl), das Jahr - учебный год, курс

die Lehrerin (im Pl), das Seminar - семинар, курсы для учительниц

der Tag, die Zeitung - ежедневная газета

der Tag, das Buch - дневник

der Tag, der Falter - дневная бабочка

das Kind (im Pl), die Krankheit - детская болезнь

der Mann (im Pl), die Stimme - мужской голос

binden, der Strich - чёрточка, дефис

lesen, der Saal         - читальный зал

das Wasser, die Not (ohne - s) - недостаток воды, засуха

das Wasser, die Not (mit - s) - наводнение

7. Bilden Sie abgeleitete Substantive mit den folgenden Bedeutungen (richten Sie sich dabei nach der semantischen Gliederung der Affixe). Die Wцrter sollen angeben:

1) abstrakte Begriffe (Beziehungen, Gefьhle etc.): aufmerksam, geschwind, dunkel, Freund, Leiden, hoffen, zuneigen;

2) Kollektiva, Sammelbegriffe: Ritter, Unternehmer, Mensch, Geselle;

3) die Negation: Erfolg, Ernte, Glьck, Kolonialismus, Mensch, Verstдndnis;

4) die Verkleinerung (mit je 2 Varianten): Haus, Buch, Hut, Stadt, Tisch, Mann.

8. Bestimmen Sie die Abart der Bedeutungsьbertragung (Metapher oder Metonymie) in den folgenden Wцrtern und Wendungen:

ein kluger Kopf, eine dumme Gans (auf Menschen bezogen), alter Esel (auf Menschen bezogen), die weiЯen Mдuse (Polizei), bitterer Spott, sьЯe Liebe, der echte Apollo, schreiende Tцne, aus j-s Feder stammen, zu tief ins Glas geguckt haben, die Aktien fallen, der Film lдuft, das ganze Land arbeitet, die Riesenstadt schlдft, ein Soldatenmantel flattert um die Ecke.

9. Bestimmen Sie die Art der festen Wortkomplexe.

blinder Passagier; die weiЯen Mдuse; der Apfel der Zwietracht; Hand in Hand; aufs Geratewohl; unter vier Augen; aus dem Stegreif; Arm und Reich; essen wie ein Spatz; wer zum Spiel kommt, muss spielen; geschehen ist geschehen.

10. Ergдnzen Sie die folgenden Zwillingsformeln.

kurz und...; wohl oder...; auf Schritt und...; mit Ach und...; weit und...; Feuer und... (sein fьr etw.).

11. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество зачетных единиц/кредитов
Теоретический курс немецкого языка. Лексикология – 3 курс, 6 семестр	050100 Педагогическое образование, профиль Иностранный язык, бакалавриат	Профессиональный цикл, дисциплины по выбору Б3.В. ДВ. 17.1	2 зачетные единицы (общая трудоемкость – 72 ч., лекции – 6 ч., практические – 6 ч., самостоятельная работа – 60 ч., контрольная работа)
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: Введение в языкознание   Теоретический курс немецкого языка. История языка   Практическая грамматика   Практика устной и письменной речи (ПУПР) (1-6 семестры)
Последующие: Практика устной и письменной речи (ПУПР) (7-10 семестры)   Теоретический курс немецкого языка. Теория и практика перевода
Вид промежуточной аттестации: контрольная работа

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КУРСА

_6_ СЕМЕСТР

ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ (2 з. е.= 72 ч: лекции - 6 ч., практические – 6 ч., самостоятельная работа - 60 ч., контрольная работа)	90%
Проектируемый результат: знание теоретических основ лексикологии иностранного языка; единиц лексического уровня языковой системы и механизмов их взаимодействия с позиции современной науки; национально-культурной специфики языковых явлений; умение раскрывать системный характер лексики, источники ее обогащения и эволюции; владение навыками лексикологического анализа текстов.
Контрольная точка 1 (1 з. е.= 36 ч: лекции - 6 ч., самостоятельная работа - 30 ч.)	Весовой коэффициент 50 %
Формирование компетенций (СК-1, СК-6) и знаний, умений и навыков	Форма контроля
1	Знание терминологии СК-1	Терминологический словарь по темам курса	60%
2	Владение навыками самостоятельной работы с научными источниками и умение извлекать из них необходимую информацию СК-6	Конспекты дополнительных материалов по тематике курса	40%
Итоговый % за 1 контрольную точку
Контрольная точка 2 (1 з. е. = 36 ч: практические - 6 ч., самостоятельная работа – 30 ч.)	Весовой коэффициент 50 %
Формирование компетенций (СК-1, СК-6) и знаний, умений и навыков	Форма контроля
1	Знание терминологии и владение лексикологическим анализом текста СК-1	Анализ текста с позиций лексикологии	40%
2	Умение раскрывать особенности языка как системы и закономерности взаимодействия ее компонентов СК-6	Опрос на практических занятиях по темам курса	60%
Итоговый % за 2 контрольную точку
Итоговый % за 1 и 2 контрольные точки
Надбавка (активность на практических занятиях)	10%
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Контрольная работа	10 %
Итого:	100%
Рейтинг
Оценка по рейтингу

Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.

100-балльная система оценивания переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

№ п/п	Содержание изменения	Куда вносятся изменения (раздел, стр.)	Основание	Подпись разработчика (составителя)

Зав. кафедрой____________________________

(подпись, Ф. И.О.)

«_____» _________________ 201 ____ г.