МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский педагогический государственный университет»
Кафедра английского языка гуманитарных факультетов
Рабочая программа учебной дисциплины
М.2.1/3 Деловой иностранный язык
Код и направление подготовки
050100.68 "Педагогическое образование"
Магистерская программа
"Художественное образование в информационном пространстве"
Квалификация (степень) выпускника
магистр
Форма обучения
очная
Москва
2011 год
1. Цель освоения дисциплины
Целью учебной дисциплины «Деловой иностранный язык» является углубление навыков владения иностранным языком с целью профессионального общения.
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Дисциплина «Деловой иностранный язык» относится к базовой части профессионального цикла (М.2.1./3).
Для освоения дисциплины «Деловой иностранный язык» магистранты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Иностранный язык» на предыдущем уровне образования.
Знания, полученные в результате освоения дисциплины «Деловой иностранный язык», являются базой для изучения дисциплин по выбору, подготовки к защите магистерской диссертации, а также получения новой значимой информации для педагогической и научной деятельности.
3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
общекультурными компетенциями (ОК):
- готовностью работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6).
общепрофессиональными (ОПК):
- готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1); способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование на государственном (русском) и иностранном языках, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);
профессиональными (ПК)
- способностью анализировать результаты научных исследований на государственном (русском) и иностранном языках и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- Знать
- систему иностранного языка и правила ее функционирования обиходный, литературный и деловой стили, особенности научного стиля, культуру и традиции страны изучаемого языка, правила речевого этикета иметь представление о методике самостоятельной работы по изучению иностранного языка
- Уметь
- участвовать в диалоге в связи с содержанием текста, представиться, установить и поддержать контакт, запросить и сообщить информацию, побудить к действию, выразить просьбу, согласие/несогласие, читать и понимать тексты учебного, страноведческого и научного характера без словаря и с использованием словаря, написать аннотацию, реферат, частное и деловое письмо, резюме обсуждать структурно-содержательные аспекты текста общетеоретического характера; вести деловые переговоры
- Владеть
- способами пополнения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных и на иностранном языке, из разных областей общей и профессиональной культуры; лексико-грамматическим материалом, навыками фонетически и интонационно правильного оформления своей речи, навыками устной и письменной речи в рамках лексико-грамматического материала программы. навыками межличностного и делового общения в профессионально значимых ситуациях межкультурного сотрудничества; навыками чтения и анализа аутентичных текстов по тематике специальности, навыков работы со специальными словарями, навыками проведения встречных дискуссий и переговоров, умения извлекать и оценивать информацию из прессы и научной литературы, совершенствование навыков ведения деловой переписки.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 з. е. (180 часов), из них 38 часов аудиторной работы.
Структура дисциплины
Таблица 1
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Семестр | Виды учебной работы (в академических часах) | |
ПЗ | СР | |||
1 | Иностранный язык для формирования профессиональных компетенций | 1-2 | 19 | 71 |
2 | Иностранный язык для магистерской программы | 1-2 | 19 | 71 |
38 | 142 |
Дисциплина интегрирует два содержательных раздела, каждый из которых соответствует определенной сфере общения (социокультурная и профессиональная сферы).
Изучение данных разделов может идти последовательно или строиться нелинейно.
Данная Программа является многоуровневой и обеспечивает возможность реализации обучения иностранным языкам в двух вариантах (в зависимости от исходного уровня иноязычной коммуникативной компетенции студентов):
- Основной уровень Продвинутый уровень.
Содержание дисциплины
Таблица 2
№п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела (дидактические единицы) |
1. | Иностранный язык для формирования профессиональных компетенций | Представление, знакомство, приветствие. Визитная карточка. Деловые письма. Основные элементы делового письма. План делового письма (вводная часть, изложение доказательств, выводы, заключительная формула вежливости). Устойчивые выражения и грамматические конструкции, используемые для написания деловых писем. Написание имен собственных, формы обращения к адресату. Виды деловых писем (письмо-представление, письмо с выражением благодарности, рекомендательное письмо, письмо - приглашение). Запросы. Ответы на запросы. Служебные записки. Телефонные переговоры. Этика и практика делового разговора по телефону. Организация заседаний, конференций, деловых встреч. Гостиницы. Категории гостиниц. Запросы об условиях проживания. Бронирование мест. Бронирование авиабилетов. Таможенный и паспортный контроль. Заполнение декларации, предъявление вещей к досмотру. Запреты на ввоз и вывоз. 7. Профессия и карьера. Учитель в современном мире. Устройство на работу. Участие в конкурсе. Резюме. Заявления. Рекомендательные письма. Условия работы. Социальная защита. 8. Системы образования в России и в странах изучаемого языка. Интеграция и глобализация образования. Болонский процесс. Инновационные процессы в среднем и высшем образовании. 9. Сравнение методики преподавания выбранной дисциплины в школах и вузах России и стран изучаемого языка 10. Участие в научных и педагогических конференциях. |
2. | Иностранный язык для профиля подготовки | Область научных интересов. Современное состояние и новейшие достижения изучаемой науки. Тема магистерской диссертации. Научные школы факультета. |
5. Образовательные технологии.
Для основного уровня на начальном этапе обучения важную роль играет традиционное практическое занятие, посвященное формированию конкретных умений и навыков по предложенному алгоритму.
Компетентностный подход определяет выбор определенных приемов и технологий обучения иностранным языкам. По мере освоения и закрепления необходимых умений и навыков спектр применяемых технологий расширяется: используются информационные технологии и мультимедийные средства (широкое использование Интернет-ресурсов, ноутбука, интерактивной доски); проектная методика (творческий процесс, в котором учащиеся применяют накопленные знания по предмету в рамках программного материала, обращаются к аутентичным источникам, словарям, справочной литературе с последующей защитой проекта); технология сотрудничества (активная совместная деятельность учащихся в разных учебных ситуациях); технология модульного обучения (самостоятельное овладение учащимися определенных умений и навыков в учебно-познавательной деятельности с последующей отчётностью).
Названные технологии позволяют сочетать разные режимы работы (индивидуальную, парную, групповую), разные виды деятельности (учебно-познавательную, коммуникативную, игровую, трудовую, эстетическую) и выводят процесс обучения за пределы аудитории.
6. Самостоятельная работа.
Таблица 3
№п/п | Наименование раздела дисциплины | Виды самостоятельной работы | Трудоемкость (в академ. часах) |
1. | Иностранный язык для формирования профессиональных компетенций | Чтение и перевод оригинальных текстов по изучаемым темам. Составление тематического глоссария. Подготовка диалогов и сообщений по изучаемым темам. Написание автобиографии, составление резюме (CV). Написание деловых писем различных видов. Упражнения на оформление заявок на совершение покупок, оплату услуг и бронирование гостиницы через Интернет, написание писем-заявок. Информационный поиск с использованием иноязычных ресурсов Интернета, аналитическая обработка информации, составление монологического высказывания по результатам проведенного поиска. Написание эссе о профессии учителя. Подготовка сообщения на конференции с компьютерными презентациями. Выполнение упражнений | 71 |
2 | Иностранный язык для магистерской программы | Чтение, перевод и аналитическая обработка оригинальных текстов. Составление тематического глоссария. Работа со словарями и справочниками. Составление аннотаций, реферирование. Выполнение упражнений Проведение информационного поиска в сети Интернет, подготовка монологических высказываний в форме сообщений на конференции с компьютерными презентациями. | 71 |
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
