Программа дисциплины СД. 02 Фортепиано (стр. 6 )

       Урок – одна из форм вербального общения, где устанавливается контакт педагога и студента.

Требования к уроку

Пробуждение интереса к музыке, развитие слуха в самом широком смысле этого слова, развитие образного мышления; Дифференцированный подход к обучению студентов; Краткость и точность замечаний; Яркость показа.

Типы уроков

1. Традиционный (фронтальный); 2. Нетрадиционный; 3. Инновационный; 4. Доминантный; 5. Тематический; 6. Экспериментальный.

Организация уроков в зависимости от первоначальных задач

Проверка знаний предыдущего урока; Решение слухо - исполнительской проблемы; Активизация образно – художественного мышления; Прослушивание выученных произведений.

Преподаватель строит изучение музыкального произведения в классе «фортепиано»  в трех формах:

с установкой на завершенное исполнение в открытом показе (концерт, экзамен и др.); с установкой на эскизное разучивание для ознакомления с целью развития или закрепления изучаемого материала; для чтения с листа.

Работа над произведениями для исполнения в завершенном виде требует тщательной проработки фактуры и умение воплотить  целостный музыкальный образ.

Эскизное изучение предполагает его образный анализ.

В процессе занятий по чтению нот главное — развить у студента навык охвата пьесы в целом на двух уровнях:

уровень восприятия музыки и появление внутренних слуховых представлений; умение играть без остановок, упрощая фактуру.

К числу элементарных творческих навыков относится подбор по слуху и транспонирование. Навык транспонирования активизирует слухомоторное развитие учащегося.

Все перечисленные формы требуют от исполнителя свободной ориентировки на клавиатуре, знание тональностей и основных аппликатурных правил. Поэтому педагогу предоставляется возможность включать в индивидуальные занятия изучение гамм, аккордов и др.