Рабочая программа дополнительного образования Вокально-хоровая студия «Соловушки» (стр. 2 )

- Принцип сознательности - необходимо различными приемами раскрыть перед детьми музыкальный образ песни и связать его со средствами музыкальной выразительности (темпом, ритмом, динамикой, регистрами, метроритмом, ладом) для того, чтобы дети пели осознанно, а не механически. Дети должны сознательно относиться и к требованиям педагога к позе ребенка при исполнении, т. е. им нужно объяснять, почему нужно сидеть прямо, не сутулясь, почему нужно хорошо открывать рот, держать ровно голову. Они должны понимать, куда идет мелодия (вверх или вниз) и направлять соответственно свой голос. Нужно донести до детей, что эмоциональное, выразительное исполнение оставит глубокий след в душе слушателя.

- Принцип прочности закрепления - выученные детьми песни через некоторое время забываются, вокальные умения утрачиваются, если их систематически не закреплять. Формы закрепления песенного репертуара разнообразны: утренники в детском саду, концерты для малышей, участие в общегородских, семейных праздниках, поздравление сверстников с днем рождения. Ребенок должен получать удовольствие от исполнения песни, не забывая в то же время и о том, чтобы доставить удовольствие слушателю.

Прогнозируемые  результаты Программы:

В результате работы по программе предполагается не только развить певческие навыки у детей, но и актерские способности, умение выражать чувства в пении, мимике, пантомимике, а также нравственные качества: умение сочувствовать, сопереживать, желание помочь и утешить, а также эстетические чувства (понимать прекрасное).

Положительная динамика в развитии  интереса к пению. Становление избирательности, появление  предпочтении в выборе песенного материала. Развитие певческих умений. Использование песенного материала в свободной самостоятельной деятельности.

Диагностика проводится 2 раза в год (см. приложение).

       

Форма проведения итогов реализации Программы:

выступления детей на открытых мероприятиях; участие в тематических праздниках; контрольные занятия; итоговое занятие; открытые занятия для родителей; отчетный концерт по итогам года.

  II. Содержательный раздел Программы.

2.1. Примерный учебно-тематический план.

месяц	Тема НОД	Примерный репертуар НОД	Кол-во НОД	Время 1 НОД в подготовительной группе
Октябрь	1.Знакомство, диагностика. 2.«Дружба» 3.Осень 4.Родина, наш город.	1.«Осенины на Руси»  Олиферова 2. «Спасибо тебе, Осень» Олиферова 3. «Березонька» З. Роот 4.«Россия» Струве 5.А. Смирнова, «Электросталь» 6. Инд. Работа: «Плачь Осени» Никитин	4	30 мин.
Ноябрь	1.Знакомство с нотной грамотой 2.День пожилых людей. 3. «Осень». 4.День согласия и примирения.	1. «Снежинки спускаются с неба» Чичков; 2. «Здравствуй, гостья Зима» 3. «Осень» муз. Кюн; 4. «Журавленок» Френкель; 6. песни о мире, повторение песен о дружбе. 7. «Будьте добры» Крылатов. 8. «Спор Маши и Вити о сказках» Г. Гладков. 9. «Прадедушка» Ермолова.	4	30 мин.
Декабрь	«Новый год»	1.«Три белых коня», 2. «Снежинки» Чичков; 3. «Зима» муз. Ханок; 4. «С Новым годом!» (кассета «Музыкальная палитра»); 5. «Новый год» Елизаровой. 6. инд. Работа. Песня «Снегурочка». 7. Инд. Песня Лисы 8. «Елка» Айдоницкий.	4	30мин.
Январь	1.Игровые сюжетные песни - инсценировки. 2.Отчётный концерт в форме праздничного досуга. «До свидания, ёлка». 3.Концерты для малышей.	1.«Россия-Россия» 2. Повторение зимних песен. 3.  Гимн России 4. «Идет солдат по городу» 5.«Мы сложили песенку» Осеева. Шаинский.	4	30 мин
Февраль	1.День защитника Отечества. 2. «Мама» 3.Лирика	1.«Если бы парни всей Земли» муз. Соловьева - Седого; 2.«Солнечный круг» муз. Островского 3.«Милая мама» муз. Аверкина 4.«И кто его знает» муз. Захарова 5.«Пригласи меня, папа, на вальс» Олиферова. 6.«Бескозырка белая»	4	30 мин
Март	1. «Мама». 2. «Весна». 3. «Родной край»	1.«Детство начинается» 2.«Весенняя капель» Китаева, 3.«Ласточка» Крылатов, 4.«Кораблик» Л. Китаева 5. «Родные места»; 6.«Уголок России» Шаинский 7. «Гармонист Тимошка» Морозова.	4	30мин
Апрель	1.Любовь к природе, животным. 2.День здоровья. 3.День Земли.	1.«Вот тогда ты пожалеешь, Кулакова!» Г. Струве. 2. «Волшебный цветок» Савельев 3. «Прекрасное далеко» Чичков. 4.«Звездная страна» Л. Китаева 5. «Детство это ты и я» Чичков; 6. «Не рвите цветы» Ю. Антонов. 7. «Ласточка» Крылатов. 8. «Домой возвращаются птицы» Девочкина.	4	30 мин
ИТОГО:	28	840мин

  2.2.Содержание НОД.

Подготовительная группа.

Октябрь.

1.Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ребята!». Игры – повторялки. Пропой свое имя (творчество ребенка). Пение интервалов по показу педагога. Пение гаммы до мажор вверх и вниз. Беседа по теме «Дружба»

Игра «Веселый мяч» (знакомство с детьми)

Знакомство с творчеством поэтов Бунина, Пушкина, Лермонтова.

Понятие «Унылая пора очей очарованье…» Как чувствуют эти строки дети в песнях об осени. Мажор и минор в осени,  (Что радостного и грустного есть в осени.. и т. д.)

Беседы на тему: «Лес, точно терем расписной…» Связать эту фразу с пением «Осенины на Руси», «Ах! Какая осень».

Беседы на тему: «С чего начинается Родина». Разговор о том, как дети понимают слово Родина, чем оно дорого. Воспитание патриотических чувств.

Продолжать знакомство с нотной грамотой.

Знакомство с  a′capella, дуэт, соло. Игры - повторялки, «Зоомагазин».

Беседы о похожих людях ( о внимательном отношении детей к людям преклонного возраста, вспомнить любимые песни из репертуара прошлого года, знакомство с новыми песнями)

Ноябрь.

Продолжать разговор о теме осень - понятие поздняя осень, «Сравнить, дать характеристику золотая осень и поздняя». Переход к теме «Зима».

Тема народного единства (4 ноября) Идея – создание единого нерушимого государства – Русь (Новые имена Минин и Пожарский..). Понятие: Россия - священная наша держава….). Беседы, диалоги с детьми. Воспитание чувства гордости за свое отечество.

Декабрь.

Тема: «Зима». Создание радостного настроения: ожидание Нового года, сказки. Беседы о зиме, о красоте русской зимы ( пушистая, морозная, волшебная…)

Январь.

Пение – инсценировки. Развивать творчество в детях. Исполнение песни в форме концерта.

Знакомство с понятием «Зритель – артист». Работа над умением детей слушать выступающего, поощрение активных детей, активизировать более застенчивых.

Исполнение песни группами, соло, отдельно мальчики и девочки.

Февраль.

Продолжение бесед о патриотическом воспитании в преддверии дня защитника отечества.

Разговор об армии, о предстоящей службе в ней всех мальчиков, будущих защитников.

Тема: «Мама» Беседы о маме, бабушке. Связать доброту, ласку заботу мамы с характером музыкального произведения. Сравнить: «Мама – Родина». Какая связь?

Март.

Беседы о наступающей весне, о радости скорого тепла, пробуждения природы, о сходстве весны и праздника мамы. Использование на занятиях музыкальных инструментов, помогающих изучать приближение весны. Во время исполнения песен использовать форму концерта: мальчики поют для девочек. (подарок - песня)

Апрель.

Беседы о пробудившейся природе, о возвращение птиц в родные места, о том, что пробудилось ото сна, ждет любви и бережливого отношения к себе. Бережное отношение к природе, к живому миру. Воспитывать  чувство любви ко всему живому.

Беседы о предстоящем дне Победы. Раскрыть идею праздника. «Русский солдат, солдат – победитель». Создание чувства радости от предстоящего праздника.

Прощание с садом.

Разговоры с детьми о радости предстоящей школы.

Повторение любимых песен  за прошедший учебный год.

Формы: концерт для маленьких, отчетный концерт для родителей.

2.3. Особенности организации.

НОД по  программе «Соловушка» проводится с октября по апрель  с детьми 6-7 лет (подготовительная группа). НОД организуется  1 раз в неделю по 30 мин.- для детей 6-7 лет.

НОД для детей подготовительной группы включают все разделы перспективного плана.

-Слушание: Восприятие музыкальных произведений

-Пение: Развитие певческих навыков

-Музыкально-ритмические движения: упражнения, ритмическая мозаика, игры

Структура НОД.

В каждой возрастной группе структура НОД одинаковая.

Занятие состоит из двух частей.

1 часть – Развитие певческих навыков (распевания: упражнения вокала, слуховой анализ, ритмические упражнения, знакомство с нотной грамотой).

2 часть – Развитие творческих  способностей (исполнение песен: сольное, ансамблевое, хоровое).

Занятия проводятся с октября по апрель, один раз в неделю, во второй половине дня, форма организации  - фронтально

Длительность занятий –25-30 минут в группе.

2.4. Методические рекомендации

При обучении детей пению необходимо помнить о самом главном - вокальной установке. Это то, с чего должно начинаться каждое занятие, то, что постепенно у детей должно дойти до автоматизма. Необходимо выработать привычку сидеть прямо, не прислоняться к спинке стульчиков. В таком положении у детей лучше работает диафрагма.

Конечно, младшим дошкольникам это делать трудно, поэтому посадка самого педагога должна быть примером для детей. Необходимо словесное разъяснение требований: «Таня сидит прямо, поэтому поет звонко, песня не застряла у нее в животике». Дети 4 лет могут сидеть, опираясь на спинку стула, ноги ставят на пол, руки «к животику», на бедра.