Задание№3 – «Вода, вода…»:
Можно ли считать чистой воду из водопроводного крана? Почему ставится вопрос о нехватке пресной воды, хотя наша планета на 70% своей поверхности залита водой? Вода обладает многими необычными свойствами. Какими? Зачем водоемам нужны «водоохранные зоны» и что это такое? Для привлечения внимания людей к мировым проблемам сохранения воды учреждены и отмечаются специальные «водные» праздники. Какие из них вы знаете, когда они отмечаются?Задание №4 – «У карты Ногинского района»:
(памятники природы, природоохранные территории, зоны экологического неблагополучия)
Задание: Ответьте на вопросы и найдите объекты, о которых идет речь в вопросах на карте – схеме Ногинского района:
1. Живописное место на левом берегу Клязьмы. Старый двухэтажный дом. Ряд липовых аллей, к которым с одной стороны примыкает заросший искусственный пруд. Здесь любили гулять жители Богородска. С этим местом связаны события 28 июня 1906 года. О каком месте идет речь?
2. Этот искусственный водоем, образованный во второй половине XIX века, связан со строительством плотины и углублением русла одной из рек. Имеет протяженность с севера на юг около 2 км и ширину до 200 метров. Когда-то здесь вылавливали раковины моллюсков, шедшие на изготовление перламутровых пуговиц. Что это за водоем? Где он находится?
3. Этот образец садово–паркового искусства расположен на берегу известного водоема. Здесь растут сосны, липы, дубы, ели, лиственницы. Встречаются и уникальные экземпляры сибирского кедра, голубой ели, серого ореха, серебристого клена, черемухи Маака, кипариса, туи, бальзамической пихты. Что это за памятник природы?
4. Рукотворный памятник природы. Занимает площадь в три гектара. Один гектар этого городского леса в период с 1929 до 50–е годы прошлого века высадили вручную три поколения семьи Турлуповых. Где он находится и чем засажен?
5. Этот памятник природы расположен в Ногинском районе между деревнями Боровково и Ново–Сергиево. Находится на месте бывшего кирпичного завода боровковского предпринимателя В. Крылова. Что представляет собой этот памятник природы и как он называется?
6. Сколько и какие памятники природы областного значения на территории Ногинского района вы знаете? Назовите их.
7. В первой половине 20 –х годов прошлого века здесь был заложен заповедник «Живая книга». Два знатока и любителя природы П. Балашов и В. Комаров начали получать по почте посылки с семенами и саженцами растений из ботанических садов Канады, Северной Америки, Японии, Уссурийского края, Кавказа и других мест. Растения высаживались и проходили акклиматизацию на специально отведенном участке. Здесь отлично прижились и выросли диковинные для Подмосковья растения: амурский бархат, пенсильванская вишня, уксусное дерево, японская айва, маньчжурский орех и другие… Всего около пятисот видов растений. О каком месте идет речь? Как можно добраться до этого места?
8. Какие природные заказники и заповедники Ногинского района вы знаете? Почему эти природные объекты имеют такой природоохранный статус. Назовите их.
9. Для создания этого полигона для складирования и утилизации твердых бытовых отходов «усовершенствованным методом» имелись определенные предпосылки – наличие слоя водонепроницаемых глин. В чем же заключался «усовершенствованный метод»? Близко от какого населенного пункта находится этот полигон ТБО?
10. Одно из самых крупных озер восточного Подмосковья, имеющее ледниковое происхождение. Является памятником природы областного значения. Назовите его.
Задание№5 - «Краезнатцы»:
Используя «ключевое» слово, ответьте на вопросы и впишите ответы в пустые клетки:
Название искусственного водоема, образованного при строительстве плотины и углубления русла реки. «Аксаковская река», протекающая по Ногинскому району. Река в Ногинском районе. Название деревни, рядом с которой находится полигон складирования бытовых и промышленных отходов. Памятник природы областного значения на территории Ногинского района. Крупное озеро. Известно с давних времен как место добычи озерного бисера и ловли рыбы. Водоем Тимковской группы озер, где добывали торф и глину. Место отдыха и рыбной ловли.
Задание №6 – «Ориентирование без компаса»:
Можно ли в лесу ориентироваться без компаса? Какие природные подсказки нужно увидеть, чтобы узнать - где расположены север или юг?
Задание №7 – «ООПТ»:
Знаете ли вы, как расшифровывается эта таинственная аббревиатура? Назовите 4 основных типа ООПТ. Какие ООПТ России вы знаете, есть ли они на территории Московской области?
Задание №8 – «Лесное меню»:
Какие лесные дары можно употреблять в пищу? Знаете ли вы, какие растения могут быть подспорьем и смогут разнообразить походную кухню. Знаете ли вы рецепты приготовления блюд «Лесного меню» - приведите 1-2 примера.
Задание №9 – «Лесное настроение»:
так описывает свое эмоциональное состояние во время отдыха в лесу:
Доволен я буквально всем!
На животе лежу и ем
Бруснику, спелую бруснику!
Пугаю ящериц на пне,
Потом валяюсь на спине,
Внимая жалобному крику
Болотной птицы.
Надо мной
Между березой и сосной
В своей печали бесконечной
Плывут, как мысли, облака,
Внизу волнуется река,
Как чувство радости беспечной…
Расскажите о том, какие чувства вы испытываете, когда находитесь на природе. Приведите примеры, когда в вашем воображении эти чувства, ощущения, общее настроение связывались с определенными звуками, запахами, красками природы.
Постарайтесь передать ваши «лесные», «речные» и другие «природные» настроения на бумаге с помощью любых доступных вам выразительных средств: слов, красок, фотоснимков и т. п. Самые интересные работы будут опубликованы в сборнике «Мы – экологи».
Задание №10 – «Я думаю, что…»:
Весной часто можно увидеть костры, в которых наряду со скопившимся за зиму мусором сжигают прошлогоднюю листву, отмершие части растений, траву. Некоторые люди устраивают палы травы, считая, что после них будет быстрее и лучше расти новая зеленая трава. В парках и лесопарковых зонах сгребают и поджигают листовой опад… Нужно ли это делать. Что на этот счет думают экологи. Согласны ли вы с такими действиями. Ответы необходимо обосновать.
Задание 2-го (практического) тура игры – похода
Название тура: «Карта под знаком «Э»:
«Чтобы лес стал, как книга, - нужно сначала не по верхушкам глядеть, а нагнуть голову и вникнуть в мелочи. Это не очень легко, потому что хочется смотреть на вершины. Много нужно в себе пережить, чтобы захотелось с любовью и радостью глядеть себе под ноги. Тогда, в глубокой уничтожающей тоске опускаешь глаза и встречаешь маленькое чудо какое – нибудь…»
Михаил Пришвин
Задание: Выбрать маршрут по Ногинскому району и пройти по нему, описать его и приложить карту-схему. Составить отчет о совершенном путешествии, приложив 3-4 фотографии.
В отчете указать: кто совершал путешествие (указать полностью имена и фамилии всех участников, их возраст, учебное заведение, класс), название учебной группы (для учреждений дополнительного образования), Ф. И.О. взрослых (педагогов, родителей).
Нанести на карту – схему маршрута все самые интересные природные объекты, которые вам встретятся: пруды, озера, реки, парки, родники и т. д. Не забудьте указать их названия. Обозначьте местонахождение встреченных вами на маршруте деревьев – великанов, причудливых деревьев, деревьев с «ведьмиными метлами», капами, муравейники и места обитания редких или просто очень красивых растений, птиц, следы жизнедеятельности животных и т. п.
Возможно, что на маршруте вам встретятся несанкционированные (стихийные) свалки бытового или строительного мусора, не являющиеся, конечно же, украшением Природы. Обязательно нанесите их на схему маршрута, пометив их «адреса» специальным знаком – красным восклицательным знаком – «Сигналом тревоги»! Опишите состав мусора свалок и сфотографируйте их.
Обязательно укажите дату прохождения вами маршрута и его протяженность.
Организаторам игры – похода будет интересно узнать о ваших впечатлениях после совершенного путешествия. Попробуйте рассказать о них в любой удобной для вас форме.
К отчету приложите свои творческие работы, указав фамилии и возраст авторов и заполненную вами «Карточку участника игры – похода». Все материалы поместите в папку – скоросшиватель или большой конверт.
Все материалы сдаются в оргкомитет игры – похода «Если ты любишь землю свою…» в экологический отдел МБОУ ДОД «Городская станция юных туристов» для подведения итогов и определения победителей.
Дата сдачи конкурсных работ – до 1 марта 2013 года
Задания для учащихся старшего школьного возраста (9-11 класс)
Задания 1 –го (теоретического тура) игры-похода:
Название тура: «Весь огромный мир вокруг меня…»
«Весь огромный мир вокруг меня, надо мной и подо мной полон неизведанных тайн. И я буду их открывать всю жизнь, потому что это самое интересное. Самое увлекательное занятие в мире…»
Виталий Бианки
Дорогие друзья!
Вы решили стать участниками экологической игры - похода «Если ты любишь землю свою…». А знаете ли вы что такое ЭКОЛОГИЯ?
«ЭКОС» в переводе с греческого языка означает «дом, жилище». Отсюда и экология – «наука, изучающая отношения живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой».
Давайте же проверим себя: а что мы, люди, знаем о нашем общем доме, о Природе, как умеем уживаться и уважать тех, кто находится в нем рядом и вокруг нас. Невозможно любить то, чего не знаешь, поэтому научиться любить Природу невозможно, когда знаешь о ней очень мало…
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
