Экологический туризм - основа устойчивого развития региона рабочая программа учебной дисциплины (стр. 2 )

Тема 2. Социально-экономические аспекты и перспективы развития экологического туризма в зарубежных странах (2 часа, лекция - диспут).

Динамика роста и доходы эколого-туристского рынка. Факторы, влияющие на развитие экотуризма. Концепция устойчивого развития туризма в современном мире. Реализация концепции в разных странах мира. Основные центры международного экотуризма. Объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО. Деятельность международных эколого-туристских организаций.

Тема 3. Современное состояние и перспективы эколого-туристской деятельности в России (2 часа, лекция-дискуссия)

Экологическая доктрина Российской Федерации. Ресурсы экологического туризма в России. Состояние развития эколого-туристской деятельности на территории России. Проблемы, затрудняющие развитие экотуризма. Подготовка специалистов по экологическому туризму. Деятельность российских организаций и фондов по экотуризму.

Тема 4. Особо охраняемые природные территории как объекты экологического туризма (2 часа, лекция - презентация).

Особо охраняемые природные территории мира и их классификация. Принципы и цели создания заповедников, их роль в сохранении биологического разнообразия планеты. История развития заповедного дела в России. Эколого-просветительская деятельность на территории заповедников Дальнего Востока и Приморского края. Значение национальных и природных парков как основных объектов экотуризма в мире. Национальные парки в России и Приморском крае. Роль системы природных заказников, памятников природы, ботанических садов и дендрариев в туристской деятельности.

Тема 5. Воздействие туризма на окружающую среду (2 часа, проблемная лекция)

Прямое и косвенное влияние туризма на компоненты природной среды и его последствия. Рекреационная нагрузка на природные геосистемы и ее предельно допустимые нормы. Понятие рекреационной дигрессии, ее виды, факторы и стадии. Меры повышения устойчивости рекреационных территорий.

Тема 6. Формирование эколого-туристского продукта. (3 часа, лекция)

Оценка эколого-туристского потенциала территорий. Основные целевые группы клиентов и партнеров. Принципы организации экологических маршрутов. Оборудование экологических троп. Разработка экологических туров. Размещение и организация питания в экологических турах. Сотрудничество с местным населением. Рекламно-информа­ционное обеспечение продвижения эколого-туристского продукта.

Тема 7. Экологический менеджмент в туризме. (2 часа, лекция)

Определение понятия и функций экологического менеджмента. Концепция экологического менеджмента предприятий туризма. Роль экологического аудита, экологической экспертизы и экологического мониторинга в сфере туризма. Опыт России в области экологического менеджмента. Сертификация системы экологического менеджмента предприятий туризма в Европе.

Тема 8. Правовое регулирование отношений и безопасность в сфере экологического туризма (2 часа, лекция).

Международная практика управления эколого-туристской деятельностью. Природоохранное законодательство в России. Юридическая ответственность за экологические нарушения. Безопасность в экологическом туризме. Роль гида, экскурсовода в обеспечении безопасности туристов на маршруте.

2.2. Перечень тем практических занятий

Тема 1. Концепция устойчивого развития туризма и ее реализация в современных условиях (2 часа, коллоквиум).

Тема 2. Характеристика основных мировых центров экологического туризма (2 часа, работа в малых группах, решение проблемных ситуаций).

Тема 3. Российский опыт на международном рынке экологического туризма (2 часа, дискуссия).

Тема 4. Организация эколого-туристской деятельности на особо охраняемых природных территориях (2 часа, презентация).

Тема 5. Определение рекреационных нагрузок на туристско-экскурсионных маршрутах (3 часа, практическое занятие на местности).

Тема 6. Оценка эколого-туристского потенциала Приморского края (2 часа, работа в малых группах, решение проблемных ситуаций).

Тема 7. Формирование экологической стратегии туристского предприятия (2 часа, защита проектов).

Тема 8. Разработка программ экологических туров по Дальнему Востоку (2 часа, защита проектов).

2.3. Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа является наиболее продуктивной формой образовательной и познавательной деятельности студента в период обучения.

Для реализации творческих способностей и более глубокого освоения дисциплины предусмотрены следующие виды самостоятель­ной работы: 1) текущая и 2) творческая проблемно-ориентированная.

Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений. Текущая СРС включает следующие виды работ:

– работу с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуальному заданию;

– опережающую самостоятельную работу;

– изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;

– подготовку к практическим занятиям;

– подготовку к контрольным работам, промежуточному контролю.

Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов. ТСР предусматривает:

– исследовательскую работу по тематике планирования и прогнозирования в выбранной в качестве области научных интересов теме;

– анализ научных публикаций по тематике научных интересов;

– поиск, анализ, структурирование и презентацию информации;

– написание творческих работ (проект) по заданной тематике;

– публичное выступление в аудитории с докладом и организация обсуждения углубленно изученного материала в области научных интересов студента.

3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе обучения для достижения планируемых результатов освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии:

– информационно-коммуникационная технология, в том числе визуализация, создание электронных учебных материалов;

– технология коллективного взаимодействия, в том числе совместное решение проблемных задач, ситуаций, кейсов;

– технология проблемного обучения, в том числе в рамках разбора проблемных ситуаций;

– технология развивающего обучения, в том числе постановка и решение задач от менее сложных к более сложным, развивающих компетенции студентов;

– технология адаптивного обучения, в том числе проведение консультаций преподавателя, предложение индивидуальных заданий;

В рамках перечисленных технологий основными методами обучения являются:

работа в команде; опережающая самостоятельная работа; междисциплинарное обучение; проблемное обучение;исследовательский метод; решение и защита индивидуальных заданий.

Знания студентов, уровень формирования компетенций оцениваются на каждом практическом занятии посредством проведения экспресс-опросов, выполнения индивидуальных заданий. Зачетные требования сводятся к умению работать с нормативно-правовой документацией, регламентирующей деятельность предприятий сферы туризма; умению анализировать виды обслуживания потребителей на предприятиях сферы туризма; проводить оценку качества услуг и разрабатывать мероприятия, повышающие их качество; умению применять современные формы, методы и средства организации обслуживания в индустрии туризма и гостеприимства. К экзамену студент должен представить научный доклад. Проведение промежуточной аттестации проходит в форме устного экзамена. Баллы за текущие и промежуточную аттестации суммируются.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ курса

4.1. Перечень и тематика самостоятельных работ
студентов по дисциплине

Текущий контроль по данной дисциплине предусматривает обя­зательное написание студентами очной формы обучения реферата по экологическому туризму. Студент самостоятельно выбирает тему реферата из списка, представленного ниже.

Примерная тематика рефератов следующая:

1. Предпосылки зарождения и история развития экологического туризма.

2. Проблемы сохранения планеты и экологический туризм.

3. Влияние глобальных экологических проблем современности на туризм.

4. Анализ динамики роста и емкости эколого-туристского рынка.

5. Факторы и прогнозы развития экологического туризма.

6. Экологический туризм как средство социально-экономического развития территорий.

7. Концепция устойчивого развития современного туризма.

8. Экологическая инфраструктура как часть устойчивого развития туризма в регионе.

9. Познавательная и воспитательная роль экологического туризма в современном обществе.

10. Мировые тенденции и перспективы развития экологического туризма.

11. Туризм и охрана природы: опыт взаимодействия.

12. Формирование инфраструктуры особо охраняемых природных территорий в Приморском крае.

13. Потенциал экологического туризма в России и его компоненты.

14. Современное состояние эколого-туристской деятельности в России.

15. Перспективы развития экологического туризма в России.

16. Подходы к оценке эколого-туристского потенциала территорий.

17. Оценка воздействия туристкой деятельности на окружающую среду.

18. Технологии проектирования экологических туров.

19. Организация размещения и питания в экологических турах.

20. Информационное обеспечение экологического туризма.

21. Маркетинговые исследования в экологическом туризме.

22. Организация работы руководителя туристкой группы в экологических маршрутах.

23. Организация эколого-туристской деятельности в национальных парках.

24. Экологический менеджмент на предприятиях туризма.

25. Роль экологического менеджмента в региональном планиро­вании и управлении ресурсами.

26. Формирование эколого-туристской политики предприятия туризма.

27. Экологический аудит как важная часть эколого-туристского менеджмента.

28. Технологии по защите окружающей среды в экологическом туризме.

29. Правовое регулирование отношений в эколого-туристской деятельности.

30. Правовой режим особо охраняемых природных территорий и его роль в организации туристских путешествий.

31. Международная практика управления эколого-туристской деятельностью.