Дошкольное детство является периодом формирования личности, развития личностных механизмов поведения. Ребенок в дошкольном возрасте во многом зависим от родителей и, следовательно, вы имеете уникальную возможность влиять на формирование личности вашего ребенка. Чтение ребенку сказок запускает механизм развития положительных качеств личности ребенка, так как вложенная в сказку информация несет в себе позитивный характер в отличие от тех иностранных мультфильмов, компьютерных игр, которые смотрят и в которые играют дети. Психологи установили, что не агрессивный ребенок выбирает агрессивные мультики и игры, а агрессивные игры и мультики делают ребенка агрессивным.
Итак, сказки несут в себе много функций:
- тексты сказок вызывают эмоциональный отклик у детей. Образы сказок обращаются к двум психологическим уровням: сознания и подсознания, что создает особые возможности для общения;
- в сказке символической форме содержится информация о том, какие ловушки, искушения, трудности, препятствия можно встретить в жизни и как с ними справиться;
- как приобретать и ценить дружбу и любовь;
- какими ценностями руководствоваться в жизни;
- как бороться и прощать.
Сказки развивают чувственное восприятие, воображение, умение творчески мыслить, дают возможность мечтать, т. е. активизируют творческий потенциал ребенка.
Ребенок, услышав и представив образы сказочных героев легко учиться понимать внутренний мир этих героев, сопереживать им, верить в силы добра. У ребенка формируется такое важное качество личности для межличностного общения как эмпатия – умение понять эмоциональное состояние другого человека, способность сочувствовать другому.
Сказки являются основой для формирования «нравственного иммунитета» и поддержания «иммунной памяти». Нравственный иммунитет – способность человека к противостоянию негативным воздействиям социума.
Сказки расширяют кругозор ребенка, развивают мышление. Сказки ни в коей мере нельзя рассматривать только как интересное времяпровождение, как приятное доступное ребенку занятие, напротив это способ снятия тревоги, страхов и воспитания уверенности в себе. При обсуждении сказок у ребенка появляется возможность поделиться своими переживаниями с родителями ведь для гармоничного развития детей важна эмоциональная связь с родителями, которая и формируется в совместной деятельности. Если ребенок просит поиграть с ним, почитать ему, отложите дела и посвятите себя общению с ребенком. Иначе в один в прекрасный день окажется, что вашему ребенку не о чем с вами говорить, и он отдалится от вас. Но и не забываем о том, что столь же вредно и чрезмерное пристальное и даже навязчивое внимание родителей к своему ребенку. Вернемся к роли сказки в развитии детей. Поскольку в этом возрасте очень развито образное восприятие, ребенок особенно хорошо усваивает информацию в виде сказочных сюжетов и метафор.
Поэтому с помощью сказок можно метафорично воспитывать детей, помогать преодолевать, корректировать негативные стороны его формирующийся личности. Например, если ребенок жадный, эгоистичен полезно прочитать и обсудить сказку «О рыбаке и рыбке», «О трех жадных медвежатах». Пугливому, робкому, неуверенному в себе, тревожному ребенку «О трусливом зайце», активному и подвижному ребенку «Кот в сапогах», сказки о храбрых богатырях и рыцарях.
Через сказки в сознании ребенка закладываются важные понятия добра и зла, дети идентифицируют себя с главными героями и стараются быть на них похожими.
А вот большинство современных мультфильмов, компьютерных игр несут определенную опасность для благополучного психического развития ребенка. Обращайте особое внимание на то, какие именно мультфильмы смотрит ваш ребенок, иногда просматривайте вместе с ним, чтобы лучше понять, что нравится вашему ребенку.
Уважаемы родители!
Читайте детям светлые, добрые сказки с хорошим смыслом и концовкой, выбирайте их соответственно возрасту и эмоциональному состоянию вашего ребенка.
Материал подготовила: педагог-психолог МБДОУ №15 «Ракета»
