№ п/п | Срок проведения | Какие знания, умения, навыки контролируются | Форма подведения итогов |
Входная диагностика | |||
1 | Январь | Чувство ритма, пластика, внимание, эмоциональная сфера, хореографическая память, ориентация в пространстве, ЗУН, полученные на ранних этапах обучения | Наблюдение. Диагностика (смотри приложение) |
Промежуточная аттестация | |||
2 | Март | Знание методики исполнения упражнений, грамотное их исполнение | Итоговое занятие; диагностика (смотри приложение) |
Итоговая аттестация | |||
3 | Май | Знание методики исполнения упражнений у станка и на середине, грамотное их исполнение, качественное исполнение хореографического номера | Итоговое занятие, концерт |
Учебно-тематический план
Учебный план
Предмет | 1 модуль | 2 модуль | Промежуточная аттестация | Итого по программе | |||
Т | П | Т | П | Т | П | ||
Совершенствование хореографического мастерства | 7 | 57 | 7 | 73 | Входная диагностика: тесты для определения чувства слуха и развития мышц и суставов тела, скрытое педагогическое наблюдение. Промежуточная аттестация - праздник «Посвящение в танцоры» (1 модуль), сюжетное занятие (2 модуль) Итоговая аттестация: открытое занятие. | 14 | 130 |
Календарный учебный график
Продолжительность учебного процесса:
1модуль «Основы хореографии»
Начало учебного года с 01 сентября. Количество учебных недель 16. Занятия в объединении проводятся в соответствии с расписанием. Продолжительность занятий 45 минут. Перерыв между парными занятиями составляет 10 минут. Промежуточная аттестация проводится в сентябре (входная диагностика), в октябре. Итоговая аттестация в конце декабря.2модуль «Постановочная работа»
Сроки летних каникул – с 01 июня по 31 августа.
Занятия в объединении проводятся в соответствии с расписанием. Продолжительность занятий 45 минут. Перерыв между парными занятиями составляет 10 минут. Промежуточная аттестация проводится в январе (входная диагностика), в марте. Итоговая аттестация в конце мая.Окончание учебного процесса 31 мая.
Календарный учебный график
1 модуль
сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь |
16 | 16 | 16 | 16 |
2 модуль
январь | февраль | март | апрель | май |
16 | 16 | 16 | 16 | 16 |
Учебно-тематический план
1 модуль «Основы хореографии»
№ п/п | Раздел, тема | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
Организационное занятие. Входная диагностика | 2 | 1 | 1 | |
Основы музыкальной грамоты | 2 | 1 | 1 | |
Упражнения рar terre | 12 | 12 | ||
Упражнения у станка | 20 | 5 | 15 | |
| Releves по I, II, V позициям | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Plie | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Battement tendu | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Battement jeter | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Ronds jambs par terre | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Battement fondu. | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Battement frappe. | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Battement releve lent | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Grand battement jete | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Рort de bras на станке | 2 | 0,5 | 1,5 | |
5. | III. Упражнения на середине : | 6 | 6 | |
4 | Работа над репертуаром | 18 | 18 | |
5 | Промежуточная и итоговая аттестация | 4 | 4 | |
Итого | 64 | 7 | 57 |
2 модуль «Постановочная работа»
№ п/п | Раздел, тема | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
Организационное занятие. Входная диагностика | 2 | 1 | 1 | |
Основы музыкальной грамоты | 2 | 1 | 1 | |
Упражнения рar terre | 16 | 16 | ||
Упражнения у станка | 20 | 5 | 15 | |
| Releves по I, II, V позициям | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Plie | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Battement tendu | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Battement jeter | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Ronds jambs par terre | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Battement fondu. | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Battement frappe. | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Battement releve lent | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Grand battement jete | 2 | 0,5 | 1,5 | |
| Рort de bras на станке | 2 | 0,5 | 1,5 | |
5. | III. Упражнения на середине | 10 | - | 10 |
4 | Работа над репертуаром | 26 | - | 26 |
5 | Промежуточная и итоговая аттестация | 4 | - | 4 |
Итого | 80 | 7 | 73 |
Содержание программы
Каждый модуль включает в себя несколько основных разделов.
Введение.
Что такое танец и история его развития. Беседа «Что такое танец и история его развития». Содержание и форма занятий знакомство, с правилами по технике безопасности. Входная диагностика.
Основы музыкальной грамоты (даются в том числе и непосредственно в процессе обучения)
Связь музыки и движения. Понятие «мелодия». Характер мелодии: веселая, грустная, торжественная. Темп музыки, ритм. Ускорение и замедление. Музыкальное вступление. Такт, затакт. Зависимость движения от характера мелодии. Самостоятельное использование музыкально-двигательной деятельности в импровизациях.
Включает упражнения для развития мышц и суставов тела.
Включаются гимнастические упражнения на середине зала и партерный экзерсис для развития всех мышц и суставов тела и исправления осанки
• упражнения для улучшения гибкости шеи;
• упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов;
• упражнения для улучшения подвижности локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечья;
• упражнения для увеличения подвижности лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и предплечья;
• упражнения для улучшения подвижности гибкости суставов позвоночника;
• упражнения для развития гибкости плечевого и поясного суставов;
• упражнения для улучшения подвижности коленных суставов;
• упражнения для увеличения подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы.
Упражнения у станка включают в себя основные упражнения классического экзерсиса:
1. Releves по I, II, V позициям
2. Plie
3. Battement tendu
4. Battement jeter
5. Ronds jambs par terre
6. Battement fondu.
7. Battement frappe.
8. Battement releve lent
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
