Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 40                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Конспект                                        совместной деятельности с детьми                                                                                подготовительной                группы                                                                                                                 «Экскурсия на выставку пейзажной живописи                                                                        «Красота природы»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Составитель                                                                                         воспитатель        ГБДОУ № 40                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Санкт-Петербург                                                        Программное содержание.                                                                        1. Закреплять представления детей о жанрах живописи  (портрет, пейзаж, натюрморт); видах пейзажной живописи (природный, городской, морской, горный, космический пейзажи).                                                                        2. Развивать у детей интерес к пейзажной живописи, зрительное внимание и наблюдательность, умение сравнивать, сопоставлять, группировать картины по сходству.                                                                                                        3. Воспитывать у детей потребность в общении с прекрасным, способность испытывать, от увиденного,  радость, удовольствие, восхищение.                        4. Развивать тонкость и точность цветового восприятия, умения видеть и анализировать цветовую гамму картины.                                                                5. Обогатить словарь детей эстетическими и искусствоведческими терминами.                                                                                                6. Закреплять умения детей высказывать суждения о произведении изобразительного искусства в форме развернутого рассказа.                                7. Доставить детям радость от встречи с прекрасным и от игровой деятельности.                                                                                                                                                                                        Используемые технологии.                                                                        Арт-терапия.                                                                                        Коллаж.                                                                                                Здоровье сбережение.                                                                                                                                                                                        Используемые материалы.                                                                        Подбор репродукций картин        : «Золотая осень» ; «Грачи прилетели» ; «Февральская лазурь», «На озере» ; «Гималаи» ; «Волна» ; «На Луне» ; «Цветы и плоды» ;  «Портрет Мики Морозова» .                Дидактический материал к играм: «Что использовал художник в портрете, натюрморте, пейзаже», «Реставраторы», «Найди картину по палитре», «Найди картину по стихотворному произведению», «Найди картину по формату», «Найди картину по описанию», «Найди картину по эскизу»,  «Получи новый цвет».                                                                                                        Дети одеты в разноцветные футболки (оранжевого, розового, зеленого, серого, фиолетового, голубого цветов).                                                                                                                                                                        Предварительная работа.                                                        Знакомство детей с цветами спектра и их оттенками, с жанрами живописи, видами пейзажей. Экспериментирование в изобразительной деятельности. Рассматривание репродукций картин. Чтение стихотворений о природе и о временах года.                                                                                                Музыкальное сопровождение.                                                         «Шторм»,  «Времена года» Антонио Вивальди;  «Песня о картинах» музыка Григория Гладкова на стихи Александра Кушнера.                                                                                                                                                                                        Ход совместной деятельности.                                Воспитатель  и дети входят в группу. Приветствуют гостей.                        Воспитатель. Ребятки, как много у нас сегодня гостей, но не хватает еще одного важного гостя. Я загадаю вам загадку и вы сразу поймете, кто этот гость.                                        У него есть карандаш,                                                                                Разноцветная гуашь,                                                                                Акварель, палитра, кисть,                                                                        И бумаги плотный лист,                                                                        А еще – мольберт-треножник,                                                                Потому что он -                                                        Дети. Художник!                                                                                Выходит художник.                                                                                Художник. Здравствуйте взрослые! Здравствуйте дети! А вы любите сюрпризы? Скорее ответьте.                                                                                Д. Да.                                                                                                        Х. Тогда  я приглашаю вас  на выставку картин « Красота  природы»         Скажите мне, пожалуйста, как называются картины, на которых изображена природа?                                                                                                        Д. Пейзажи.                                                                                        Х. Пейзаж – это жанр живописи. А какие еще жанры живописи вы знаете?        Д. Натюрморт, портрет.                                                                                Х. А что такое пейзаж, натюрморт и портрет?                                                1-ый ребенок.         Если видишь,  на картине нарисована река,                                                 Или ель и белый иней, или сад и облака,                                                         Или снежная равнина, или поле и шалаш -                                                 Обязательно картина называется пейзаж.                        2-ой ребенок.         Если видишь, что с картины,                                                                        Смотрит кто-нибудь на нас, -                                                                        Или принц в плаще старинном,                                                                Или в робе  верхолаз,                                                                                Летчик или балерина,                                                                                Или Колька – твой сосед, -                                                                        Обязательно картина называется  портрет.                        3-ий ребенок.  Если видишь на картине чашку кофе на столе,                                                Или морс в большом графине, или розу в хрустале,                                        Или бронзовую вазу, или грушу, или торт,                                                Или все предметы сразу, - знай, что это натюрморт.                                                                                                                        Х. Молодцы ребята! А сейчас, посмотрите, у меня есть картинки и три белых  листа с разноцветными рамками. Давайте, разложим на лист с красной рамкой картинки для натюрморта, на лист с синей рамкой – для портрета, а на лист с зеленой рамкой – для пейзажа.                                                Дети раскладывают картинки, составляя тот, или иной жанр живописи.        Звучит «Песня о картинах».                                                                        Х. Мы с вами вспомнили жанры живописи и можем пройти на выставку. Ой, ребята, посмотрите – картины все упали, перепутались. Это, наверное, ветер залетел, похозяйничал. Ребята поможете навести порядок?                                Д. Да.                                                                                                        Х. Внимательно посмотрите, лишние картины уберите.                                 Дети убирают портрет и натюрморт, объясняя свой выбор.                        Х. Картины лишние убрали, молодцы! Давайте расставим         пейзажи. Стихотворение сейчас прочтем, картину первую найдем.                                                        Темный лес, что шапкой принакрылся чудной,                                                И заснул под нею  крепко, непробудно.                                                        Тишина! – шепнула белая поляна.                                                                Тишина! – вздохнула, вея снегом ель.                                         Как вы думаете,  к какой картине можно отнести эти строки стихотворения?        Дети находят картину «Зима», объясняют свой выбор. Ставят картину на 1-ое место.                                                                Х. А вы знаете, ребята, что такое эскиз?                                                        Д.  Эскиз – это предварительный набросок, неоконченный рисунок.                Х. На эскиз внимательно взгляните, картину вторую скорей отыщите.                 Дети находят картину «Грачи прилетели».                                Х. Ребята, а что такое палитра?                                                                Д. Палитра – это инструмент художника. Дощечка, на которую художник наносит кистью краски, смешивая их для получения различных оттенков. Может иметь отверстие для большого пальца.                                                                Х. Третью картину найдем по палитре.                                                                                На палитре только краски.                                                                        Художник в краски кисточку макал.                                                        Пейзаж великолепный рисовал.                                        Художник показывает детям палитру с разноцветными кружками.                Х. Назовите цвета и оттенки, которые художник использовал, рисуя картину.                                                                                                        Д. Художник использовал зеленый, синий цвета и их оттенки – светло-зеленый, темно-зеленый, желто-зеленый, голубовато-синий,  голубой, синий, темно-синий, коричневый и белый цвета.                                                        Х.  Какая картина подходит к палитре по цветовой гамме?                                 Дети находят картину «На озере».                                        Х. Дети, а вы знаете, как получать новые цвета?                                        Д. Да.                                                                                                                                Физкультминутка.                                                Х.         На палитру посмотри – сколько красок? Только три.                                                Красный, желтый, синий цвет! И других здесь красок нет!                                А оранжевый, розовый, зеленый? А где серый и лиловый?                                А любимый голубой, пригодился нам с тобой!                                                Знаешь, это не беда! Мы придумаем цвета!                                 Во время чтения стихотворения, дети (в соответствующих по цвету футболках) выходят к мольберту. Рассказывают стих и показывают из кружков (о + о = о) , как получается их цвет.  Игра «Получи новый цвет»                                1-ый ребенок.                 Оранжевый цвет.                                                                Хочешь рисовать морковь, а оранжевого нет?                                                Желтый с красным приготовь и получишь нужный цвет!                2-ой ребенок.                Розовый цвет.                                                                        Чтобы розовый наряд Золушке нарисовать,                                                 Смешивайте смело красный цвет и белый!                                3-ий ребенок.                 Зеленый цвет.                                                                        Если нет зеленой краски, чтобы лес изобразить,                                         Начинайте без опаски синий с желтым разводить!                        4-ый ребенок.                 Серый цвет.                                                                        Зовется краска черной сажей,                                                                 И так темно, что страшно даже.                                                                В нее добавим краску белую,                                                                        И нарисуем мышку серую!                                                5-ый ребенок.                 Фиолетовый цвет.                                                                Синюю краску с красной смешай,                                                                Что получилось? А ну, угадай!                                                                Удивляйся цвету новому – фиолетово-лиловому!                        6-ой ребенок.                 Голубой цвет.                                                                        Чтобы волосы Мальвины были нежно-голубыми                                        Синий  с белым разведите.                                                                        Как красиво! Посмотрите!                                                        Х. Краски за руки возьмитесь и все вместе покружитесь!                                 Вы, ребята, молодцы! Покружились от души        .                                        А теперь давайте за дело – расставлять картины смело!                                 Ребята, со временем, картины стареют, теряют свой первоначальный цвет, становятся тусклыми. Поэтому они нуждаются в ремонте. Знаете ли вы, как называется ремонт картин?  И как называют людей, которые занимаются ремонтом картин?                                                                                        Д. Ремонт картин - это  реставрация, а люди – реставраторы.                         Х. Сейчас вы станете реставраторами (взмах волшебной кистью).         Отреставрируйте, пожалуйста, картины и найдете четвертую картину нашей выставки.                                                                                                 Дети складывают 3 картины из частей. Дидактическая игра «Реставраторы». Двух картин на выставке нет. Подбирают нужную картину «Золотая осень».                                                                                                        Х. А следующую картину вы найдете по описанию.                                         Горизонтальный  формат картины подчеркивает протяженность и величественность пейзажа. Цветовая гамма насыщена темно-синими, синими, сине-голубыми, голубыми, сияющими белыми тонами. Это создает ощущение холодной величавой торжественности, нетронутости, звенящей тишины и покоя.         Дети обсуждают  и выбирают картину Н. Рериха «Гималаи», объясняя свой выбор.                                                                                                        Х. Шестую картину найдем по формату. Каким может быть формат?                Д. Формат картины может быть горизонтальным или вертикальным.                Х. И линия горизонта поможет вам найти картину. А что такое линия горизонта?                                                                                                        Д. Линия горизонта это – это линия, где соединяются небо и земля.        Художник показывает лист с нарисованной линией горизонта в  горизонтальном формате.                                                                        Дети находят картину «Волна».                                                                                                                                                                                Физкультминутка.                                                Звучит музыка Антонио Вивальди «Шторм».                                                                Море волнуется раз, море волнуется два,                                                Море волнуется три. Морская фигура замри!                        Повторяется несколько раз.                                                                        Х. Вот и осталась картина одна, холодна и необычна она.                                        Скажите, кто художник и как называется она?                                        Д. Картина называется «На Луне», художник Андрей Соколов.                  Дети ставят картину на последнее место.                                                        Х. Ребята, посмотрите - все картины расставлены. Спасибо         вам за  помощь! Выставка готова. Осталось выбрать того, кто расскажет нам о картинах. А кто в музеях рассказывает  о картинах?                                                        Д. Экскурсовод.                                                                                        Х. Выберем нашего экскурсовода с помощью игры «Назови больше». Мы по очереди будем рассказывать о том, что изображено на картине А. Соколова «На Луне», какие средства выразительности и цветовую гамму использовал художник.                                                                                                Начинаю я. Эта картина о полетах к  далеким планетам,  о том как изучают люди поверхность Луны.                                                                                Дети продолжают высказывания.  Лучший рассказчик становится экскурсоводом и описывает любую на выбор картину.                                        Х. Ребята, вы молодцы! И жанры живописи знаете, сравнивать и находить нужную картину умеете, определять цветовую гамму картины  умеете и  краски новые получить сможете.         И я вам приготовил сюрприз – альбомы для рисования.  Сейчас вы можете стать настоящими художниками и нарисовать свой пейзаж на любую тему.                                                                                Звучит музыка Антонио Вивальди «Времена года».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 40                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Конспект                                                 совместной деятельности с детьми                                                                                                        старшей группы                                                                                                                                                                                                                                                                КВН                                                 «Знатоки изобразительного искусства»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Составитель:                                                                                        воспитатель  ГБДОУ № 40                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Санкт-Петербург                                                                                                                                                        Программное  обеспечение.                                                                         1.  Закрепить представление  детей о жанрах живописи, видах пейзажей.        2. Развивать зрительное восприятие, наблюдательность, умение сравнивать, сопоставлять и группировать картины по сходству.                                3.  Развивать  у детей тонкость и точность цветового  восприятия, умения видеть и анализировать цветовую гамму картины.                                                 4. Закреплять умения эмоционально, образно  высказывать суждения о произведении изобразительного искусства в форме развернутого рассказа.                5. Доставить детям радость, уверенность в своих силах через развлекательный досуг, посвященный изобразительному искусству.                                                                                                                                 Используемые технологии.                                                                        Арт-терапия.                                                                                        Лого-ритмика.                                                                                        Игра-терапия.                                                                                        Здоровье сбережение.                                                                                                                                                                                        Используемые материалы.                                                                        Подбор репродукций картин: «Золотая осень» , «Сказка инея и восходящего солнца» , «Грачи прилетели» , «На озере» , «Цветы и плоды» , «Портрет Мики Морозова» .                                                                                                        Лист картона с вырезанной замочной скважиной. Наборы элементов пейзажей разных времен года. Фоны – подмалевки разных времен года. Карточки – краски всех цветов спектра и их  оттенки. Палитры из бумаги. Наборы цветных карандашей, фломастеров, восковых мелков. Маски карандашей и кисточек для детей, жетончики.                                                                                                                                                        Предварительная работа.                                                                Ознакомление детей с цветами  спектра и их оттенками, холодной и теплой гаммой  цветов. Ознакомление детей с жанрами живописи, с видами пейзажей. Экспериментирование в изобразительной деятельности.                                                                                                                                                        Ход  совместной деятельности.                                        Под веселую музыку в зал входят две команды.                                        Ведущий объявляет начало КВН:                                                                                         Мы начинаем конкурс наш.                                                                        Берите в руки карандаш,                                                                        Кисти, краски и тетрадь,                                                         И начинайте рисовать.                                                                                 Портрет, пейзаж иль натюрморт,                                                                На тему «Космос» или «Спорт»,                                                                 «Моя семья» или «Мой друг»,                                                                 Иль все, что видите вокруг.                                                                         А также в этом состязании                                                                        Мы проверим ваши знания.                                                                        Итак, кто нынче победит                                                                        Жюри тех призом наградит.                                                                                                         В. Ильченко.                                                                                                                                Ведущий.  Итак, наше уважаемое жюри (представление членов жюри).  Жюри будет оценивать ваши знания и сплоченность команд. За победу в конкурсе команда получает жетончик.  В  КВН участвуют две команды: команда «Озорные карандаши» и команда «Веселые кисточки». Команды приветствуют друг друга.                                                                                                        Озорные карандаши                         Веселые кисточки                         Карандашик озорной                                Кляксу кисточка для смеха                На листочке заводной:                                Нам поставит – вот потеха!                А на деле это значит -                                 Радостно на свете жить,                Живописные задачи                                 Если с кисточкой дружить!                Нам с тобою по плечу                                                                                 Нарисую, что хочу!                                                                                                                                        Н. Алексеевская                                Дети садятся.                                                                                         Ведущий.  Начинаем! А начнем мы с разминки.                                                                                Разминка.                                                        1. Вот тебе помощник деревянный, должен быть он острым постоянно.         Контур, натюрморт, портрет, пейзаж  быстро нарисует … (карандаш).        2. Подарили мне раскраску, книжку черно-белую.                                         Всех героев детской сказки я цветными сделаю,                                         Где есть контур – здесь я мастер! Дайте лишь цветной …(фломастер).        3. Готовлю новенькую кисть, кладу бумаги чистый лист.                                 И рядом ставлю на столе я стакан для … (акварели).                                4. Мухомор под старой елью, рисовал я акварелью,                                         А корзину с васильками – разноцветными мелками.                                 Захочу писать пейзаж - из красок выберу …(гуашь).                                В. Приступаем к конкурсным заданиям.                                                                                        Конкурс                                                                                «Замочная скважина»                                                         В.  Иногда очень любопытные люди  любят заглянуть в замочную скважину (отверстие в двери, которое вставляют ключ). Скважина очень маленькая, и можно увидеть только часть того, что находится за дверью. А мы с вами через замочную скважину заглянем в мир «прекрасного» – мир живописи. Увидим часть картины и попробуем определить жанр живописи этой картины.                Давайте, вспомним, что представляют собой жанры живописи.                        1-ый ребенок. Если видишь на картине чашку кофе на столе,                                         Или морс в большом графине, или розу в хрустале,                                 Или бронзовую вазу, или грушу, или торт,                                                 Или все предметы сразу – знай, что это … натюрморт.                2-ой ребенок. Если видишь, что с картины, смотрит кто-нибудь на нас,                                 Или принц в плаще старинном, или в робе верхолаз,                                 Летчик или балерина, или Колька – твой сосед,                                         Обязательно картина называется … портрет.                                3-ий ребенок. Если видишь на картине - нарисована река,                                                 Или ель и белый  иней, или сад и облака,                                                 Или снежная равнина, или поле и шалаш,                                                 Обязательно картина называется … пейзаж.                                                                                                 А. Кушнер                Ведущий накрывает картину листом  вырезанной скважиной и медленно передвигает.  Участники внимательно смотрят и определяют жанр живописи, в котором она написана. Команда, правильно определившая жанр получает жетончик.                                                                                                                                        Конкурс                                                                                 «Убери лишнюю»                                                        Внимательно рассмотрев картины, дети должны убрать лишние (портрет и натюрморт) . Оставив только пейзажи, дети объясняют свой выбор.  Команда правильно и быстро выполнившая задание,  получает жетончик.                                                                                                                                                                Конкурс                                                                                 « Собери пейзаж»                                                         На заданном фоне – подмалевке из набора элементов надо составить композицию – осенний, летний, весенний или зимний пейзаж. Задача детей составить пейзаж по закону перспективы. Сигналом к началу работы служит включение мелодии из альбома «Времена года»                                                                                                                                                                Физкультминутка                                                                         «Дети любят рисовать»                                                 Вот мы взяли краски в руки,                                                                        И не стало в доме скуки.                                                                        Чтобы было веселей,                                                                                Яркой краски не жалей!                                                                                        Это правда!                                                                                        Ну чего же тут скрывать?                                                                        Дети любят, очень любят рисовать!                                                        На бумаге, на асфальте, на стене.                                                                И в трамвае на окне!                                                                                                Это что же за зверюшка?                                                                        Много ног, одна макушка!                                                                        То ли зверь – сороконог,                                                                        То ли очередь в ларек?                                                                                        Это правда!                                                                                        Ну чего же тут скрывать?                                                                        Дети любят, очень любят рисовать!                                                                        Э. Успенский.                                                         Конкурс №  4                                                                Конкурс капитанов «Художественный салон»                                        В. Скажите, ребята, может ли картина стать хорошим подарком        ?                 Д. Да.                                                                                                В. Из представленных картин вы можете выбрать одну для подарка.        Картина и жетончик  достанется команде, если капитан сумел сказать         название  картины, кто художник. Ответить на вопросы: 1. О чем рассказывается в картине? 2. Какое настроение картины и как оно  передано? 3. Как художник        показал главное в картине? 4.Почему картина понравилась? 5. Для кого приобрел?                                                                                                                                        Конкурс                                                                «Подбери краски, которые художник использовал в картине»                        В. В этом конкурсе мы проверим, насколько точно и тонко у вас развито цветовое восприятие, насколько хорошо умеете видеть и анализировать цветовую гамму        картины.        А сначала, вспомним, какие цвета бывают и как их получить.                                                                                                                                         Физкультминутка                                                 В.        На палитру посмотри: сколько красок? Только три!                                        Красный, желтый, синий цвет, и других здесь красок нет.                                А оранжевый, розовый, зеленый? А где серый и лиловый?                                И любимый голубой - пригодится нам с тобой!                                                Знаешь, это не  беда мы придумаем  цвета!                                        1-ый ребенок.                         Зеленый цвет.                                                                Если нет зеленой краски, чтобы лес изобразить,                                        Начинайте без опаски синий с желтым разводить.                        2-ой ребенок.                         Розовый цвет.                                                                Я открою вам секрет: если нужной краски нет,                                                Чтобы розовый наряд Золушке нарисовать,                                                 Смешивайте смело красный цвет и белый.                                3-ий ребенок.                         Голубой цвет.                                                                Чтобы волосы Мальвины были нежно-голубыми,                                        Синий  с белым разведите. Как красиво! Посмотрите!                4-ый ребенок.                        Серый цвет.                                                                Зовется краска черной сажей                                                                И так темно, что  страшно даже                                                                В нее добавим краску белую                                                                        И нарисуем мышку серую.                                                                        А можно – доброго слоненка                                                                Или пушистого котенка.                                                        5-ый ребенок.                         Оранжевый цвет.                                                        Хочешь рисовать морковь, а оранжевого нет?                                                Желтый с красным приготовь – и получишь нужный цвет.                6-ой ребенок.                        Фиолетовый цвет.                                                        Синюю краску с красной смешай.                                                                 Что получилось? А ну, угадай?                                                                Удивляйся цвету новому – фиолетов –лиловому.                                                                                                                                В. А теперь приступаем к работе.  Ваша задача – определить какое цветосочетание преобладает в картине (теплое, холодное, контрастное)         и подобрать соответствующие карточки – цвета на палитре.                                                                                                                                                                                 Конкурс                                                                                «Незаконченный рисунок»                                                В. Два художника решили нарисовать пейзажи. Они выполнили набросок, и их отвлекли. Картины остались незаконченными. Какие же пейзажи хотели нарисовать художники? А какие пейзажи знаете вы?                                         Д. Природный, городской, сельский,  морской        , космический, горный.        В. Ваша задача проникнуть в замысел художников, определить вид пейзажа. Завершить работу, используя любой графический материал.                                                                                                                                В. На этом наши конкурсные задания окончены. Пока наше уважаемое жюри подводит итоги, мы споем «Песню красок» (слова и музыка ).        Члены жюри объявляют победившую команду.  Команды        награждаются.