В первых трех строках проставляется объем проводимых занятий (в часах) по неделям, в последних трех строках — сроки проведения контрольных работ (К) и опросов (КО), выдачи (ВЗ) и выполнения (ЗЗ) расчетных заданий и курсовых проектов (работ) с простановкой через дробь веса каждого из видов контроля в общей оценке по дисциплине.
4.2 План – график самостоятельной работы студентов
Номер недели | Номер темы | Наименование вопросов, изучаемых на лекции | Занятия (номера) | Самостоятельная работа студентов | Форма контроля | |
Семинарские занятия | Содержание | Часы | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1 | 1 | Введение Введение в учебный курс «Психология умственной деятельности». Цель, задачи и содержание курса. Понятие умственной деятельности человека. Особенности организации умственной деятельности. Мозг и умственная деятельность. Межполушарная ассиметрия и ее влияние на познание и деятельность. | - | Проработка конспекта лекции | 2 | конспект |
3 | 2 | Внимание, его сущность и значение в умственной деятельности человека Понятие о внимании и его значении в жизни и деятельности человека. Роль внимания в умственной деятельности человека. Виды внимания и их характеристика. Свойства внимания. Индивидуальные особенности внимания. | - | Проработка конспекта лекции Подготовить рекомендации по улучшению работы внимания | 2 5 | конспект |
5 | 3 | Чувственные формы отражения окружающей действительности Понятие об ощущениях. Значение ощущений в жизни человека. Происхождение ощущений. Классификация ощущений. Виды ощущений и их краткая характеристика. Закономерности ощущений и их характеристика. Понятие о восприятии как психическом процессе. Отличие восприятия от ощущений. Классификация восприятия. Восприятие пространства, движения, времени. Основные свойства восприятия. | - | Проработка конспекта лекции Подготовить рекомендации по улучшению работы ощущений и восприятий | 2 5 | конспект |
7 | 4 | Рациональное в познании Понятие о мышлении как высшей форме познавательной деятельности человека. Виды мышления их характеристика. Развитие мышления у человека. Индивидуальные особенности мыслительной деятельности. Творческое мышление, его особенности и условия продуктивности. | - | Проработка конспекта лекции Подготовить рекомендации по улучшению работы мышления | 2 5 | конспект |
9 | 5 | Рациональное в познании Понятие о воображении и его роли в жизнедеятельности человека. Функции воображения. Виды воображения. Приемы создания образов воображения. | - | Проработка конспекта лекции Подготовить рекомендации по улучшению работы воображения | 2 5 | конспект |
11 | 6 | Мнемическая деятельность человека и ее роль в умственной деятельности человека Понятие о памяти и ее месте в системе психических явлений. Мнемические процессы и процесс переработки информации. Классификация памяти. Виды памяти и их значение в жизнедеятельности человека. Индивидуальные особенности памяти, их качественные и количественные характеристики. | - | Проработка конспекта лекции Подготовить рекомендации по улучшению работы памяти | 2 5 | конспект |
13 | 7 | Психология интеллекта Природа интеллекта: понятие, виды. Влияние наследственности и среды на развитие интеллекта. Индивидуальные особенности интеллектуальной деятельности человека. Диагностика интеллекта. Тесты интеллекта и что они измеряют. | - | Проработка конспекта лекции | 2 | конспект |
15 | 8 | Экология умственной деятельности Понятие психического состояния. Характеристика психических состояний, возникающих в процессе умственной деятельности. Способы регуляции психических состояний. | - | Проработка конспекта лекции Подготовить практические рекомендации по психогимнастике ума | 2 5 | конспект |
16 | Подготовка отчета по теме "Моя умственная деятельность" | 5 |
5. Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Психология умственной деятельности» с рабочими программами других специальностей
Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину | Кафедра | Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т. д. | Подпись заведующего кафедрой |
1 | 2 | 3 | 4 |
Психология и педагогика |
6. График учебного процесса студентов I курса
факультета химической технологии и машиностроения группы ТИЭТ во 2 семестре200__/200__уч. года.
Теоретические занятия 17 неделя
Виды и объемы аудиторных занятий по учебному плану, ч. | Виды и объем самостоятельной работы, ч. | ||||||||||||||||
Подготовка к очередным занятиям | Подготовка к текущему контролю | Выполнение индивидуальных заданий | Всего за семестр | ||||||||||||||
Наименование дисциплины | Л | ЛР | С | Н | К-П | Всего за семестр | Л | ЛР | С | Н | К | КР | З | конспект | Р | Практическое-з | Р-З |
Психология умственной деятельности | 17 | - | - | - | - | 17 | 16 | - | - | - | - | - | - | 30 | 5 | 35 |
Всего часов в неделю аудиторных занятий – 1 ч.
Всего часов в неделю самостоятельной работы - 3 ч.
Общая недельная нагрузка - 4 ч.
Наименование дисциплины | Календарный график сдачи индивидуальных работ и текущего контроля по неделям семестра | Заканчивается ли дисциплина в данном семестре | Форма проверки знаний | Примечание | |||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | да, нет | зач | экз |
Психология умственной деятельности | конспект | конспект | конспект | конспект | конспект | конспект | конспект | конспект | отчет | да | - | зачет | - |
Тесты итогового контроля знаний по курсу «Психология умственной деятельности»
Умственная деятельность и особенности ее организации. Познавательные процессы, их место и роль в умственной деятельности человека. Чувственное и рациональное в познании. Понятие внимания и его значение в жизни и деятельности человека. Роль внимания в умственной деятельности человека. Виды внимания и их характеристика. Свойства внимания и их характеристика. Индивидуальные особенности внимания. Способы и приемы тренировки внимания. Понятие ощущения. Анатомо-физиологические механизмы ощущений. Классификация ощущений. Виды ощущений и их краткая характеристика. Закономерности ощущений и их характеристика: пороги чувствительности, адаптация, сенсибилизация, синестезия, контраст ощущений. Понятие восприятия. Отличие восприятия от ощущений. Классификация восприятия. Восприятие пространства, движения, времени. Основные свойства восприятия: предметность, целостность, константность, обобщенность. Понятие мышления как высшей форме познавательной деятельности человека. Мышление и чувственное познание. Виды мышления их характеристика. Развитие мышления у человека. Индивидуальные особенности мыслительной деятельности. Творческое мышление, его особенности и условия продуктивности. Мышление и речь. Виды речи, их назначение. Соотношение речи и мышления. Развитие речи у человека. Понятие воображения и его роли в жизнедеятельности человека. Виды воображения. Сновидения, галлюцинации и грезы как виды воображения. Мечта как особый вид воображения. Приемы создания образов воображения. Понятие памяти и ее месте в системе психических явлений. Мнемические процессы (запоминание, сохранение, воспроизведение) и процесс переработки информации. Виды памяти и их значение в жизнедеятельности человека. Индивидуальные особенности памяти, их качественные и количественные характеристики. Способы и приемы тренировки памяти. Мнемоника и ее возможности. Межполушарная ассиметрия и ее влияние на познание и деятельность. Особенности переработки информации левым и правым полушарием. Природа интеллекта: понятие, виды, диагностика интеллекта. Психические состояния, возникающих в процессе умственной деятельности их характеристика. Стресс в учебной деятельности. Способы регуляции стрессовых состояний.
Тесты текущего контроля знаний по курсу «Психология умственной деятельности»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
