Рабочая программа Шифр и наименование дисциплины ГСЭ. В.01 Психология умственной деятельности Статус дисциплины элективная Специальность 080401 Товароведение и экспертиза товаров (стр. 1 )

Федеральное агентство по образованию

Бийский технологический институт (филиал)

государственного образовательного учреждения высшего

профессионального образования

"Алтайский государственный технический университет им. "

(БТИ АлтГТУ)

Утверждаю

декан факультета химической технологии и машиностроения

_____________

«__»  _________ 2006 г.

Кафедра гуманитарных наук

Рабочая программа

Шифр и наименование дисциплины        ГСЭ. В.01 Психология умственной деятельности

Статус дисциплины                                                элективная

Специальность        080401 Товароведение и экспертиза товаров

Форма обучения                очная

Объем дисциплины                                                68

Распределение по семестрам

Номер семестра	Учебные занятия	Форма итоговой аттестации
Общий объем	В том числе
Аудиторных	Самостоятель-ная работа
Всего	Из них
Лекции	Лабораторные работы	Семинар
2	68	17	17	-	-	51	зачет

Программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080401 «Товароведение и экспертиза товаров» № 55 мжд/СП от 01.01.2001 г., учебного плана, разработанного профилирующей кафедрой, утвержденного ректором БТИ 30.08.2001 г. и примерного учебного плана по специальности 080401, утвержденного председателем УМО по образованию в области товароведения и экспертизы товаров на базе РЭА им. от 2.12.2000.

Разработчик, доцент ______________________________________________

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры гуманитарных наук БТИ

«___» ______________ 200__г.

Заведующий кафедрой______________________________________________

Согласована с профилирующей кафедрой__________________________________________

«___»_________200___г.

Заведующий кафедрой____________________________________________

Одобрена советом (методической комиссией) факультета химической технологии и машиностроения

«___»_________200__г.

Председатель __________________________________________________

Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

Постоянное усложнение всех форм трудовой активности человека предъявляет высокие требования к его профессиональной подготовке. Именно человек определяет сегодня эффективность функционирования и материального производства, и сферы услуг, и сферы управления.

Оснащение торговых предприятий современным техническим оборудованием, интенсивное внедрение новых товаров, применение прогрессивных форм обслуживания покупателей – все это повышает требование к умственному развитию специалиста в области товароведения и экспертизы товаров. Кроме этого ежедневная учебная деятельность студента предъявляет высокие требования к умению правильно организовывать свою умственную деятельность, повышать ее эффективность при оптимальных затратах.

Данная программа разработана на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080401 «Товароведение и экспертиза товаров» № 55 мжд/СП 14.03.2000.

Основная цель курса: дать студентам представление об умственной деятельности человека и особенностях ее организации.

Достижение цели реализуется через решение следующих задач:

ознакомить с основными закономерностями протекания умственной деятельности человека; сформировать представления о познавательной деятельности человека; познакомить с основными психическими процессами и их роли в умственной деятельности человека; рассмотреть основные способы и приемы улучшения работы познавательных процессов; изучить индивидуальные особенности протекания умственной деятельности разработать индивидуальные программы оптимизации умственной деятельности

Требования к знаниям и умениям

Иметь представление об умственной деятельности человека; Знать основные психические процессы и особенности их протекания; Иметь представление об основных способах и приемах улучшения работы познавательных процессов; Уметь использовать полученные знания при организации учебной деятельности.

Изучение дисциплины «Психология умственной деятельности» предусматривает не только аудиторные занятия (лекции), но и самостоятельную работу студентов (подготовка конспектов, выполнение индивидуальных заданий и др.).

Процесс усвоения знания во многом зависит от уровня первичной осведомленности. Поэтому изучение данного курса предполагает опору на имеющиеся знания и взаимосвязь с такими дисциплинами, как психология, педагогика, анатомия и физиология.

2.1.        Содержание дисциплины

Предлагаемый курс «Психология умственной деятельности» включает в себя разнообразные сведения из целого ряда отраслей психологической науки (общая психология, психология познавательных процессов и состояний, дифференциальная психология и др.).

Общие идеи и основные положения курса излагаются в лекционном материале. Необходимая детализация и освоение курса обеспечиваются семинарскими занятиями и самостоятельной работой студентов.

Теоретическая подготовка предполагает усвоение знаний об общих закономерностях и механизмах организации умственной деятельности человека; рассматриваются особенности протекания познавательных процессов, дается представление о приемах и способах улучшения работы познавательных процессов.

При изучении курса внимание уделяется как теоретической подготовке студентов, так формированию у них навыков практического использования полученных знаний. Решение этой задачи осуществляется на семинарских занятиях путем применения полученных теоретических знаний для решения различных практических вопросов, а также при выполнении индивидуальных заданий.

Переход на многоуровневую систему высшего образования и, как следствие, усложнение учебного материала потребовал в последние годы интенсификации обучения и существенного развития самостоятельной учебной деятельности студентов, что осуществляется при написании выполнении индивидуальных заданий, подготовке к семинарским занятиям, проработке лекционного материала и пр.

Содержание курса отражено в следующих лекциях и семинарских занятиях:

2.1.        Лекции (17 часов)

Тема 1: Введение (3 часа)

[4, 6, 9, 10, 20, 43, 44]

Введение в учебный курс «Психология умственной деятельности». Общая характеристика курса, его роль при подготовке современного специалиста в области товароведения и экспертизы товаров. Цель, задачи и содержание курса.

Понятие умственной деятельности человека. Особенности организации умственной деятельности. Мозг и умственная деятельность. Межполушарная ассиметрия и ее влияние на познание и деятельность. Особенности переработки информации левым и правым полушарием. Функции двух полушарий и их влияние на развитие способностей у человека.

Тема 2: Внимание, его сущность и значение в умственной деятельности человека

(2 часа) [4, 5, 19, 21, 23, 30, 39, 44]

Понятие внимания и его значении в жизни и деятельности человека. Роль внимания в умственной деятельности человека. Функции внимания. Физиологические механизмы внимания. Ориентировочная деятельность и внимание.

Особенности внимания как психического процесса. Виды внимания и их характеристика. Свойства внимания. Индивидуальные особенности внимания. Средства развития и тренировка внимательности.

Тема 4: Чувственные формы отражения действительности (2 часов)

[1, 4, 5, 19, 21, 22, 29, 36, 40, 44, 47, 51]

Понятие ощущения. Значение ощущений в жизни человека. Происхождение ощущений. Анатомо-физиологические механизмы ощущений. Рецепторы и анализаторы. Классификация ощущений. Виды ощущений и их краткая характеристика. Компенсаторные возможности ощущений. Закономерности ощущений и их характеристика: пороги чувствительности, адаптация, сенсибилизация, синестезия, контраст ощущений. Субсенсорные ощущения, их значение и экспериментальное доказательство существования.

Понятие восприятия. Отличие восприятия от ощущений. Классификация восприятия. Восприятие пространства, движения, времени. Основные свойства восприятия: предметность, целостность, константность, обобщенность. Зависимость восприятия от прошлого опыта. Ошибки восприятия.

Развитие и тренировка чувственных форм отражения действительности.

Тема 5: Рациональное в познании (4 часов)

[4, 5, 9, 11, 17, 19, 20, 21, 24, 28, 30, 33, 46, 44, 50, 52]

Понятие мышления как высшей форме познавательной деятельности человека. Мышление и чувственное познание. Отличие мышления от других психических процессов. Логические формы мышления. Мыслительные операции как основные механизмы мышления. Виды мышления их характеристика. Развитие мышления у человека. Индивидуальные особенности мыслительной деятельности.

Психология творческого мышления. Творческое мышление, его особенности и условия продуктивности. Факторы, способствующие и препятствующие творческому мышлению человека. Развитие творческого мышления у человека.

Мышление и речь. Речь и ее значение в жизни человека. Функции речи. Виды речи, их назначение. Отличие речи от языка. Речь как инструмент мышления. Связь мысли со словом. Соотношение речи и мышления. Развитие речи у человека.

Понятие воображения и его роли в жизнедеятельности человека. Функции воображения. Образ воображения и его основное отличие от образов восприятия и памяти. Виды воображения. Сновидения, галлюцинации и грезы как виды воображения. Мечта как особый вид воображения. Приемы создания образов воображения. Развитие воображения.