Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 13 «Колосок»
Консультация для воспитателей
«Использование малых фольклорных форм в развитии связной речи детей».
Выполнила и провела
Воспитатель 1 категории
городской округ город Кулебаки, село Мурзицы, 2016г.
Консультация для воспитателей
«Использование малых фольклорных форм в развитии
связной речи детей».
«Язык есть удивительнейшие и совершенственнейшее творение народной культуры. Это основное средство общения людей».
Развитие связной речи является одной из центральных задач речевого воспитания детей дошкольного возраста.
Связная речь - связность мыслей. В связной речи отражается логика мышления ребенка. По тому, что ребенок умеет строить свое высказывание можно судить об уровне его речевого развития. Таким образом, под связной речи понимается: «Развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно образно». Развитие связной речи детей включает решение других частных задач обучения родному языку:
Словарную работу ( обширный запас слов). Формирование грамматического строя речи ( умение выражать мысли правильно используя грамматические формы рода, числа, падежа). Воспитание звуковой культуры речи ( речь должна быть внятной, четкой, выразительной).В детском саду ребенок учиться содержательно, связно и последовательно излагать свое мысли. Развитие связной речи детей осуществляется в процессе повседневной жизни, а также на занятиях. Чтобы словом воздействовать на душу ребенка, нельзя говорить с детьми серым, бесцветным языком. Поэтому я стала искать литературу, которая помогла бы помочь составить конкретный план по обучению детей разговорной образной речи детей. Перечитала много книг касающейся этой проблемы. Среди прочитанных книг была книга «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Знакомство с этой книгой побудило меня использовать устное народное творчество для обучения детей правильной яркой речи. Работу по этому разделу начала со второй младшей группы. Заметив интерес детей к потешкам, сказкам, решила, что они помогут «разговорить детей». Занималась с детьми, как на занятиях, так и в свободное время. Знакомство малышей с устным народным творчеством начала с потешек, колыбельных песенок. Детям нравилось, когда я укладывала куклу спать. Брала игрушку на руки и начинала петь, не забывая покачивать. Дети взрослели, я стала подбирать для них потешки с более сложным смыслом. Ставила задачу не только запомнить потешку, но и самим обыграть. Дети с удовольствием учились двигаться, говорить, как лисичка, заяц, медведь и т. д. Даже застенчивые дети научились выступать перед своими товарищами. В свободное время учили с детьми заклички. «Заклички»- это небольшие песенки. Заклички интересны как детям младшего, так и более старшего возраста. Все явления природы: солнце, дождик, ветер живут в закличке как одушевленные существа. Ребенок вступает с ними в контакт: солнце просит о тепле, гром не пугать гусей и т. д.
На занятиях и в свободное время, работая над речью детей, большое внимание уделяю русской народной сказке. Сказка - дорогой гость, как у малышей, так и у детей старшего возраста. Сказки стараюсь не читать, а рассказывать. После рассказывания сказки, проводиться беседа. Вопросы должны быть разнообразными. С детьми старшего возраста можно заучит присказку, это обогатит речь дошкольника. Знакомя детей со сказками в любой возрастной группе, необходимо вести словарную работу: объяснять непонятные слова, выражения.
Одним из эффективных приемов развития речи детей является театрализованная сказка. Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки. Таким образом совершенствуется звуковая сторона речи.
Развивает речь детей кукольный театр, музыкальный русский народный фольклор; праздники и развлечения с использованием элементов русского народного творчества.
В результате обобщения опыта своей работы, я пришла к выводу, что приобщение к устному народному творчеству способствует развитию связной речи детей.
Заключение:
Воспитатель должен:
1. Знать уровень развития своих воспитанников.
2.Научиться владеть художественными средствами.
3. Обеспечить понимание смыслового содержания народного произведения.
4. Петь и танцевать.
5. Использовать элементы артистичности( эмоциональную окраску речи; изменение тембра голоса).
6. Большеиспользовать словесные, наглядные, игровые методы.
7.Варьировать методическими приемами.
8.Использовать красочность и богатство зрительных образов.
План работы с использованием малых фольклорных форм в развитии связной речи детей:
Тема | Фольклорный материал | ||
потешки | подвижные игры | театрализация | |
сентябрь | |||
Части тела | Разучивание потешки «Водичка-водичка» Цель: учить получать радость от чтения новой потешки | Подвижная игра «Здравствуйте ручки» Цель: закрепить названия частей тела | |
семья | Разучивание потешки «Это вся моя семья» Цель: закреплять знания детей о членах семьи | Подвижная игра «Каравай» Цель : учить выполнять движения в соответствии с текстом | Настольный театр «Курочка Ряба» |
октябрь | |||
Игрушки | Разучивание потешки «Петушок» Цель : учить понимать содержание потешки | Игра «Чики-чики-чикалочки» Цель : учить выполнять движения соответствии с текстом | |
Овощи, фрукты | Разучивание потешки «Умница Катенька, ешь кашку сладенькую» Цель: учить получать радость от чтения новой потешки | Игра «Огурчик» Цель: учить убегать по сигналу. | Настольный театр «Репка» |
Ноябрь | |||
осень | Разучивание потешки «Водичка-водичка» Цель: воспитывать положительное отношение к умыванию | Игра «У медведя на бору» Цель : учить выполнять движения соответствии с текстом | Театр кукол би-ба-бо «Теремок» |
Одежда | Разучивание потешки «Вот они сапожки» Цель: воспитывать положительное отношение к одеванию | Игра «Зайка беленький сидит» Цель : учить выполнять движения соответствии с текстом | |
декабрь | |||
Домашние животные | Разучивание потешки «Наши уточки с утра» Цель : закрепить умение звукоподрожания | Игра «Идет коза» Цель: учить убегать по сигналу. | Кукольный спектакль «Угадай кто ты» |
Праздник елки | Разучивание потешки «Пальчик – мальчик» | Игра «В лесу родилась елочка» Цель : учить выполнять движения соответствии с текстом | |
Январь | |||
Зима | Разучивание колыбельной «Баю-баю-, баиньки, купим сыну валенки» Цель: воспитывать положительное отношение к дневному сну | Игра «Как на тоненький ледок» Цель: учить выполнять движения соответствии с текстом | |
Зимняя одежда | Разучивание потешки «Иголка» Цель: воспитывать положительное отношение к одежде | Игра «Лохматый пес» Цель: учить выполнять движения соответствии с текстом | Кукольный театр «Заюшкина избушка» |
февраль | |||
мебель | Разучивание потешки «Пампушки» Цель : развивать речевое внимание | Игра «Мыши водят хоровод» Цель: учить убегать по сигналу. | Пальчиковый театр «Колобок» |
Дикие животные | Разучивание колыбельной «Баю-баюшки - баю, не ложися на краю» Цель: воспитывать положительное отношение к дневному сну | Игра «Гуси-гуси» Цель: формирование связанной речи | |
Март | |||
Мамочка моя | Разучивание потешки «Свинка Ненила» Цель: воспитывать любовь к матери | Игра «Лиса и зайцы» Цель: учить выполнять движения соответствии с текстом | Настольный театр «Больная кукла» З. Александрова |
транспорт | Разучивание потешки «Сидит белка на тележке» Цель: развивать мелкую моторику рук | Игра «Чики-чики-чикалочки» Цель : доставить радость от знакомой игры | |
апрель | |||
весна | Разучивание потешки «Рябина» Цель : обогащать речь словами кудрявая, зори вызрела | Игра «Воробей» Цель: учить выполнять соответствии с текстом | |
обувь | Разучивание потешки «Сапожок» Цель: закреплять в речи названия предметов одежды | Игра «Скачут по дорожке желтые сапожки» Цель: развивать речевое внимание | |
Май | |||
посуда | Разучивание потешки «Курочка-рябушечка» Цель: формировать предпосылки диалоговой речи | Игра «Вышла курочка гулять» Цель: учить выполнять движения соответствии с текстом | Пальчиковый театр «Маша обедает» |
