МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ СЕРВИСА МОДЫ И ДИЗАЙНА
КАФЕДРА ДИЗАЙНА И ТЕХНОЛОГИЙ
СОХРАНЕНИЕ ПРИРОДНОГО И КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ
Рабочая программа дисциплины
по направлению подготовки 54.03.01
«Культурология»
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2017
ББК 71.0
Рабочая программа дисциплины «Сохранение природного и культурного наследия» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки «Культурология» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367)
Составитель: , доцент, к. и.н. кафедры дизайна и технологий.
Утверждена на заседании кафедры дизайна и технологий от 01.01.2001 г., протокол № 7.
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института сервиса, туризма и дизайна ВГУЭС.
Заведующий кафедрой ДЗТ _____________________
«____»_______________20__г.
Владивосток 2017
1 Цель и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины «Сохранение природного и культурного наследия» состоит в изучении проблем сохранения культурного и природного наследия, на уровне, соответствующем современному состоянию культурологической науки и уровню прогрессивного мирового и отечественного опыта в данной предметной области.
Задачи дисциплины:
– раскрыть содержание основных проблем сохранения природного и культурного наследия;
– дать характеристику основных этапов становления и развития сохранения природного и культурного наследия как отрасли культурологического знания и дисциплины изучения;
– дать углубленное представление о роли сохранения природного и культурного наследия в культурологических исследованиях;
– дать полную картину современного состояния сохранения природного и культурного наследия;
– сформировать представление о природном и культурном наследии и иных элементах понятийного аппарата данной отрасли культурологического знания;
– научить практически использовать систему приемов, методов и методик сохранения целостности объектов природного и культурного наследия;
– раскрыть принципы классификации объектов природного и культурного наследия;
– научить ориентироваться в массиве законодательных актов и иных нормативных документов, регулирующих деятельность по сохранению природного и культурного наследия как в Российской Федерации, так и за рубежом;
– изложить сущность современных проблем и возможностей поиска и консервации (музеефикации) объектов природного и культурного наследия.
2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Планируемыми результатами обучения по дисциплине, являются знания, умения, владения и/или опыт деятельности, характеризующие этапы/уровни формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной программы в целом. Перечень компетенций, формируемых в результате изучения дисциплины, приведен в таблице 1.
Таблица 1 – Формируемые компетенции
Название ОПОП ВО (сокращенное название) | Компетенции | Название компетенции | Составляющие компетенции | |
54.03.01 Культурология. | ПК-1 | Способностью владеть навыками работы с теоретической и эмпирической научной информацией, а также способностью получать, понимать, изучать и критически анализировать научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; | Знания: | закономерности, основные события и особенности истории России с древнейших времен до наших дней в контексте европейской и всемирной истории, историю становления и развития государственности, общие культурно-ценностные ориентиры и историко-культурное наследие России, основные политические и социально-экономические направления и механизмы, характерные для исторического развития и современного положения Российской Федерации |
Умения: | раскрывать значение понятий, категорий и терминов; обобщать, анализировать полученную информацию | |||
Владения: | понятийным аппаратом; навыками работы с научно-методической литературой | |||
ПК-4 | Готовность к использованию современного знания о культуре и социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе. | Умения: | обеспечить оптимальную инфраструктуру обслуживания с учетом природных и социальных факторов | |
3 Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
Направление подготовки (профиль) | Цикл/компонент | Модуль | Трудоемкость (З. Е.) | Формы контроля |
51.03.01 Культурология (Б-КЛ) | Б.3 ДВ.02 | 4 З. Е. | Зачет |
Дисциплина базируется на следующих дисциплинах ОПОП:
Дисциплина | Семестр | Цикл/ раздел ОПОП | Коды компетенций |
История культурологии История мировой культуры | 1 | Б.3 | ОК-1 ОК-2 ПК-1 ПК-2 |
Компетенции одновременно формируются следующими дисциплинами ОПОП:
Дисциплина | Цикл/ раздел ОПОП | Коды компетенций |
Теория и история зарубежного искусства Теория культуры | Б.3.Б.14 Б.3.Б.02 | ОК-9 ПК-1 ПК-3 ПК-11 ПК-12 |
Освоение дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения следующих дисциплин, прохождения практик по данному ОПОП:
Дисциплина | Семестр | Цикл/ раздел ОПОП | Коды компетенций |
Философия культуры Основы мировых религий История религий мира в контексте культуры | 4 4 7 | Б.3.Б.03 Б.1.ДВ.03 Б3.Б.13 | ОК-9 ПК-9 ПК-11 |
4. Объем дисциплины
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу с обучающимися (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу по всем формам обучения, приведен в таблице 2.
Таблица 2 – Общая трудоемкость дисциплины
Название ОПОП | Форма обучения | Индекс | Семестр | Трудоемкость | Объем контактной работы (час) | СРС | Форма аттестации | |||
(З. Е.) | Всего | Аудиторная | Внеаудитор ная | |||||||
лек | прак | лаб | ПА | КСР | ||||||
54.03.01 Культурология | ОФО | Б.1.В.13 | 3 | 4 | 38 | 17 | 17 | 9 | 70 | З |
5 Структура и содержание дисциплины (модуля)
5.1 Структура дисциплины (модуля)
Тематический план, отражающий содержание дисциплины (перечень разделов и тем), структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в соответствии с учебным планом, приведен в таблице 3.
Таблица 3 – Структура дисциплины
№ | Название темы | Вид занятия | Объем час | Кол-во часов в интерактивной и электронной форме | СРС |
1 | Тема 1. Введение в сохранение природного и культурного наследия | лекционное | 2 | 2 | 2 |
Тема 2. Международная и Российская законодательная практика памятникоохранной деятельности | лекционное | 2 | 2 | 2 | |
Тема 3. Охрана памятников культуры в России: история и современность | лекционное | 2 | 2 | 2 | |
Тема 4. Мировой опыт сохранения культуры национальных меньшинств | лекционное | 2 | 4 | ||
Тема 5. Охрана культуры коренных и малочисленных народов Севера в Российской Федерации. | лекционное | 2 | 1 | 4 | |
Тема 6. Сохранение природного и культурного наследия и глобальные проблемы современности | лекционное | 2 | 1 | 1 | |
Тема 7. Памятники природного наследия: проблемы сохранения | лекционное | 2 | 1 | 2 | |
Тема 8. Экология культуры как условие сохранения природного и культурного наследия | лекционное | 2 | 1 |
5.2 Содержание дисциплины
Таблица 4 содержание лекционной и практической части дисциплины
Тема дисциплины | Вид интерактивного занятия | Вопросы для самостоятельной работы | Рекомендуемая литература |
Введение в сохранение природного и культурного наследия | Тема занятия: Понятие «культурное наследие». Основные элементы историко-культурного наследия. Этимология термина «памятник». Видовая классификация памятников истории и культуры. Типы объектов культурного наследия. Категории охраны объектов культурного наследия. Понятие «природное наследие». Экологические и социально-экономические функции природного наследия. Категория «Особо охраняемые природные территории». История и специфика природоохранных мероприятий в России. | 1. Сохранение памятников культуры в эпохи древности и средневековья. 2. Эпохи Возрождения и Нового времени как важнейший этап в деле охраны памятников. 3. Сохранение памятников культуры в ХХ веке. | , , , озвращая Россию. Восстановление исторических названий, памятников и других утраченных культурных ценностей СПб: Алетейя, 2013-279 c. Историко-культурное наследие в эпоху постмодерна: учебно-методический комплекс Составитель: , 2013 - 32 c. Гребенникова, исследования музеев и объектов культурного и природного наследия России: учеб. пособие / ; АлтГУ. - Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2014. - 116 с. Актуальные проблемы охраны и использования объектов природного и культурного наследия: учебное пособие для магистратуры / . —Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский юридический институт (филиал) Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, 2016. —64 с. |
Международная и Российская законодательная практика памятникоохранной деятельности | Тема: • Охрана и использование памятников истории и культуры в Российской империи, СССР и Российской Федерации. Этапы развития законодательной практики России. Дореволюционный период. Циркуляр Министерства внутренних дел. Деятельность Московского Археологического общества. Обследование и реставрация памятников. Мезеефикация. Охрана памятников во время ВОВ. Эвакуация музейных, библиотечных, архивных фондов. Перечень объектов, утраченных и разрушенных во время ВОВ. Нюренбергский процесс. Закон РСФСР 1978 года «Об охране и использовании памятников истории и культуры». «Демократический период». Новый механизм распределения прав владения, распоряжения и пользования культурным наследием. Современное законодательство. | 1) Характеристика корейских мифологических представлений: – пять стихий мироздания; – космогонические и этиологические мифы; – астрологические мифы (солярные, лунные, астральные). 2) Анимистические верования. 3) Шаманизм как основание религиозного сознания корейцев. 4) Геомантические представления и их влияние на развитие научного знания. 5) Магические представления (виды магии: вредоносная, охранительная и т. д.). | , , , озвращая Россию. Восстановление исторических названий, памятников и других утраченных культурных ценностей СПб: Алетейя, 2013-279 c. Историко-культурное наследие в эпоху постмодерна: учебно-методический комплекс Составитель: , 2013 - 32 c. Гребенникова, исследования музеев и объектов культурного и природного наследия России: учеб. пособие / ; АлтГУ. - Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2014. - 116 с. 5)Актуальные проблемы охраны и использования объектов природного и культурного наследия: учебное пособие для магистратуры / . —Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский юридический институт (филиал) Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, 2016. —64 с. |
Охрана памятников культуры в России: история и современность | Тема Отношение к собственной культуре русского народа в эпоху Древней Руси. Петровские преобразования и охрана памятников культуры. Первый русский музей – Кунсткамера. Деятельность общественных и государственных научных обществ по изучению культурного наследия в XIX – нач. XX вв. Первое российское законодательство по охране памятников культуры. Состояние памятников культуры в ХХ в. Современное законодательство по охране культурного наследия | «Конвенция об охране всемирного культурного и природного наследия»: история создания. Механизмы охраны всемирного культурного и природного наследия в «Конвенции об охране всемирного и природного наследия». «Рекомендация о мерах, направленных на запрещение и предупреждение незаконного вывоза, ввоза и передачи права собственности на культурные ценности»: история создания и основные положения. | , , , озвращая Россию. Восстановление исторических названий, памятников и других утраченных культурных ценностей СПб: Алетейя, 2013-279 c. Историко-культурное наследие в эпоху постмодерна: учебно-методический комплекс Составитель: , 2013 - 32 c. Гребенникова, исследования музеев и объектов культурного и природного наследия России: учеб. пособие / ; АлтГУ. - Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2014. - 116 с. 5)Актуальные проблемы охраны и использования объектов природного и культурного наследия: учебное пособие для магистратуры / . —Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский юридический институт (филиал) Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, 2016. —64 с. |
Мировой опыт сохранения культуры национальных меньшинств | Тема Понятие «национальное меньшинство». Отношение к аборигенным народам Америки, Африки и Австралии в колониальную эпоху. Изучение малых народов мира в XVIII – XX вв. Международные правовые акты по охране культуры национальных меньшинств. Значение культурного наследия этнических меньшинств для развития мировой культуры | Основные положения закона РФ «Об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации». Охрана городского пространства в Градостроительном кодексе Российской Федерации. Сохранение памятников археологии в «Положении о производстве археологических раскопок и разведок и об открытых листах». | , , , озвращая Россию. Восстановление исторических названий, памятников и других утраченных культурных ценностей СПб: Алетейя, 2013-279 c. Историко-культурное наследие в эпоху постмодерна: учебно-методический комплекс Составитель: , 2013 - 32 c. Гребенникова, исследования музеев и объектов культурного и природного наследия России: учеб. пособие / ; АлтГУ. - Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2014. - 116 с. 5)Актуальные проблемы охраны и использования объектов природного и культурного наследия: учебное пособие для магистратуры / . —Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский юридический институт (филиал) Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, 2016. —64 с. |
Охрана культуры коренных и малочисленных народов Севера в Российской Федерации | Тема: Социально-экономическое и культурное развитие народов Севера в советский период. Создание нормативной правовой базы защиты малых народов России в Советском Союзе и Российской Федерации. Региональное законодательство по охране традиционного природопользования. Культурное развитие малых этносов Дальнего Востока России на рубеже ХХ – ХХI вв. | 1. Принципы «Всеобщей декларации прав человека» в международном законодательстве о защите прав национальных меньшинств. 2. Общее и особенное в международно-правовых актах об охране национальных меньшинств (Рамочная конвенция о защите прав национальных меньшинств; Конвенция 169 о коренных народах и народах, ведущих племенной образ жизни, в независимых странах; Декларация о правах лиц, принадлежащих к национальным или этническим, религиозным и языковым меньшинствам; Конвенция об обеспечении прав лиц, принадлежащих к национальным меньшинствам). | 1) , , , 2) Возвращая Россию. Восстановление исторических названий, памятников и других утраченных культурных ценностей СПб: Алетейя, 2013-279 c. 3) Историко-культурное наследие в эпоху постмодерна: учебно-методический комплекс Составитель: , 2013 - 32 c. 4) Гребенникова, исследования музеев и объектов культурного и природного наследия России: учеб. пособие / ; АлтГУ. - Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2014. - 116 с. 5)Актуальные проблемы охраны и использования объектов природного и культурного наследия: учебное пособие для магистратуры / . —Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский юридический институт (филиал) Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, 2016. —64 с. |
Сохранение природного и культурного наследия и глобальные проблемы современности | Тема: Понятие глобальных проблем человечества. Экологическая и демографическая проблемы. Проблема войны и мира. Глобализация как процесс унификации культуры | Основные положения закона РФ «О национально-культурной автономии». Федеральное законодательство в области традиционного природопользования коренных малочисленных народов Севера. Лесопользование на территории традиционного проживания коренных малочисленных народов Севера на территории Хабаровского и Приморского края. Программы социально-экономического и культурного развития национальных меньшинств и их финансирование. | 1) , , , 2) Возвращая Россию. Восстановление исторических названий, памятников и других утраченных культурных ценностей СПб: Алетейя, 2013-279 c. 3) Историко-культурное наследие в эпоху постмодерна: учебно-методический комплекс Составитель: , 2013 - 32 c. 4) Гребенникова, исследования музеев и объектов культурного и природного наследия России: учеб. пособие / ; АлтГУ. - Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2014. - 116 с. 5)Актуальные проблемы охраны и использования объектов природного и культурного наследия: учебное пособие для магистратуры / . —Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский юридический институт (филиал) Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, 2016. —64 с. |
Памятники природного наследия: проблемы сохранения | Тема: Охрана природы в древности, средние века и новое время. Природоохранное законодательство: международный и российский уровни. Организация и деятельность национальных парков. Создание заповедников. Заповедники Приморья. | 1. Современные проблемы удэгейцев: борьба за сохранение и закрепление территорий традиционного природопользования. 2. Национальные хозяйства удэгейцев и их состояние. 3. Итоги социально-экономического и культурного развития удэгейцев на современном этапе. | 1) , , , 2) Возвращая Россию. Восстановление исторических названий, памятников и других утраченных культурных ценностей СПб: Алетейя, 2013-279 c. 3) Историко-культурное наследие в эпоху постмодерна: учебно-методический комплекс Составитель: , 2013 - 32 c. 4) Гребенникова, исследования музеев и объектов культурного и природного наследия России: учеб. пособие / ; АлтГУ. - Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2014. - 116 с. 5)Актуальные проблемы охраны и использования объектов природного и культурного наследия: учебное пособие для магистратуры / . —Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский юридический институт (филиал) Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, 2016. —64 с. |
Экология культуры как условие сохранения природного и культурного наследия | Тема: Права культуры и государства. Права культуры на сохранность. Права культуры на доступность. Понятие «экология культуры». об экологии культуры. Причины гибели культуры. о предмете экологии культуры. | 1. История и современное состояние проблемы охраны природы в России. 2. Законодательная реализация проблемы охраны природы в Российской Федерации. | 1) , , , 2) Возвращая Россию. Восстановление исторических названий, памятников и других утраченных культурных ценностей СПб: Алетейя, 2013-279 c. 3) Историко-культурное наследие в эпоху постмодерна: учебно-методический комплекс Составитель: , 2013 - 32 c. 4) Гребенникова, исследования музеев и объектов культурного и природного наследия России: учеб. пособие / ; АлтГУ. - Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2014. - 116 с. 5)Актуальные проблемы охраны и использования объектов природного и культурного наследия: учебное пособие для магистратуры / . —Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский юридический институт (филиал) Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, 2016. —64 с. |
6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Применение информационных технологий в учебном процессе: использование мультимедийного оборудования, комплекса презентаций и демонстрационных материалов для проведения лекционных занятий; выполнение практикоориентированных заданий.
Показ мультимедийного материала. Каждое последующее лекционное занятие начинается с экспресс – опроса, который заключается в постановке задачи, которая позволяет раскрыть творческую индивидуальность каждого студента. Цель – формирование навыка использования полученного знания при решении творческой задачи. Творческая защита студентом практического задания с контролем работы другими студентами. Преподаватель контролирует и направляет дискуссию. Выносит арбитражное решение и оценивает результат работы.
Практические занятия дают студенту возможность подтвердить успешное усвоение теоретического материала.
Качественная подготовка к практическому занятию подразумевает готовность студента к изложению на основе изучения материалов из списков обязательной и дополнительной литературы вопросов для обсуждения, развитие умений и навыков полемики после сообщений других студентов (вопросы и ответы, дополнение ответа выступавшего).
Подготовку к практическому занятию следует начинать с изучения обязательной литературы. Затем следует обратиться к дополнительной литературе по теме и к сайтам Интернет. Данная дисциплина требует значительного времени для самостоятельной работы студентов с литературой. При подготовке к практическим занятиям рекомендуется конспектировать необходимую литературу.
7. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине Основы эргономики в дизайне среды
При подготовке к практическим и самостоятельным занятиям студенты могут использовать специализированный компьютерный класс (аудитория 1433), компьютеры в котором оснащены необходимыми программами.
Выявление и развитие в упражнениях ПЗ индивидуально-творческого пути решения студентом поставленной задачи. Студент анализирует проблему, поставленную в СРС. на примере аналогов и конкретных жизненных ситуаций.
8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений планируемым результатам обучения по дисциплине созданы фонды оценочных средств (Приложение 1).
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
a) Основная литература
1) Историко-культурное наследие в эпоху постмодерна: учебно-методический комплекс. Составитель: , 2013 – 32 c. [ http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=274203&sr=1 ]
2) Девлетов Европы с древнейших времён до конца XV века: учебное пособие для студентов вузов 2015 – 526 c. [ http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=256592&sr=1 ]
3) , , ,
Возвращая Россию. Восстановление исторических названий, памятников и других утраченных культурных ценностей СПб: Алетейя, 2013-279 c. [ http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=138929&sr=1 ]
4) Историко-культурное наследие в эпоху постмодерна: учебно-методический комплекс Составитель: , 2013 - 32 c. [ http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=274203&sr=1 ]
b) Дополнительная литература
Белоглазова, Дальнего Востока России в условиях общественных трансформаций 20 - 30-х годов ХХ века / . - Владивосток: Дальнаука, 2001. - 194 с. Боголюбов, право: Учебник для вузов / . - М.: Юрид. лит., 2000. - 217 с. риродное наследие человечества: Ландшафты и сокровища природы под охраной ЮНЕСКО / П. Гебель. - М.: Наука, 1999. - 186 с. Государственные и общественные музеи Приморского края. Справочник. - Владивосток: Изд-во ДВГУ, 2001. - 42 с. Дормидонтов, Приморья / , . - М.: Наука, 1988. - 272 с. Жирмунский, государственный морской заповедник / , . - Владивосток: ДВНЦ АН СССР, 1983. - 57 с. Законодательство Российской Федерации о культуре: составитель Б. : Издательство «Аксамит-Инфо», 1999. Зарубежное законодательство в области созранения культурного и природного наследия. Информационный сборник. М.: Институт Наследия, 1999. Коренные малочисленные народы Севера (сборник нормативных актов). - Хабаровск: ДВАГС, 2001. - 153 с. Лихачев, культура / . - М.: Искусство, 2000. Снакин, В. Экология и охрана природы: Словарь-справочник / В. Снакин. - М.: Изд-во МГУ, 2000. - 200 с. Старцев, социально-экономического и культурного развития удэгейцев (середина XIX - XX вв.) / . - Владивосток: Изд-во ДВГУ, 2000. - 256 с. Статус малочисленных народов России: Правовые акты и документы / Сост. . - М., 1994. - 163 с. Сто великих музеев мира / Сост. . - М.: Вече, 2000. - 508 с. Тураев : Учебное пособие-хрестоматия. - М.: Ладомир, 2001. - 400 с. лиятельные музеи / К. Хадсон. - Новосибирск, 2001. - 216 с. Экология и власть. 1917 - 1990: Документы / Под ред. . - М.: Республика, 1999. - 323 с. Экскурсии и культурное наследие. Русская экскурсионная школа. Музейное дело. - Вып. 26. - М.: ГЦМСИР, 2001. - 316 с.
11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
Лекционные занятия проводятся в аудиториях, оснащенных мультимедийным оборудованием, что позволяет применять современные образовательные технологии.
12. Электронная поддержка дисциплины (при необходимости)
Образовательный процесс по дисциплине осуществляется с применением технологий электронного обучения. Презентации по лекционному курсу, использование электронных тестов при оценке знаний студентов
13. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Аудитория с мультимедийным оборудованием для лекционной части дисциплин, индивидуальный рабочий стол для практических занятий.
14. Словарь основных терминов
Ансамбли как объекты культурного наследия - четко локализуемые на исторически сложившихся территориях группы изолированных или объединенных памятников, строений и сооружений фортификационного, дворцового, жилого, общественного, административного, торгового, производственного, научного, учебного назначения, а также памятников и сооружений религиозного назначения (храмовые комплексы, дацаны, монастыри, подворья), в том числе фрагменты исторических планировок и застроек поселений, которые могут быть отнесены к градостроительным ансамблям; произведения ландшафтной архитектуры и садово-паркового искусства (сады, парки, скверы, бульвары), некрополи.
Воздействие на культурное наследие - влияние состояния окружающей среды и других факторов экологических на памятники природы, истории и культуры, историко-культурные территории, музейные, архивные, библиотечные фонды.
Всемирное культурное и природное наследие - памятники природы, истории и культуры, их ансамбли, а также достопримечательные места, имеющие выдающуюся универсальную ценность и внесенные в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Доверительное управление наследием - деятельность специально создаваемых неправительственных организаций, нацеленная на сохранение и эффективное использование неотчуждаемых объектов собственности, при которой получаемая прибыль полностью расходуется в интересах сохранения и поддержания памятников природы, истории и культуры, находящихся в ведении названных организаций.
Достопримечательные места как объекты культурного наследия - творения, созданные человеком, или совместные творения человека и природы, в том числе места бытования народных художественных промыслов; центры исторических поселений или фрагменты градостроительной планировки и застройки; памятные места, культурные и природные ландшафты, связанные с историей формирования народов и иных этнических общностей на территории Российской Федерации, историческими (в том числе военными) событиями, жизнью выдающихся исторических личностей; культурные слои, остатки построек древних городов, городищ, селищ, стоянок; места совершения религиозных обрядов.
Культурное наследие - материальные и духовные ценности, созданные в прошлом, а также памятники и историко-культурные территории и объекты, значимые для сохранения и развития самобытности Российской Федерации и всех ее народов, их вклада в мировую цивилизацию.
Наследие (природное и культурное наследие) - особо ценные объекты и явления окружающей среды, отражающие историю природы и общества, их естественное и культурное многообразие.
Нематериальное культурное наследие - особо ценные явления духовной культуры народов в форме национальных языков, фольклора, искусства, научных знаний, бытовых навыков, обычаев и традиций этносов и иных социальных групп.
Особо охраняемые природные территории - земные и водные пространства с особо важными экологическими функциями, имеющие законодательно установленный режим особой охраны.
Охрана объектов культурного наследия - система правовых, организационных, финансовых, материально-технических, информационных и иных принимаемых органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления в пределах их компетенции мер, направленных на выявление, учет, изучение объектов культурного наследия, предотвращение их разрушения или причинения им вреда, контроль за сохранением и использованием объектов культурного наследия.
Памятники истории и культуры - особо ценные объекты материальной и духовной культуры народов в форме отдельных сооружений, их ансамблей и памятных мест, имеющие законодательно установленный режим особой охраны.
Природное наследие - объекты и явления среды естественного происхождения, имеющие особую экологическую, оздоровительную, рекреационную, эстетическую и научную ценность.
