Образовательная программа на 2014-2015 учебный год (стр. 3 )

Награды педагогов.

- Нагрудный знак «Отличник народного просвещения» - 4 человека

- Почетное  звание «Заслуженный учитель РФ» - 2 человека

- Почетное звание «Почетный работник общего образования РФ» - 2 человека

- Почетная грамота Министерства образования и науки РФ – 6 человек

- Почетная грамота Министерства образования Нижегородской области – 17 человек

- Почетная грамота Департамента образования администрации города  Нижнего  Новгорода – 26 человек

Информатизация учебно-воспитательного процесса

Использование сети Интернет в Учреждении  направлено на решение задач учебно-воспитательного процесса.

Использование сети Интернет в Учреждении подчинено следующим принципам:

- соответствия образовательным целям;

- содействия гармоничному формированию и развитию личности;

- уважения закона, авторских и смежных прав, а также иных прав, чести и достоинства других граждан и пользователей Интернета;

- приобретения новых навыков и знаний;

- расширения применяемого спектра учебных и наглядных пособий;

- социализации личности, введения в информационное общество.

В сети Интернет создан официальный школьный сайт. Адрес сайта: http://www. school43-n. n.ru 

Цель школьного сайта: поддержка процесса информатизации в школе путем развития единого образовательного информационного пространства Учреждения; представление Учреждения в Интернет – сообществе.

Задачи:

1. Обеспечение открытости деятельности Учреждения и освещение его деятельности в сети Интернет;

2. Создание условий для взаимодействия всех участников образовательного процесса: администрации, педагогов, учащихся и их родителей (законных представителей).

3. Оперативное и объективное информирование о происходящем в Учреждении (достижения учащихся и педагогического коллектива, особенности Учреждения, история его развития, реализуемые образовательные программы и т. д.).

4. Формирование целостного позитивного образа образовательного пространства Учреждения в районе, в области, в стране и мире.

5. Повышение роли информатизации образования, содействие созданию в регионе единой информационной инфраструктуры.

С января 2014 года всем учащимся и их родителям предоставляется услуга «Электронный дневник».

Инновационная деятельность

В школе ведется инновационная деятельность, на базе школе открыта экспериментальная площадка федерального уровня по теме «Разработка моделей сетевого взаимодействия по подготовке коллективов образовательных учреждений к реализации ФГОС второго поколения».

Научная тема:  «Разработка и апробация моделей мониторинговых исследований  успешности формирования  и развития УУД учащихся».

Научный руководитель: , профессор кафедры теории и практики управленческой деятельности в образовании АПК и ППРО; - ст. преподаватель кафедры теории и практики управленческой деятельности в образовании.

Объект исследования:  процесс формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников.

Предмет:  формирование логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации.

Срок реализации: 2012-2016 гг.

Количество участников:

Заместитель директора по УВР – 1 чел.;

психолог  - 1 чел.

  учителя начальных классов – 6 чел.

Учебная деятельность

Предметом деятельности школы является реализация общеобразовательных программ на уровнях начального общего, основного общего и среднего  общего, а также дополнительного образования. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх уровней общего образования:

I уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

II уровень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

III уровень – среднее  общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Содержание образовательных программ соответствует действующим государственным образовательным стандартам первого поколения. Школа обеспечивает преемственность образовательных  программ начального общего, основного общего и среднего  общего образования, т. е. каждая последующая программа, базируется на предыдущей.

Школа самостоятельна в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации учащихся.  Текущий контроль успеваемости учащихся школы осуществляется учителями по пятибалльной системе (безотметочная в 1классе), а система и порядок оценки знаний учащихся определяется Уставом и «Положением о системе оценок, формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся».  Учащиеся, в полном объёме освоившие образовательную программу, переводятся в следующий класс по решению Педагогического совета. Освоение общеобразовательных программ основного общего, среднего общего образования завершается государственной итоговой аттестацией, которая осуществляется в соответствии с положением о государственной итоговой аттестации выпускников общеобразовательных организаций, утверждаемой Министерством образования и науки РФ.

Порядок приёма учащихся в школу определяется учредителем, Уставом школы и «Правилами приема граждан в Муниципальное образовательное учреждение среднюю общеобразовательную школу №43».  Зачисление ребёнка в Школу осуществляется по  заявлению родителей (законных представителей) с предоставлением необходимых документов.  В первый класс принимаются дети, которым исполняется шесть лет и шесть месяцев до 1 сентября текущего года, при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья. Зачисление детей оформляется приказом директора школы. На каждого учащегося заводится личное дело установленного образца. Школа знакомит поступающего на обучение и его родителей (законных представителей) с Уставом и другими учредительными документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

Особенности образовательной политики и инновационные процессы, происходящие в нашей школе, требуют нового понимания качества образования.

Качество образования – социальная категория, определяющая состояние и результативность процесса образования в обществе, его соответствие потребностям и ожиданиям общества. В обобщенном виде качество образования можно представить в виде двух основных блоков с содержанием изучения школы по качеству образования:

1. Качество основных видов деятельности. Возможности и ресурсы:

- организация учебного процесса;

- методический потенциал;

- организация воспитательного процесса;

- содержание образования;

- материально-финансовые условия;

- потенциал педагогических кадров;

- управление образовательной организацией и образовательным процессом.

2. Качество результатов деятельности.

- обученность учащихся и выпускников;

- воспитанность учащихся и выпускников школы;

- личностные достижения педагогов;

- результаты совершенствования образовательного процесса;

- достижения школы; уровень её влияния на общество, другие образовательные системы;  выполнение учебного плана и других запланированных мероприятий;

- социальная эффективность деятельности школы.

Важную роль в оценке качества образования играют мониторинговые исследования, которые осуществляются с учётом основных циклов функционирования школы (учебная четверть, полугодие, учебный год); внедренческих циклов, жизненных циклов образовательной концепции и программы развития; основных уровней школьного образования (начальная, основная, средняя школа).

В мониторинговом исследовании используются разные способы и каналы получения информации для проведения оценивания и диагностики качества образования:

анализ статистических данных; анкетирование; экспертное оценивание; заключения, решения и оценки официальных структур управления муниципального, регионального, федерального уровней.

Использование образовательной программы в качестве нормативного документа позволяет сделать процесс инновационных изменений в школе осмысленным и упорядоченным, выявить и усилить те его составляющие, которые в максимальной степени отвечают потребностям учащихся и родителей.

Учителями по каждому предмету разрабатываются рабочие программы, содержащие:

титульный лист; пояснительную записку; содержание стандарта общего образования по предмету; требования к уровню подготовки по данному предмету по завершении освоения каждого этапа и программы в целом; основное содержание образовательной программы, включая тематику практических занятий по предмету.

Воспитательная деятельность

       Воспитательная деятельность реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной и во внешкольной деятельности, опираясь на школьные воспитательные программы: «Профилактика асоциального поведения учащихся», «Здоровый  ребенок», «Моё Отечество – Россия», «Социальное партнерство с семьями учащихся», «Правила безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах», программу «Каникулы», программу пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Созвездия Дружных».

Внеурочная деятельность в школе делится на две части: общешкольные дела и внутри классная жизнь. Традиционно проводятся праздники: «День знаний», «День учителя», «Праздник первоклассника», «Здравствуй, праздник, Новый год!»,  «Минута славы», «Зарница», «Праздник Маршака», «Фестиваль военно-патриотической песни», «Литературно-музыкальная композиция посвященная Дню Победы», «А ну-ка, мальчики!», «А ну-ка, девочки!» «Митинг, посвященный Дню Победы», «Последний звонок»; Новогодние утренники, огоньки; предметные недели; конкурсы чтецов; уроки мужества, посвященные дню Победы, дню защитника Отечества; встречи с ветеранами Великой Отечественной войны; спортивные праздники: «Весёлые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья».

Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены приоритетными направления воспитательной деятельности школы: интеллектуальное, ценностно-ориентированное, трудовое, военно-патриотическое, спортивно-оздоровительное, работа с родителями, нравственно-правовое, профилактика правонарушений, работа с органами ученического самоуправления, экологическое.