Продолжение образовательных занятий (по расписанию). Реализация основных принципов и идей игровой модели. Организация деятельности органов самоуправления.
Корректировка ценностно – мотивационных норм общения, поведения, отношений и деятельности. Корректировка межличностных и групповых отношений и взаимодействий.
Разворачивание деятельности образовательных и иных пространств развивающего и прикладного характера, отвечающих интересам и запросам детей. Их включение в различные виды коллективно – творческой деятельности (привлечение в различные объединения: кружки, студии, секции, тематические площадки и др.). Проведение тематических дней, ролевых, деловых игр, игр – приключений, соревнований, конкурсов в соответствии с календарно – тематическим планом работы лагеря и игровым замыслом.
Показ детских достижений через различные традиционные и нетрадиционные формы: игровые программы, конкурсы, турниры, спортивные состязания, трудовые акции и др. Показ знаний, умений и навыков, полученных в работе творческих объединений.
Анализ индивидуальных и групповых действий, направленных на мотивацию успешности участников программы в разных видах деятельности.
Заключительный этап смены. Подведение итогов смены (с18 по 21 день)
Итоговая диагностика. Оценка и самооценка участниками смены личностно – значимых результатов участия в программе. Групповой анализ и демонстрация индивидуальных и групповых достижений.
Создание эмоциональной атмосферы успешного завершения смены. Подведение итогов смены. Награждение и поощрение участников и лидеров.
Анализ предложений и рекомендаций, поступивших от детей, родителей, персонала. Выработка перспектив деятельности. Закрытие смены.
Постлагерный период (по окончании смены – до 1 месяца и более)
Рефлексия. Самоопределение ребенка и его выводы по поводу того, оправдались ли его ожидания от смены. Формирование решения у ребенка о последующем участии (или отказе) в тематической смене.
Анализ деятельности смены (положительных и отрицательных моментов), проведенной работы и обобщение ее результатов. Оформление итоговой документации.
Представление материалов по итогам реализации программы для экспертной оценки на конкурсы летних вариативных программ, публикация материалов из опыта реализации смены и игровой модели в научно – методических изданиях и др. Обмен опытом работы с коллегами на совещаниях, научно – практических конференциях, фестивалях.
5. Предполагаемые результаты программы.
Ожидаемые результаты для детей
- укрепление здоровья детей, привитие основ здорового образа жизни; улучшение социально - психологического климата в коллективе учащихся; укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей; формирование у детей навыков общения и толерантности; развитие творческих способностей у детей; формирование умений, навыков, приобретение опыта адекватного поведения в различных ситуациях.
Ожидаемые результаты для педагогов
- Профессиональная практическая реализация теоретических и методических умений педагога в работе с детьми. Творческая самореализация педагога в индивидуальной, групповой воспитательной деятельности в условиях временного детского объединения. Совершенствование профессиональных умений (педагогических, организаторских, аналитических, коммуникативных). Расширение и активное использование психолого-педагогических знаний о личности ребёнка.
(для администрации)
- Выявление и определение педагогических условий, при которых процесс приобретения ребёнком социально-позитивного опыта собственного развития будет эффективен.
Отслеживание результативности программы.
5.1.Критерии эффективности реализации программы
Оценка программы детьми осуществляется через:
- анализ дня (совет дела); (отрядные вечерние «огоньки»); анализ основных дел и мероприятий отряда при подведении итогов открытия (органы самоуправления отрядов); анализ организационного, основного и итогового периодов (орган самоуправления лагеря); фиксацию результатов по итогам участия (альбоме - летописи лагеря); оформление цветограмм, забора откровений и др.; проведение входящего («Знакомство») и итогового («Мои впечатления) анкетирования; желание ребенка посещать лагерь на следующий сезон; и др.
Оценка программы родителями отслеживается через:
- записи в книге отзывов; анкеты; собеседования; приобретение путевки для своего ребенка на следующий сезон.
Оценка программы педагогическим коллективом реализуется через:
- ежедневный анализ на педагогических планерках воспитателей и вожатых; анализ педагогических дневников вожатых и воспитателей; анализ образовательных программ (дополнительное образование); анкетирование; обсуждение результатов смены на итоговом педсовете; участие педагогов в республиканских и др. научно – практических конференциях, семинарах – практикумах; публикацию статей из опыта работы по реализации программы в различного рода научно-методических журналах; желание работать в педагогическом коллективе центра на следующем сезоне.
5.2. Возможные риски
1. Отсутствие необходимого опыта работы у педагогического коллектива в организации смены по и недостаточный уровень компетентности педагогов
2.Свою негативную роль может сыграть низкий уровень заинтересованности в участии в смене.
3.Недостаточный уровень финансирования и низкая мотивация социума на поддержку смены могут вызвать затруднения в выполнении тех или иных условий реализации программы.
5.3.Способы коррекции рисков
Грамотные организационно - управленческие действия со стороны администрации и Управления образованием муниципального образования помогут минимизировать возможные риски и обеспечить:
- целенаправленность и чёткость совместной деятельности всех вышеназванных заинтересованных сторон по созданию эффективных организационно – педагогических условий для проведения данной тематической смены; мотивацию социума к организационной и финансовой поддержке смены, направленной на экологическое воспитание детей и поддержку; поиск дополнительных источников финансирования, в том числе, за счет средств региональной программы "Развитие системы отдыха и оздоровления детей в Республике Хакасия (2012 - 2014 годы)"
6. Заключение
Данная программа даст детям возможность максимального пребывания на свежем воздухе, получить дополнительные знания и умения, раскрыть собственные потенциальные способности в различных видах деятельности и общения.
Работа оздоровительного лагеря направлена на развитие нравственных ценностей, на привитие любви к своей Родине, на развитие потребности в здоровом образе жизни, духовной, познавательной, игровой и художественной деятельности.
7. Список литературы
1. Гурбина оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база планирование, программирование работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности в пришкольном и загородном лагере. Волгоград. Учитель, 2005.
2. , , Мамонова воспитательного процесса.- Ульяновск: УИПКПРО, 2003.
3. , , Мамонова бывалых вожатых.- Ульяновск: УИПКПРО, 2003.
4. Шпоркина день. Серия «Вожатый», выпуск5.Ульяновск 2006.
5. Шпоркина вожатого. Серия «Вожатый», выпуск 4.Ульяновск 2006.
6.http://summercamp. ru/index. php5/Категория:Лагерь_от_А_до_Я
7. http://www. vozhatyj. ru
Приложения
Приложение№1
План-сетка
|
|
ния |
|
|
«День Защиты детей» | 1. Разучивание отрядной песни. 2. Анкета «Что я жду от лагеря друзей? 3. Организационный час «Расскажи мне о себе» 4. Подвижные игры на воздухе. 5. Принятие законов (общения, игры, творчества, дела); принятие плана работы отряда. 6.Мероприятие «на всех парусах в лето!» |
|
Ст. вожатая |
|
«Здравствуй, остров Буян!» | 1.Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье» 2 «Галерея новинок» (обсуждение плана проведения праздника, посвященного открытию лагеря). 3.Карусель общения. 4. Конкурс рисунков «Остров наш Буян!» |
|
Ст. вожатая. |
|
«Открытие острова Буяна» | 1.Музыкальный час в отрядах. 2.Оформление отрядных уголков. 4.Торжественная линейка, посвященная к открытию лагеря, концерт. 5. Развлекательная программа «А у нас на острове Буяне» |
|
Ст. вожатая. |
|
Посещение острова «Лукоморье» | 1.Подготовка театральных номеров «По сказкам ». Фабрика звезд. 2.Праздник. 3. Программа «День смеха» | Актовый зал | Воспитатели Ст. вожатая. |
|
«Рыбалка у самого синего моря» | 1.Подготовка к мероприятию, посвященному Дню рождения . 2. Разучивание стихов. 3.Инсценирование сказок. | ||
|
«Тропа Кота Ученого» | 1.Литературная викторина, посвященная дню рождения . 2.Выставка детских рисунков по произведениям . 3. Конкурс на лучшее инсценирование сказок . 4.Конкурс на лучшего чтеца стихотворений на родном языке. Награждение победителей. 5.Литературная гостиная. | Актовый зал | Воспитатели Ст. вожатая |
|
Встреча в Зазеркалье «Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?» | 1.Конкурс для девочек «Девичьих рук прекрасное уменье» | По отрядам Актовый зал | Воспитатели, ст. вожатая |
|
«Царство славного царя Салтана» | 1.Я, ты, он, она - мы дружная семья. Беседа с детьми. Ознакомление с историей, культурой, традициями, символикой государств: Российской Федерации, Республики Хакасия. 2.Конкурс рисунков на асфальте «Земля – слезинка на щеке Вселенной», 3.Фестиваль дружбы народов. 4. Игра –путешествие «По странам и континентам»(Отрядное мероприятие). |
|
|
|
«У проворного Балды» | 1.Беседа с учащимися. Ознакомление ребят с направлениями народного творчества: с устным творчеством, песенным фольклором, народными играми, праздниками, обрядами, некоторыми видами художественных изделий и т. д. 2.Русский хоровод. 3. Разучивание русских народных подвижных игр. Игры с бегом: Пятнашки. Салки. Колдуны. У медведя во бору. Игры с прыжками: Попрыгунчики. Классы. Игры с мячом: Гонка мячей. Лунки. | По отрядам | Воспитатели Физрук |
|
«Приглашает Поп, толоконный лоб» | Викторина по сказкам «Его перо любовью дышит» Конкурс «Если б я был поэтом…» Беседа «Красная книга Хакасии» | По отрядам | Воспитатели |
|
Проделки Чудо - Белки |
| Городской и школьный музей | Воспитатели Физрук |
|
День России. «В гостях у вольной царицы» | 1.Праздник «Там русский дух, там Русью пахнет!» 2. Разучивание частушек, народных игр. | Школьный двор Актовый зал. | Воспитатели Ст. вожатая Музык. работ- ник |
|
«В королевстве Елисея» | 1.Веселый стадион: «Мы знаем, что надо делать. Мы знаем, как это сделать. И мы делаем это вместе с вами!» 2.Презентация «Здоровый образ жизни» 3. Литературная дуэль. | Спортплощадка | Воспитатели Физрук Ст. вожатая |
|
«Чудный остров Гвидона» | 1. Игра по станциям «Зеленые карусели природы» 2. Подвижные игры на свежем воздухе | Территория парка | Воспитатели Ст вожатая |
|
«В гостях у Золотого Петушка» | 1.Разучивание национальных игр. 2.Спортивные соревнования «Зарничка» (маскировка на местности). 3.Спортивная эстафета. 4. Подведение итогов. Награждение победителей. | Актовый зал | Ст. вожатая |
|
«Волшебство царевны Лебедь» | 1. Ознакомление учащихся с народными музыкальными инструментами.(Гусли, балалайка, гитара, баян, гудок, дудочка, свирель, флейта, балалайка, скрипка и т. д.). 2. Разучивание колыбельных песен. Конкурс на лучшее исполнение колыбельных песен. 3.День сказок. Презентация героя из сказок | Территория школы | Воспитатели Музыкальный работник |
|
«К витязям дядьки Черномора» | 1. «Летнее чтение с увлечением», отрядные мероприятия. 2. Конкурс для мальчиков «Моряк в седле» | Актовый зал | Воспитатели Ст. вожатая |
|
«Указы владычицы морской» | 1. Литературная викторина «Новинки из книжной корзинки» 2. Интеллектуальные игры «Знай своё Отечество» 3.Аукцион знаний по теме: « История гимна, герба и флага России» | По отрядам | Воспитатели Ст. вожатая |
|
«В царстве Дадона» | 1.День сказок. 2.Конкурс инсценированных сказок.. Презентация национального сказочного героя. | Актовый зал | Воспитатели Ст. вожатая, |
|
«Злато царя Кащея» | Мероприятие «Найди клад» | Фойе школы. | Воспитатели Ст. вожатая |
|
«Мы встретимся снова остров Буян» | 1.Закрытие лагерной смены. Праздничный концерт. 2. Праздник для всех - народные гулянья. | Актовый зал | Воспитатели Физрук Ст. вожатая |
Приложение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
